ACTIVIDAD GUIADA by Patricia Mouriño https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE: TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN, EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN (VIU) en-us 2023-06-30 16:20:32 UTC 2025-10-15 13:46:13 UTC hello@padlet.com Soy Patricia Mouriño Lama, actualmente estoy cursando la asignatura de Neuropsicología del lenguaje: Trastornos de la Comunicación y Rehabilitación, del Máster de NEE y atención Temprana en la VIU. patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636047444 2023-06-30 16:24:43 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636047444 ORDEN DE ADQUISICIÓN DE LOS FONEMAS EN NIÑOS DE 3- 5 AÑOS patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636048352 La adquisición de los fonemas (sonidos del habla) en niños de 3 a 5 años puede variar de un niño a otro, pero generalmente sigue un patrón predecible. A continuación, se presenta un orden típico de adquisición de los fonemas en ese rango de edad:
  1. Vocales: Los niños suelen adquirir primero las vocales, comenzando por las más simples y fáciles de producir, como /a/ (como en "casa"), /e/ (como en "mesa"), /i/ (como en "mira"), /o/ (como en "gato") y /u/ (como en "luna").
  2. Consonantes nasales: Los fonemas nasales, como /m/ (como en "mamá"), /n/ (como en "mano") y /ñ/ (como en "niño"), suelen ser adquiridos tempranamente debido a su naturaleza acústicamente prominente y su relación con los procesos de respiración.
  3. Consonantes plosivas: Las consonantes plosivas o "explosivas" también se adquieren tempranamente. Estas incluyen los fonemas /p/ (como en "pato"), /b/ (como en "bebé"), /t/ (como en "taza") y /d/ (como en "dado").
  4. Consonantes líquidas: Los fonemas líquidos, como /r/ (como en "perro") y /l/ (como en "lápiz"), a menudo se adquieren alrededor de los 3-4 años, aunque algunos niños pueden tener dificultades con ellos hasta los 5 años.
  5. Consonantes fricativas: Los sonidos fricativos, como /f/ (como en "foca"), /s/ (como en "sol") y /ch/ (como en "chocolate"), tienden a adquirirse más tarde, generalmente alrededor de los 4-5 años.
]]> 2023-06-30 16:27:20 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636048352 ESTRATEGIAS Y RECURSOS QUE TRABAJEN LA ESTIMULACIÓN DEL HABLA (FONÉTICA) patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636048598 Existen diversas estrategias y recursos:
  1. Modelado del habla: Habla claramente y de manera precisa frente al niño, utilizando un lenguaje apropiado para su nivel de desarrollo. Puedes exagerar ciertos sonidos o palabras para llamar su atención y ayudarlo a imitarlos.
  2. Juegos de rimas y canciones: Utiliza rimas, canciones y juegos de palabras para enfocarte en los sonidos específicos que deseas trabajar. Repite palabras que tengan el mismo sonido inicial o final y anima al niño a participar.
  3. Juegos de imitación de sonidos: Juega juegos en los que el niño tenga que imitar diferentes sonidos del habla. Puedes hacer sonidos de animales, sonidos de vehículos o imitar sonidos ambientales.
  4. Uso de espejos: Proporciona un espejo al niño mientras practica los sonidos. Esto le permite observar su boca y los movimientos que hace al producir los sonidos. También puedes usarlo para que el niño imite tus movimientos faciales mientras pronuncias diferentes sonidos.
  5. Tarjetas de imágenes: Utiliza tarjetas o imágenes que representen objetos o palabras con los sonidos que deseas trabajar. Pide al niño que identifique las imágenes y pronuncie las palabras correctamente.
  6. Libros interactivos: Lee libros interactivos con el niño que contengan repeticiones de palabras y sonidos. Anima al niño a unirse a ti en la lectura y a pronunciar las palabras junto contigo.
  7. Juegos de soplo: Juegos que requieren soplar, como hacer burbujas, soplar una vela o jugar con un silbato, pueden ayudar a fortalecer los músculos implicados en la producción de los sonidos del habla.
  8. Aplicaciones y recursos en línea: Hay muchas aplicaciones y recursos en línea diseñados específicamente para trabajar la estimulación del habla y la fonética en niños. Estos pueden ser útiles para complementar las actividades realizadas en casa o en el aula.
