Bookmarks for Leadership Conference by https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj Favorite links about leadership. en-us 2017-07-18 00:34:07 UTC 2026-02-21 12:18:15 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178904598   #3]]> 2017-07-18 00:34:07 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178904598 Teoría, Diseño y Evaluación y evaluacion Curricular Unidad III. Diseño Curricular #2 noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178904599      ]]> 2017-07-18 00:34:07 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178904599 UNIVERSIDAD #1 ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS Postgrado de Docencia Superior No. 35 PDS35 noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178904600 Seccion Virtual                              ]]> 2017-07-18 00:34:07 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178904600 noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178905604 Sintesis por: Noris J. Avelar O. #5]]> 2017-07-18 00:47:42 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178905604 TEORÍA, DISEÑO Y #4 EVALUACIÓN CURRICULAR noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178907168
OBJETIVOS:
1)Proporcionar los conocimientos teoricos que le permitan aplicar metodologias basicas de diseño y asi puedan adquiran algunas habilidades sobre el diseño de las asignaturas. 
2) Acercar al profesor universitario a la comprensión de las cuestiones básicas en el 
diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 
3)Profundizar en cada una de las fases del diseño del proceso. 
4)Concretar en un documento los elementos es enciales del diseño curricular de una asignatura. 
]]> 2017-07-18 01:10:03 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178907168 INTRODUCCION #6 La educación, en tanto producto de la sociedad cambiante e histórico-culturalmente situada y dirigida al hombre como ser social, erige ante sí retos sobre cómo prepararlo para la vida y cómo permitirle enfrentar los desafíos postmodernos en su integralidad.La temática curricular constituye una de las problemáticas científicas actuales de mayor incidencia en la práctica educativa. El dominio de este tema es de interés no sólo para quienes elaboran, desde cualquiera de los criterios y niveles de elaboración, el currículum, sino también, y de manera muy especial, para quienes lo ejecutan –docentes y estudiantes, y participan activamente en su evaluaciónEn la Educación Superior, dada la naturaleza de la misma, por ser promotora de cambios y transformaciones en el más amplio espectro educativo, y por el papel que históricamente ha desempeñado, de impulsora y guía de transformaciones educacionales y de investigaciones sociales, se acrecienta su importancia noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178912552

]]> 2017-07-18 02:11:36 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178912552 METODOLOGÍA PARA #7 REDACTAR LA FUNDAMENTACIÓN DE UN DOCUMENTO CURRICULAR noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178913741 FUNDAMENTACION
rículo - YouTube
▶ 2:31
https://www.youtube.com/watch?v=acexy8mcSi
]]> 2017-07-18 02:22:26 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178913741 Investigaciones que se #8 realizan para fundamentar una carrera noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178916650
Desde el ambito social:
La formación en el ámbito de la Educación Social ha estado presente en la universidad
desde hace décadas, no obstante, hasta hace poco no ha sido reconocida como una
titulación universitaria específica.
En la actualidad, en el ámbito de la economía y la producción, se
está produciendo un extraordinario desarrollo, amparado por la revolución tecnológica de las últimas décadas, que ha traído consigo reconversiones en el tra-
bajo y un desempleo creciente
Es de interés institucional que todo plan de estudios oriente la formación de profesionales para  que estén en capacidad de interpretar y dar respuesta a los retos de las tendencias actuales de desarrollo del país, y de las diferentes regiones. Exprese coherencia entre sus objetivos, perfiles y enfoques metodológicos, con respecto a la misión, principios, fines y funciones de la institución, de las respectivas  facultades,  centros,  sedes y  unidades académicas.
]]> 2017-07-18 02:46:53 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178916650 Investigaciones que se #9 realizan para fundamentar una carrera noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178921696
Desde el ambito de la disciplina:
Las ciencias de la información son una disciplina y un campo de estudio que se ocupan del contenido, la historia y los efectos de diferentes medios; en particular, los “medios de comunicacion”. Las ciencias de la información pueden hacer uso de las convenciones tanto de las ciencias sociales como de las humanidades, pero sobre todo de sus disciplinas básicas de la comunicacion de masas, ciencias de la comuicacion y estudios de comunicacion . Los investigadores también pueden desarrollar y utilizar teorías y métodos de disciplinas como los estudios culturales, la retorica(incluida la retorica digital), la filosofia, la teoria literaria, la psicologia, la ciencia politica, la economia plitica y lateoria de la informacion.
]]> 2017-07-18 03:49:38 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/178921696 Investigaciones que se realizan para fundamentar una carrera #10 noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179161657
Desde el ambito laboral:
Existe una motivación instrumental de la carrera, que se recalca efectivamente con afirmaciones como estudie esto porque ofrecía mejores oportunidades laborales, este argumento se vuelve valido cuando se constatan los números económicos del país que cuenta con una tasa de desempleo 
En tanto la motivación personal a veces queda relegada en un segundo plano cuando  los motivos económicos surgen a flote, una circunstancia que se vuelve clara cuando los estudiantes plantean que más que el amor por sus profesiones; prefieren el trabajo, una situación que se contextualiza cuando los empleos ofrecidos dentro del mercado laboral no corresponden a la gran volumen de profesionales que egresan de las universidades del país.]]> 2017-07-21 02:20:52 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179161657 Carreras afines a la propuesta: #11 noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179232075

