②中一級第一堂的家政堂，又是我生日的那天，心情十分期待，心想：「家政堂會做什麼呢？會弄什麼美食呢？」我興致勃勃地跑上家政室去，但是到了家政室的門外，就聽見聞風喪膽的罵人聲，那時候我還記得，我輕輕地敲門，然後慢慢地走進課室，只見大家都到了家政室，只有我是最遲來的。未等我反應過來，就已經聽到Miss Kan叫我的聲音。

③「張景軒，為什麼這麼遲才來。」

④那時候我的心情極度緊張，面對陌生的環境下，我又何況那麼小膽，一句也不敢說。

⑤「為什麼？回答我。」

⑥「我......我被麥老師留下來。」

⑦這樣子，她才沒有追究下去。

⑧於上課的時候，老師要我們買家政科需要用的材料，頓時間感到十分失望，心想：「不是要弄食物的嗎？為什麼現在教我們縫紉。」這個與我想像中的家政堂區別很大，很大......

⑧老師滿嘴都是批評別人的說話，在家政課上，靜得聽到心跳聲，靜得像在外太空，靜得以為自己失聰......正當我回過神來，又回到了現實。

⑨此時此刻，老師看見在發呆的我，又問道：「畫粉的作用是什麼。」

⑩那時候，老師突然間把我從夢境中拉了出來，現在的我再不是第一天想家政堂的那樣。我自信地站起來說:「不知道。」

①①現在的我再不是以前哪一個「啞巴」了，已經變得十分自信，不會畏懼老師的問題。這一年的第一堂家政堂，在我生日的前一天，但是我的心情並沒有不快樂，反而變成了享受上家政課。

-------文章原出處:張景軒2A(19)

(香港：2024年，約530字，包括標點符號）

今天上家政課的時候，正在聽老師的講解，突然想起中一家政課的一件趣事，這是至今還記憶猶新。

當時抱着期待的心情上家政課，因從未上過家政課，所以感覺有點點驚喜，直至老師介紹菜譜上的工具時，突然聽到有一樣工具叫「魚片」，不禁偷偷笑了出來，因為以為「魚片」是將魚切片的意思，直至老師叫我的名字，我才驚慌起來，想起此時此刻的情景，既緊張又尷尬。

當我再想回味的時候，聽到一把熟悉的聲音叫我，我頓時醒覺起來，就是這把聲音把我從回憶中拉了出來。

張老師說的「習之中人甚矣哉」又或者是說習慣對人的影響十分大這句話喚起了我的回憶，我在讀小學的時候，在那時，我的英文可是說是十分差(雖然我現在英文仍然是十分差)，一百分拿六十三分那種，今時不同往日，在二十多三十年前，我小學時英文水平對比別人是一般，嗯，什麼？你說對比現在？嗯，只能說強差人意，而且我可以說是心性懶散，所以我懶背英文字，其實也下是沒有轉機－我的記性十分十分好，但是還是那個問題，問的就是「懶」，懶的性格造成了一個要命的壞習慣，不背英文字!不背英文字的後果像滾雪球一樣－越滾越大，令我英文成績一直拉不上去，令我差點考不上一本中學，幸好，十分好的的記性拉了我一把，中文、常識和數學可以說是好，我才考上一本中學。我心裏想着。

就在此時，張老師喊我:「皓心，學貴慎始是什麼意思？」「嗯，張老師，我不知道。」其實我還有一個好習慣，有問題就問，說起來這個習慣也救了我一命，它可是令我少失了不少分呢!傳承多年的「習之中人甚矣哉」真不是白說的呢!

那是我第一天接觸代數，我感到既迷惘又無助，因為完全聽不明白。記得那天，老師耐心地解釋着如何拆解這些數。而我心裏想著：計這些數有什麼用？之後也不會用到。隨着時間的推移，我漸漸發現，數學不僅僅是很多公式疊在一起，更是一把鑰匙，能打開理解世界的各種大門。

突然，我被眼前的聲音拉回了現實。老師正在講解方程式。黑板上的數字及符號也吸引了我。對此，我也不感到迷惘，而是充滿對數學的期待。

這時，我的腦中出現了一段痛苦的回憶。小學六年級時，又是英文課。當時老師又要幾位同學出來角色扮演，當時我立刻避開老師的視線。可是老師卻莫名奇妙地選了我。當時我就雖有戰戰兢兢地走出去，受着全班的視線，我感到很大壓力。雖說有另外某些人陪我，可是還是十分不安。嚇得幾乎流下幾滴眼淚。在扮演的時候，我十分尷尬，看見全班人都在忍笑。最終還是說完了，心裏也像解開了一把鎖一樣。