]]> 2023-06-30 16:28:04 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636048598 ESTRATEGIAS Y RECURSOS QUE TRABEJEN LOS PRERREQUSITOS Y ESTIMULACIÓN CONCIENCIA FONOLÓGICA patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636048894 Para trabajar los prerrequisitos y la estimulación fonológica, es importante enfocarse en desarrollar las habilidades auditivas y cognitivas necesarias para el procesamiento de los sonidos del habla. Se destacan:
1. Conciencia auditiva: Fomenta la conciencia auditiva, es decir, la capacidad de identificar, discriminar y manipular los sonidos del habla. Algunas actividades que puedes realizar incluyen:
  • Juegos de discriminación auditiva: Pide al niño que identifique si dos sonidos son iguales o diferentes, o si un sonido determinado está presente en una palabra.
  • Juegos de segmentación: Pide al niño que identifique los sonidos individuales en una palabra y los separe (por ejemplo, separar los sonidos en "gato" en /g/-/a/-/t/).
  • Juegos de conteo de sílabas: Pide al niño que cuente el número de sílabas en una palabra.
2. Juegos de palabras y rimas: Utiliza juegos de palabras y rimas para desarrollar la conciencia fonológica y la habilidad de reconocer patrones de sonidos en el lenguaje. Algunas actividades que puedes realizar incluyen:
  • Juegos de rimas: Pide al niño que identifique palabras que riman o que genere palabras que rimen con una palabra dada.
  • Juegos de sustitución de sonidos: Pide al niño que sustituya un sonido específico en una palabra para formar una nueva palabra (por ejemplo, cambiar /p/ por /m/ en "pato" para formar "mato").
  • Juegos de segmentación y mezcla de sonidos: Pide al niño que separe los sonidos en una palabra y luego los vuelva a unir (por ejemplo, separar los sonidos en "sol" en /s/-/o/-/l/ y luego combinarlos nuevamente).
3. Tarjetas de imágenes y actividades manipulativas: Utiliza tarjetas de imágenes y actividades manipulativas para asociar palabras con objetos concretos. Algunas actividades que puedes realizar incluyen:
  • Asociación de palabras e imágenes: Pide al niño que empareje palabras escritas con las imágenes correspondientes.
  • Juegos de clasificación de sonidos: Pide al niño que clasifique las imágenes según el sonido inicial o final de las palabras.
  • Juegos de manipulación de letras: Proporciona letras magnéticas o tarjetas con letras y pide al niño que forme palabras con ellas.
4. Aplicaciones y recursos en línea: Existen numerosas aplicaciones y recursos en línea que se centran en el desarrollo de habilidades fonológicas y conciencia auditiva. Algunas de ellas incluyen actividades interactivas, juegos y ejercicios específicamente diseñados para estimular estas habilidades en los niños.
]]> 2023-06-30 16:28:56 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636048894 QUÉ SON LOS PICTOGRAMAS patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636050288 2023-06-30 16:32:44 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636050288 CUENTOS patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636050314 2023-06-30 16:32:50 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636050314 patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636056294 2023-06-30 16:49:46 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636056294 patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636057337 Los pictogramas de SAAC son representaciones gráficas que se utilizan para apoyar la comunicación de personas con dificultades en el habla o en el lenguaje.]]> 2023-06-30 16:53:12 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636057337 NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636060293 2023-06-30 17:01:11 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636060293 CIRCUITOS CORTICALES DEL HABLA patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636061899 2023-06-30 17:04:07 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636061899 REGIONES CEREBRALES DEL LENGUAJE patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636062456 https://feelthebrain.me/2021/01/05/leer-un-lenguaje-de-programacion-no-activa-las-regiones-cerebrales-del-lenguaje/

]]> 2023-06-30 17:05:53 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636062456 PRAXIAS patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636063186 https://neuro-class.com/praxias-como-el-cerebro-interviene-en-el-movimiento/]]> 2023-06-30 17:08:16 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636063186 RESPIRACIÓN Y SOPLO patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636063782
https://www.imageneseducativas.com/praxias-bucofaciales-mejorar-desarrollo-del-lenguaje-oral/
]]> 2023-06-30 17:10:23 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636063782 PRAXIAS patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636064062 http://plastificandoilusionesenlainfancia.blogspot.com/p/praxias.html]]> 2023-06-30 17:11:20 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636064062 ASOCIACIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636064546 MEMORIA AUDITIVA
https://view.genial.ly/5e8b35ef2f4c5b0e17f57f97/game-discriminacion-auditiva-los-animales

]]> 2023-06-30 17:12:52 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636064546 patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636064720 CUALIDADES DEL SONIDO
http://laclasedemiren.blogspot.com/2018/11/actividades-para-trabajar-la-intensidad.html]]> 2023-06-30 17:13:24 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636064720 patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636065341 https://view.genial.ly/5f32916a3cbaaa0cf97412ec/presentation-discriminacion-auditiva-la-casa]]> 2023-06-30 17:15:34 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636065341 patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636067234 PRAXIAS 
https://www.youtube.com/watch?v=UVrJ9HvQPBc&t=94s]]> 2023-06-30 17:21:39 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636067234 RESPIRACIÓN Y SOPLO patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636068138 4 Actividades: 
1. Burbujas mágicas: Prepara una solución de jabón para hacer burbujas y un juego de soplar burbujas. Pídele al niño que tome una respiración profunda y luego sople suavemente para crear burbujas mágicas. Anímalo a controlar su respiración y a soplar suavemente para crear burbujas grandes y pequeñas.
