Sección: Sala 2 años 

Docentes: Dondero Julieta. Cespedes Mercedes. 

Fundamentación.

                Considerando que el ARTE desempeña un papel vital en la educación de los niños.

A medida que crecen comienzan a crear universos enteros de realidad en sus juegos. Al pintar con diversos colores, pinceles o simplemente con las manos, al modelar y manipular los elementos, al escuchar una música o cantar una canción se desarrollan experiencias perceptivas y sensoriales indispensables para la maduración emocional.

Depende de la naturaleza y profundidad de esas vivencias para que se estimulen procesos formativos que apuntan al desarrollo de la creatividad y de la expresión.

En este sentido y con respecto a los niños y niñas , es posible aumentar en ellos la percepción, la capacidad selectiva, la expresividad en las manifestaciones, la creatividad individual y colectiva a través de las diferentes propuestas de trabajo a lo largo de este proyecto pensadas a partir de diferentes fuentes  de inspiración como la curiosidad, los sueños, miedos y fantasías para darle sentido a las composiciones cuyos contenidos: colores, formas, texturas se organizan en todos significativos.

No se pretende fijar modelos, sino generar nuevas actividades a partir de las sugeridas sobre pautas muy abiertas, que desarrollen la creatividad de docentes y alumnos.

 

Propósito:

 -      Brindar espacios donde el niño pueda desarrollar su creatividad para que pueda expresarse a través de los diferentes lenguajes.

-      Ofrecer momentos de diálogo, de intercambio de ideas para el enriquecimiento del lenguaje, incorporando nuevos vocablos.

 

Objetivo:

-       Que los niños se inicien en la exploración gráfico-plástica a través de la experimentación y el contacto con diversos materiales y soportes y en distintos planos.

-       Que inicien sus conocimientos acerca de las características de variados materiales, sus modos de empleo y utilidades.

Contenidos: 

Área para la formación personal y social: 

-       Adquisición de algunas prácticas higiénicas. 

-       Localización de sensaciones corporales. 

Área de la exploración del ambiente:

-       Indagación de diversos objetos, de sus propiedades y de relaciones simples de causa y efecto. 

Área de la comunicación y la expresión:

-       Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar y modelar. 

-       Reconocimiento y utilización de diversos colores, formas y texturas. 

-       Inicio en la representación plástica a través del uso de distintos materiales y herramientas. 

 

Actividades:

Texturas visuales: Jackson pollock

-       Pintaran lanzando bombuchas con tempera y agua. 

-       Dibujaran sobre afiches con crayones fluo sobre el panel luminoso y sobre la mesa luminosa. 

-       Pintaran con temperas metalizadas. 

-       Pintaran con temperas fluo sobre hojas negras. 

-       Pintaran con elementos de desecho (dosificador de tintura).

-       Pintaran con pinceles y tempera liquida.

-       Pintaran parados con los pomos de Plasticola de color, en pequeños grupos realizaran un cuadro. 

 

Texturas táctiles: Robert Rauschenberg 

-       Realizaran collage con elementos de desecho sobre papel.

-       Pintaran utilizando tenedores con acrílicos sobre hojas de felpa. 

-       Armaran una escultura con elementos de desecho.

-       Utilizaran espuma de afeitar sobre la mesa. 

-       Pintaran con espuma de afeitar mezclada con Plasticola de color fluo sobre bandejas doradas. 

Olfato: Aricka yi

-       Armaran composiciones con popurrí. 

-       Prepararan perfuminas explorando mandarinas para utilizar en la sala. 

-       Pintaran con café. 

-        

Gusto: Sonja Alhäuser

-       Pintaran con gelatina.

-       Pintaran con chocolate utilizando las manos. 

-       Exploraran postre de vainilla sobre las mesas. 

-       Pintaran con salsa de tomate. 

 

Intervención docente: 

Entregare el material, organizare al grupo, estimulare la participación en las diferentes actividades. Problematizare sobre algunas sensaciones corporales que producen las diferentes texturas, incentivare al grupo a la indagación y exploración de diferentes materiales y su repercusión con los sentidos. 

Recursos:

Espuma. Pinturas. Panel luminoso. Hojas. Afiches. Gelatinas. Salsas. Café. Postres. Mandarinas. Alcohol. Envases. Crayones flujo. Temperas varias. Chocolate. Acrílicos. Materiales de desecho. 

Evaluación: 

Se tendrán en cuenta los avances en la exploración de los objetos, el progreso en el desarrollo de sus coordinaciones manipulativas. La utilización de diversas herramientas y manifestación de sensaciones de texturas.