突然，有很多拍掌聲。我回過神來，才發現原來我還在中學的班房裏。是時候要出去分享了。分享時，我發現我完全不怕了。想了又想，才發現應該是小學時很多在全班前說話的經歷才會不怕。所以我莫名奇妙地對小學老師有些仇恨又感謝的心情。我想這就是人們說的又愛又恨吧。

那是我接觸代數，感到又緊張又興奮，我看着這一堆數字，完全不明白是什麼東西，老師認真地說出這些解法，頓時感到茅塞頓開，之後我發現數學是一件十分有趣的事情，在日常生活中我們常常會用到數學。數學是一門十分深奧的科目，它不僅僅只是公式和數字，更是邏輯思維和問題解決的工具。

就在此時，一道聲音把我從回憶中拉回現實。

那一節的數學堂，可以說對我意義重大，那時的我經常因為一些小失誤而感到挫敗，對自己的數學很沒有信心。

正好老師叫到我的名字，讓我出講台寫上公式，我頓時緊張到雙手冒冷汗，腦海裏一片空白。當我踏上講台，回頭的那一刻，同學鼓勵的目光立即向我投來，令我感到了輕鬆一小些，腦海裏面的那條公式也漸漸浮出水面，我懷着忐忑的心將它寫在黑板上，老師沉默了一會兒，我不安的心情達到了尖端，但下一秒一個大大的對號便寫在我的公式上，我如釋重負地回到座位上，身旁迎來了同學們鼓舞的掌聲，笑意寫在我的臉上，我坦然一笑，雖說只是一件小事，但卻讓我在數學上回復了往日的信心。

回到現在，老師用粉筆敲了黑板一下，而我的思緒被這一絲聲音拉回現實，被老師問問題的我，卻呆着站在原地，老師雖感到疑惑，但還是向我微笑，鼓勵着我讓我繼續回答問題。最後我成功地回答了老師的問題。

這些回憶不僅僅是上課的瞬間，更是我對學習的熱愛和探索的開始。

新一年的開始，對於現在的科目已經不在陌生了。正在上地理課的我，對於老師教導的新知識十分感興趣，突然老師邀請一位同學答問題，那位同學由一開始的驚訝變成膽怯，吞吞吐吐地不敢回答老師的問題，令我回想到我中一時的片段。

一瞬間，時光飛速前移，回到中一時的我就正正是這個樣子。我對所有新的科目都又感到陌生又感到有興趣。但直至上完第一堂的地理課，我感到無所未有的壓力，對於陌生的英文名詞和老師所教授的課本，我感到十分難於理解，對自己沒有信心。當老師發問問題的時候，我便瑟縮一角，低下頭，不敢望向老師，腦袋一片空白，但不幸的是老師卻點中了我。這我颤颤巍巍地硬着頭皮站起來，生怕答不出老師的問題，被老師責罵。但經過老師嘅誘導及帶領下，使我能夠慢慢地克服心裏的恐懼，能斷斷續續地答出答案，經過中一一年的地理課，慢慢的嘗試和老師的循循善誘，就對地理科產生了興趣

突然，一把聲音把我拉回現實。老師說：「鄧晞桃，你能解答這條問題嗎？」這次我不再膽怯，不願再做那個「膽小鬼」，說出這條問題的答案。回想起我有這樣的轉變，有賴於老師悉心的教導，使我變得更加主動和勇敢。

正當老師講話時，我忽然想起中一第二課科學課，吳老師仔細地教我們如何開火並親身示範教學，而我們亦一步一步地跟着老師，盡量不出錯的一幕。

忽然，我聽到鍾老師說要把火燈的輸氣口打開一半，但是我明明記得吳老師說要把輸氣口打到最大，我們一班同學就立馬跟老師反映。不知道是老師兒時學習的跟我們現在學習的是否一不樣，反正我們是習慣了吳老師教的呢？

當時老師在黑板上寫了一條方程式，並說明如何解答這條方程式，在方程式有很多不同的數字與代數，初次學習令我感到很困難。

正在我思考的時候，突然一把聲音把我拉回現實，老師正在解答黑板上的方程式，現在的我學會方程式後也令我感覺沒有那麼困難了。

昨天是我由小六升上中二的第一堂體育堂，體育老師正教着我們今年要學的東西和上課規舉，說完這一切後，我們開始到排球場熱身，經過一番熱身後終於開始教怎樣打排球，對於其他同學來說可能是第一次接觸排球，但對於我來說很熟悉不過了，當體育老師叫我拿着那個排球時，我的回憶一瞬間就回到了剛剛接觸排球的那一天。

教練向我說到：「善童！你不用那麼緊張，放鬆一些就可以了」我看着眼前新奇的一切，根本就不知道一年後我會對這樣東西這樣上心⋯⋯那一天的陽光非常猛烈，能把我曬溶，當時覺得練習太辛苦了。