2. Soplar plumas: Coloca varias plumas livianas en el suelo o en una mesa. Pídele al niño que se siente frente a ellas y use su aliento para soplarlas y hacer que se muevan. Puedes colocar obstáculos para que el niño sople con más fuerza y precisión. Esto ayudará a fortalecer los músculos respiratorios y mejorar el control del soplo.
3. Vela de cumpleaños: Enciende una vela de cumpleaños y colócala frente al niño. Pídele que tome una respiración profunda y luego sople suavemente para intentar apagar la vela. Esta actividad no solo ayuda a trabajar el control del soplo, sino que también puede ser divertida y motivadora para el niño.
4. Juego de soplar pompones: Coloca una serie de pompones pequeños o bolas de algodón en una mesa o en el suelo. Pídele al niño que se siente frente a ellos y use su aliento para soplarlos y moverlos. Puedes dibujar un circuito o una línea para que el niño sople los pompones y los guíe a lo largo del recorrido. Esto ayudará a desarrollar el control del soplo y la coordinación mano-ojo.
]]> 2023-06-30 17:24:21 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636068138 PRAXIAS patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636070025 4 Actividades:

1. Carrera de gestos: Organiza una carrera de gestos en la que el niño tenga que imitar diferentes acciones con su cuerpo. Por ejemplo, puedes decir "salta como un conejo", "camina como un pingüino" o "rueda como una pelota". El niño debe imitar cada gesto y realizar la acción correspondiente. Esta actividad ayuda a desarrollar la coordinación motora y la capacidad de imitación.
J2. uego de mímica: Juega a la mímica con el niño. Haz tarjetas con diferentes acciones o objetos y pídele al niño que mime lo que está en la tarjeta sin utilizar palabras. Puede ser "cepillarse los dientes", "comer una manzana" o "montar en bicicleta". El niño debe utilizar su expresión corporal y facial para representar la acción. Esta actividad fortalece las habilidades de planificación motora y la coordinación entre el lenguaje y el movimiento.
3. Construcción con bloques: Proporciona al niño un conjunto de bloques de construcción y pídele que siga diferentes instrucciones para armar una estructura. Por ejemplo, puedes decirle que construya una torre alta, un puente o una casa. Esta actividad fomenta la coordinación ojo-mano, la planificación motora y la capacidad de seguir instrucciones.
4. Rompecabezas: Ofrece al niño una variedad de rompecabezas adecuados para su edad. Los rompecabezas ayudan a desarrollar la coordinación mano-ojo, la motricidad fina y la resolución de problemas. Empieza con rompecabezas más simples y ve aumentando gradualmente la dificultad según las habilidades del niño.
]]> 2023-06-30 17:29:41 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636070025 ASOCIACIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA patriciamourinholama https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636071735
Memoria Auditiva:
  1. Sonidos ocultos: Coloca varios objetos que produzcan sonidos diferentes en una caja. Pídele al niño que cierre los ojos mientras tú sacas uno de los objetos de la caja y lo haces sonar. Luego, el niño debe abrir los ojos e intentar adivinar qué objeto hizo el sonido. Esta actividad ayuda a desarrollar la memoria auditiva y la capacidad de reconocer y recordar diferentes sonidos.
