Tema: “Estrutura da Educação Especial numa perspectiva inclusiva considerando os aspectos abordados em aula sobre acessibilidade e suas diferentes dimensões” -  Profa.  Dra. Márcia Pletsch - UFRRJ.
A Acessibilidade está totalmente associada aos Direitos Humanos, pois é um direito como cidadão que faz parte de uma sociedade e contribui para ela.
Começando pela instituição escolar aonde não pode representar barreiras de acessibilidade como por exemplo sem rampas de acesso para a sala e movimentar-se pelas áreas comuns. E muitas mudanças estruturais são necessárias para que a pessoa com deficiência sinta-se inserido no contexto escolar, para assim ser verdadeiramente uma educação inclusiva.

Foi falado do corpo seu papel Social,  Biológico,  Cultural e Sensorial.  
Foi apresentado uma foto que retrate o corpo na Escola. 
A Foto acima foi escolhida,  retratando o  corpo como integrador e  construtor de saberes. 

Esse tema acrescentou muito no conhecimento...

Após a leitura do artigo, “O corpo que escreve: considerações conceituais sobre aquisição da escrita” (COSTA; SILVA, 2012), comente o trecho:

“Neste sentido, o corpo (primeiro vetor de comunicação do ser humano) merece ser interpretado como dimensão constitutiva da subjetividade, articulado às variadas dimensões simbólicas, como a produção escrita. Isso significa dizer que as práticas de letramento precisam considerar outras (e diversas) maneiras de compreender os elementos que constituem a aquisição da escrita pela criança [...]. É no corpo que as dimensões simbólicas se realizam e os processos criativos organizam-se em sua expressão e representação” (COSTA; SILVA, 2012, p.61

O que eu percebi diante desse trecho apresentado do artigo. O corpo no processo de aquisição da escrita é de fundamental importância.
Por isso, devemos dar o devido mérito as atividades práticas em que o corpo possa ter o espaço de fala. Quando crianças ficam principalmente no processo de alfabetização sentados por horas na cadeira e copiando do quadro, o corpo precisa de um espaço, de movimento. Ao invés da preocupação de folhinhas para que a internalização na produção da escrita mostra-se mais eficaz o corpo quando exerce o seu papel de protagonista nesse aprendizado essa internaliza é natural e muito mais eficaz. Por isso devemos repensar nessa relação entre corpo e a produção escrita. Aonde variadas dimensões simbólicas se caracterizam de maneira autentica numa produção da escrita muito mais efetivo.