突然一個殘影向我飛了過來，打向了我的腦袋，疼痛感一下就襲來了，也把我從一段小學的時光拉了出來⋯⋯

當時小學老師教我們如何解這條方程式，但我小學的數學不太好，學了很久也不明白，不清楚怎麼解題。那時老師問我方程式的答案時，我也支支吾吾的說不出來，總覺得數學很困難。

突然我聽到有一把聲音在解答一條方程式，讓我來到了中學的課堂，我現在學會了代數，已經覺得代數沒有那麼難，而且數學也沒以前小學那麼差了。

那時候將近考試，但我的英語成績一向只是及格，心中充滿了沮喪。一天放學後，碰到了我的班主任兼英語老師。看著我愁眉苦臉的樣子，她微笑著走過來，輕聲對我說：「你知道嗎？每個人的學習旅程都有高低起伏。重要的是不要放棄，努力去追求自己的目標。」她的眼神中閃爍著鼓勵的光芒，讓我感受到了一種從未有過的動力。

她接著說：「如果這次你的英語能拿到90分以上，我會給你一個小獎勵。」這句話在我心中激起了漣漪，仿佛一盞明燈照亮了前方的道路。我決定不再讓自己失望，而是全力以赴去爭取那個獎勵。

接下來的幾天裡，我拼命複習，認真聽每一節課，做每一道習題。終於，考試的日子來臨了。儘管心中緊張，我還是努力調整心態，盡力而為。

當考試結果出來的那一刻，我幾乎不敢相信自己的眼睛，我居然拿到了91分。我興奮到了極點，心中充滿了喜悅和成就感。老師看到我的成績，欣慰地笑了，給了我一個大大的擁抱，並且兌現了她的承諾，送了我一個斜孭袋和精美的鉛芯筆。

正當我沉浸在這段回憶中，老師要求我們在小組裏做分享，拉回了我的思緒。通過這節課，我更加明白，只要堅定信念，努力追求，夢想就一定能實現。

去年的英語口試是在同學們面前分享一本英文書。到英文課時，我非常緊張，身體抖得像電動牙刷一樣。前面學號的一個一個地完成，我心臟也一下一下地砰砰直跳，終於叫到了我的學號，我膽顫心驚地走到了黑板前，結結巴巴地介紹着手上的書。最後剩下的十秒我也無法再說出任何東西，只是直直的看著老師。

我的組員拍了拍我後便誇獎了起來，順利分享完也令我取得了巨大的成就感。

對於自己這半年的變化我也是非常的高興，我明白到自信比內容是否出色更重要。我也非常感謝我的組員為我帶來的勇氣和支持。

看著作者對於歲月飛逝的感嘆，我不禁一同憶起了昔日的舊事，那些場景彷彿還在昨日，歷歷在目：有黑夜裏的燈火葳蕤；有少時媽媽的輕柔耳語；還有夏日酷暑的汗水揮灑。

我們都是時間長河中的旅人，在一個個港口停留片刻後，便又慢慢劃著船隻駛離，等到了終點，一路顛沛流離好似也不過在須臾間，過去的路被無形的牆壁阻擋，再也無法回頭，只有遠處朦朧的影子依稀可見。

花有再開日，人無再少年。許多美好的往事都留在了過往，歡樂的事情往往只有片刻，卻能用一生來懷念，在時間的長河中刻舟求劍，幫助人們捱過那些低谷的瞬間。

下課的鈴聲響起，我這才驀然驚醒。

期盼已久的數學堂開始了，我已經預習過，所以在課堂上不斷想舉手回答問題。課堂上老師細心教導第一課的重點與公式，但在這時我才發現原來我預習的不是第一課，而是第二課！但課堂已過了一半我才發現，我已經跟不上課程了！數學老師更在這時候問我第一課的内容！那時我心急如焚，很想問老師究竟第一課是學習什麼，但又怕老師覺得我不專心上課而責備我，我已經不想面對了！正在我不知如何是好之際，老師走近我，發現我的筆記簿上全是錯的筆記，他不但沒有責怪我，還特意為我重新講一遍第一課的內容，還告訴我不懂怎樣算要勇於發問，不要怕老師的責備，只要願意去學習，就不用怕跟不上課程。那一刻我的心情就像盛開了的花般的，學會了課程內容，更學會了一個道理。