  2. Cadena de sonidos: Crea una cadena de sonidos con palabras simples o sonidos onomatopéyicos. Por ejemplo, comienza diciendo "miau", luego el niño debe repetirlo y agregar otro sonido como "pio", y así sucesivamente. Cada vez que se añade un sonido nuevo, el niño debe recordar y repetir toda la cadena de sonidos anterior. Esta actividad trabaja la memoria auditiva secuencial y la concentración.
  3. Imitación de ritmos: Haz sonidos rítmicos con diferentes objetos (por ejemplo, golpear dos palos juntos) y pídele al niño que los imite. Luego, incrementa gradualmente la complejidad del ritmo y pide al niño que lo reproduzca. Esta actividad ayuda a desarrollar la memoria auditiva y la capacidad de imitar y recordar patrones rítmicos.
  4. Adivinanzas sonoras: Juega a las adivinanzas utilizando sonidos. Haz diferentes sonidos, como el ladrido de un perro, el timbre de un teléfono o el sonido de una campana, y pide al niño que adivine qué sonidos son. Esta actividad estimula la memoria auditiva y la capacidad de asociar sonidos con objetos o situaciones.
Cualidades del Sonido:
  1. Clasificación de sonidos: Recolecta diferentes objetos o instrumentos que produzcan sonidos y pídele al niño que los clasifique según sus cualidades sonoras, como agudo/grave, fuerte/suave o largo/corto. Esta actividad ayuda al niño a desarrollar la discriminación auditiva y la conciencia de las diferentes cualidades del sonido.
  2. Juego de simon dice con cualidades del sonido: Juega al clásico juego de "Simon dice", pero en lugar de acciones, utiliza cualidades del sonido. Por ejemplo, puedes decir "Simon dice que hagas un sonido fuerte" o "Simon dice que hagas un sonido agudo". El niño debe escuchar y realizar la acción correspondiente. Esto ayuda a desarrollar la escucha atenta y la identificación de las cualidades del sonido.
  3. ¡Baila al sonido!: Reproduce diferentes piezas musicales con cualidades sonoras contrastantes, como música rápida y lenta, música alegre y triste, o música fuerte y suave. Pide al niño que baile o se mueva de manera acorde al sonido que escucha. Esta actividad promueve la conexión entre las cualidades del sonido y las respuestas físicas.
  4. Reconocimiento de instrumentos: Reproduce fragmentos de música que contengan la melodía o el sonido de diferentes instrumentos. Pide al niño que identifique qué instrumento está sonando. Puedes empezar con instrumentos conocidos, como la guitarra o el piano, y luego introducir instrumentos menos comunes. Esta actividad ayuda a desarrollar la discriminación auditiva y la familiarización con los diferentes instrumentos.
Ritmo:
  1. Juego de palmadas: Realiza diferentes secuencias de palmadas o golpes en diferentes superficies (manos, muslos, mesa, etc.) y pídele al niño que repita el patrón rítmico. Puedes empezar con patrones sencillos y luego aumentar la complejidad. Esta actividad desarrolla la habilidad para reconocer y reproducir patrones rítmicos.
  2. Crea tu propia canción: Invita al niño a inventar una canción utilizando sonidos vocales o utilizando objetos como instrumentos improvisados. Pueden experimentar con diferentes ritmos y patrones mientras crean su propia melodía. Esta actividad fomenta la creatividad y la capacidad de organizar y estructurar el ritmo.
  3. Baile en grupo: Organiza una sesión de baile en grupo en la que los niños sigan un ritmo específico. Puedes utilizar música alegre y animada para que los niños se muevan y bailen al ritmo de la música. Esta actividad promueve la coordinación motora y la capacidad de seguir un ritmo constante.
  4. Historias rítmicas: Cuenta una historia utilizando ritmos y patrones rítmicos. Puedes usar palabras o sonidos rítmicos para representar diferentes personajes o situaciones en la historia. Invita al niño a unirse a la historia y a crear su propio ritmo mientras escucha. Esta actividad estimula la imaginación, la atención y la conciencia rítmica.
]]> 2023-06-30 17:35:01 UTC https://padlet.com/patriciamourinholama/ck8u7y1uxa2qcfix/wish/2636071735