＃課程設計：引導學生認識AI人工智慧的發展及限制，並練習圖像生成工具。

＃上課日期：114.10.31

#以永續為本的專題製作-未來求生術:人文社會的思與學(杜可瑜老師)

#課程內容：教師在此次課程設計中規劃學生以「台籍日本兵」視角，撰寫臨戰遺書，並錄製為配樂音檔。

#數位工具應用：PPT、錄音檔

#課程特色：學生在分組報告時，嘗試體會了歷史人物-台籍日本兵在當時時空環境下內在複雜心境，可看見學生在錄音與配音的實作中，細膩的詮釋與表達對家人的愛與不捨，以及對未來的茫然與不可控，學生不再只是閱讀歷史文本，而是藉由錄音過程，反覆推敲角色的內在心理狀態，讓學生跳脫個人單一的視角，更為客觀、具體的建構對歷史人物角色的理解與認知。

#授課日期：114.11.7

#授課教師：陳志郎老師

#課程內容：藉由主題探究的歷程，整合閱讀理解、批判思考、論證寫作、資料分析等能力，以培養學生具有基本論述的寫作能力，並產出多元形式的專題成果（如：學術寫作、文藝作品、報導文學、行動方案、實物製作等）。

#數位工具：NotebookLM

#課程特色：本次課程延續小論文寫作教學，引導學生於小論文寫作中，如何運用AI工具輔助文獻蒐集與資料整理，同時提醒學術倫理規範及工具應用之潛在風險與限制，強化學生應用數位工具之批判性思維。

#上課日期：114.11.21

#授課教師：曾露儀

#課程目標：引導學生認識空間與地方的關係，並思考如何進行永續發展。

#課程特色：本次課程適逢日本參訪團長崎縣大村高校來訪，除觀摩日本學校學生專題探究成果，並進行提問外，本校學生透過簡報設計與小組分享方式，呈現與永續相關之探究學習成果，如：高鐵與永續發展、老街文化…等，與日本學生進行更多元與深入的互動交流。

#數位應用：Translator語言翻譯、Canva簡報設計、Acer筆電等

#授課日期：114.12.05

#課程內容：此課程以能源的發展為出發點，課堂上以氫氣發展能源為主題，主要配合政府氫氣能源之推動。由學生尋找相關能源發展為報告主題，針對台灣現有的能源來做省思及報告。

#課程成果：本課程為專題寫作課，讓學生可以產出一份小論文報告，並上台進行發表。

#以永續為本的專題製作-他者之眼：閱讀與分析(陳柏瑞老師)

#課程內容：教師在此次課程設計中規劃學生以「台籍日本兵」視角，撰寫臨戰遺書，並錄製為配樂音檔。

#數位工具應用：PPT、錄音檔

#課程特色：學生在分組報告時，嘗試體會了歷史人物-台籍日本兵在當時時空環境下內在複雜心境，可看見學生在錄音與配音的實作中，細膩的詮釋與表達對家人的愛與不捨，以及對未來的茫然與不可控，學生不再只是閱讀歷史文本，而是藉由錄音過程，反覆推敲角色的內在心理狀態，讓學生跳脫個人單一的視角，更為客觀、具體的建構對歷史人物角色的理解與認知。

#授課日期：114.11.7

#課程內容：引導學生學習實用圖表，輔助視覺思考，增進英文口說表達實力。

#數位工具：Canva、Google表單、Google meet視訊會議等。

#課程特色：本次課程與日本學生進行線上交流活動，學生以數位工具如：Canva、Google表單製作等方式，呈現各組專題實施情形，與日方學生進行分享及交流，亦針對日方學生分享的專題成果提供回饋與提問。提供實際應用學生英文表達的學習機會。

#上課日期：115.03.27