從這一件事，令我學會到遇到自己不懂的事情時，要勇於發問，而不是害怕面對，而放棄學習的機會。套用在日常生活中，當遇到不懂的事情，就要請教別人，要面對，而不是放棄。

記得那時，我參加了學校的美術比賽，想畫一幅美麗的風景畫。我費盡心思，卻始終畫不出心中的景象。我沮喪地把畫筆扔在一旁，跑到家裡，翻開媽媽的舊相簿，裡面有一張泛黃的照片，照片的邊邊角角早就不完整了，依稀記得是外婆年輕時站在田野裡的模樣。照片上的外婆，穿著樸素的衣服，眼裡閃爍著光芒，笑容卻是那麼燦爛，仿佛陽光灑落在她的臉上。她身旁是一片金黃色的麥田，在陽光下閃耀著金色的光芒，遠處是連綿起伏的山巒，在藍天白雲的映襯下顯得格外雄偉。我仿佛能感受到那陣陣清風拂過麥田，也能聽到那陣陣鳥鳴聲在山谷中迴盪。也好像逐漸畫出了眼角的光芒，畫出了外婆微笑時有的法令紋。

我從小學六年級開始，就開始關注美國職業籃球聯盟—NBA。記得我最喜愛的球隊是金洲勇士隊，隊內有一個領袖叫史提芬·居里，我喜愛的不是他的得分能力，而是他管理團隊的合作性。我開始留意他們的每一場比賽，雖不是全勝，但我也體會到這種優秀領袖的特質，令我將來也希望能成為帶領球隊合作的領袖。二零二二年六月十六日，金洲勇士隊以103-90勝波士頓塞爾特人，坐在電視機前面的我抱頭痛哭，這歷史性的時刻與說不出的快樂令我永世都不會忘記。他的優秀特質令我持續進步。

「你嘗試一下上籃吧！」體育老師說道。我趕緊模仿我的偶像的「致命拋投」，令同學們歡呼說好。

還記得在上一年的宗教課上，最有趣的事情莫過於是「才藝表演」了。同學們需要把自己要表演的節目上載到 谷歌課室 上。有的同學打算表演自己打遊戲的場景，也有同學打算表演自己或和他人一起唱歌跳舞，更有同學打算表演三十秒內喝完一大杯可樂。而我則根本想不到要表演些什麼，我去表演唱歌跳舞？我也不會；我去表演一些絕活？我也做不到；我去表演自己打遊戲？我也不會玩。正當我對這件事一籌莫展時，突然有一個同學找我來辯論，說一加一就是等於二。我聽到後本能地說出了：「什麼啊？一加一明明等於三。」在當時，我也不知道自己發的什麼瘋，「一加一等於三」是我的口頭禪（現在也是）每當有同學說一加一等於二時，我都會立即上前辯論。我在生氣地辯論完後，突然想到了，可以用這個用來做才藝表演的主題，現在說起來還要謝謝他呢！

在想到這個主題後，我馬上加班加點地把錄製好的影片上載到谷歌課室。很快便到了才藝表演的那一天，那一天，每個同學才藝表演的影片都引得人們哈哈大笑或為之驚嘆。而輪到我的影片時，同學們都沉默了。只見我用高深的數學公式以及巧妙的運算方法來一步一步計算一加一，每一個步驟都令人為之驚嘆（而且還是對的）。最後不知為何，算着算着，最後一個步驟又回到了一加一，在當時，有的同學以為我要一直循環，也有的同學以為我要直接算出二。但我都沒有，我選擇在最後說：「所以一加一便等於三了。」這句話說出來後，整個班房都沉默了。

「咚一一咚一一」鐘聲把我從回憶拉回了現實。這時我才想起自己的工作紙一筆未動，我迅速把剛剛想到的事寫進工作紙裏，寫着寫着很快便寫完了。我看着工作紙的第二個要求：「規劃今年的目標。」得了， 看來又要花大把的時間來想了。

期盼已久的數學堂開始了，我已經預習過，所以在課堂上不斷想舉手回答問題。課堂上姜老師細心教導第一課的重點與公式，但在這時我才發現原來我預習的不是第一課，而是第二課！但課堂已過了一半我才發現，我已經跟不上課程了！姜老師更在這時候抽問我第一課的内容！頓時令我回想起小學五年級被科任老師抽問的時候，那時我心急如焚丶不知所措，很想問老師究竟第一課是學習什麼，但又怕老師覺得我不專心上課而責備我，我已經不想面對了！正在我不知如何是好之際，老師走近我，發現我的筆記簿上全是錯的筆記，他不但沒有責怪我，還特意為我重新講一遍第一課的內容，還告訴我不懂就要勇於發問，不要怕老師的責備，只要願意去學習，就不用怕跟不上課程。那一刻我的心情就像盛開了的花般的，放下了緊張、壓迫的情緒。不單學會了課程內容，更學會了一個道理。而這次的數學課堂竟然也有着同樣的結局！

從這些事情裏，令我學會到遇到自己不懂的事情時，要勇於發問，而不是害怕面對，而放棄學習的機會。套用在日常生活中，當遇到不懂的事情，就要請教別人，要面對，而不是放棄。