Stenhouse: Proceso de formulación de hipótesis y de resolución de problemas que deben ser probadas en la práctica.

Paulo Freire

La organización de lo que debe ser enseñado y aprendido. normalmente se dice que es un proceso de toma de decisiones en el que el docente solo sigue una guia.

Alicia de Alba,

“síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

Gimeno Sacristán

Configurador de la práctica educativa y conceptúa que desde esta perspectiva el currículo se centra en la dialéctica Teoría-Práctica como el esquema integrador de los problemas de la práctica educativa escolarizada.

Zabalza plan que, si bien debe ser regulado por el Estado para velar por el desarrollo de los niños, debe tener en cuenta las características particulares de las personas y los territorios.

PARA MI EL PROPOSITO DEL CURRICULO ES AUMENTAR EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA CON UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los estudiantes y que los maestros deben estimular para incorporarlos en su estructura cognitiva. Y LOS CONTENIDOS LO ENCONTRAMOS EN EL PLAN DE ESTUDIO Y LO CUAL EL DOCENTE DEBE DEDICARLE TIEMPO A LA CREACION Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

- Informar al docente sobre qué se quiere conseguir al final de un proceso educativo

- Proporcionar pautas de acción y orientaciones pedagógicas sobre cómo conseguirlo

- Construcción sobre un referente para la rendición de cuentas sobre cómo avanza la educación en el sistema

- Construcción de evaluaciones de calidad, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente los objetivos planteados desde un inicio.

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