Se trata de un laboratorio de experimentación educativo-tecnológica itinerante que recorre la geografía española con el objetivo de despertar la curiosidad tecnológica y generar conciencia crítica sobre por qué y cómo se hacen las cosas.

Considero que la modalidad de implementación de este proyecto (itinerante) es sumamente pertinente a la modalidad de enseñanza que tenemos en mi escuela secundaria rural (modelo de itinerancias). De esta manera es completamente aplicable con mis estudiantes. En nuestro caso, se podría equipar este laboratorio tecnológico móvil con el equipamiento que ha llegado a la escuela vinculado a robótica, insumos disponibles del gabinete de fisicoquímica e instrumental óptico de biología.

Un proyecto de estas características permitiría fortalecer la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes y, al mismo tiempo, generar un involucramiento de las familias en las tareas escolares de sus hijos.

B.     Eduloc

Se trata de un entorno metodológico y tecnológico que incorpora el uso de dispositivos móviles y tabletas con GPS para trabajar en proyectos vinculados al territorio desde la teoría de las inteligencias múltiples y el aprendizaje-servicio.

Considero que es un proyecto aplicable al contexto de educación secundaria rural donde me desempeño, en estos momentos donde finalmente las aldeas rurales han accedido a buena conectividad de internet. El involucramiento de los estudiantes en un proyecto de estas características contribuiría a la documentación de los saberes circulantes en la aldea, facilitando el acceso al conocimiento (de propios y ajenos de las aldeas). Sería una gran oportunidad de geolocalizar saberes culturales de gran valor que actualmente solo se transmite de manera oral.

Este proyecto trabaja las 4C: la creatividad, la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico de los estudiantes. Al igual que el proyecto anteriormente elegido, aquí también se promueve un involucramiento de las familias en las tareas escolares de sus hijos.

C.    My TutorWeb

Se trata de una plataforma que proporciona un servicio de apoyo formativo personalizado a alumnado de secundaria y bachillerato por parte de estudiantes entusiastas y con alta capacidad de las mejores universidades.

Considero que este proyecto tiene un gran potencial de aplicabilidad en el contexto educativo donde me desempeño. Sería una gran oportunidad de tender puentes de cooperación entre la urbanidad y la ruralidad, de vincular a estudiantes de profesorados (universitarios y/o terciarios) con estudiantes del secundario rural (es decir, facilitar la inmersión de futuros profesores en un contexto educativo real poco explorado tanto por la universidad y los institutos de formación docente de Chubut). Al mismo tiempo, sería una oportunidad para los estudiantes rurales de acercarse a la universidad (actualmente muy pocos estudiantes eligen continuar allí sus estudios).

Este proyecto trabaja entonces fuertemente la colaboración y la comunicación.

Juan Ignacio GONZÁLEZ MAZZIOTTI