La influencia motivacional es de particular importancia sobre todo en el nivel medio superior, en el que la carencia de motivaciones origina en el estudiante apatía hacia la reflexión de las implicaciones personales, laborales y sociales de una carrera profesional y, en consecuencia, la ausencia de motivos que le impulsen a involucrarse y concluir con éxito la carrera elegida. Esto permite afirmar que una de las principales dificultades a las que se enfrenta las instituciones educativas de nivel bachillerato es la falta de motivación de los alumnos hacia su aprendizaje y con ello un menor involucramiento en la toma de decisiones relacionadas con la elección de carrera.Se deberá hacer lo posible por integrar un programa de orientación que abarque tres momentos o tiempos de acción y deberán atender motivaciones internas y externas que generen en el estudiante la reflexión hacia la decisión de carrera.]]> 2017-07-22 19:51:03 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179232075 Lineamientos, leyes y reglamentos universitarios CONEAUPA: # 12 Surge a la vida jurídica mediante la Ley 30 de 20 de julio de 2006, es creado como un organismo evaluador y acreditador, rector del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria; independiente y descentralizado, con autonomía financiera, administrativa y reglamentaria, con patrimonio propio y personería jurídica, y representativo de los diferentes actores vinculados con el desarrollo de la educación superior del país, al que corresponderá establecer la coordinación necesaria con el Ministerio de Educación y la Comisión Técnica de Fiscalización. noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179232476

]]> 2017-07-22 20:20:14 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179232476 Análisis de la población estudiantil: # 13 La matrícula universitaria como variable implícita en el desempeño de la Educación Superior Universitaria, ha variado notable y ascendentemente, a lo largo de la historia republicana.Según cálculos de UNESCO,en Panamá la matrícula universitaria se ha icrementado en el año 2000,12 veces, con relación al año 1970. Ese incremento de la matrícula universitaria enPanamá, es similar al registrado en el resto de países de América Latina,donde se incrementa gradual y sostenidamente la matrícula, al mismo tiempo que el conjunto de la población aumenta. Es decir,crece en tanto se amplían las oportunidades de acceso; se incrementa la demanda social de educación universitaria, se diversifica la clientela; se trasforman las demandas del ámbito del trabajo; se reorienta las ofertas educativas, se cambia de modelo de desarrolloeconomico y se consolida el crecimiento económico. noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179233683 2017-07-22 21:33:28 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179233683 CONCLUSION: noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179234108 #14
La elección de carrera es una de las decisiones más importantes en los jóvenes de nivel bachillerato, y se ve influida por diversas informaciones que reciben de distinto medios como lo son, padres de familia, libros, compañeros, maestros, internet, etc. Que en ocasiones no tienen ningún fundamento en la información que proporcionan. Los jóvenes se ven confundidos al solo recibir un tipo de información incompleta y en la mayoría de las ocasiones confunden su decisión y escogen incorrectamente la carrera. En cambio a esto, cuando tienen mayor información y a la vez mas completa analizan y escogen una mejor decisión y tienen más posibilidades de acertar a lo que ellos quieren desear y tienen aptitudes para lograr.


]]> 2017-07-22 21:57:25 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179234108 BIBLIOGRAFIA #15 www.coneaupa.edu.pa/ noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179234202 www.up.ac.pa/ftp/2010/d_planificacion/documentos/catalogoleyes.pdf
Dí áz Bárrigá, F. (2011). 
Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior.
Me xicó, D.F.: Trillás.
]]> 2017-07-22 22:02:02 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179234202 Colaborador: Lic. Noris Judith Avelar Oses 8-239-1123 Postgrado de Docencia #16 Superior noris_avelar https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179234272 FUNDAMENTOS DE CARRERA PROFESIONAL]]> 2017-07-22 22:06:12 UTC https://padlet.com/noris_avelar/ckn3gwebahuj/wish/179234272