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      <title>Comisión 2 by Claudia Britez</title>
      <link>https://padlet.com/claudiabritez/cip5e3t7nxo8</link>
      <description>Trabajo realizado a partir del Foro 1 Especialización docente de nivel superior en evaluación de los aprendizajes en prácticas del lenguaje y matemática en nivel primario</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-09 13:20:13 UTC</pubDate>
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         <title>PRIMER FORO </title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el primer foro la propuesta era elegir imágenes que nos permita pensar en la evaluación desde la biografía educativa.<br>Te propongo que transites el padlet y pensemos sobre el trabajo realizado. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 17:02:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para poder mirar seleccionamos parte de la realidad transitada para poder recortar, seleccionar. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 17:23:40 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué ves?</title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acercarnos a Divididos no invita a cuestionar lo que vemos: Cuándo la mentira es la verdad</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 17:35:01 UTC</pubDate>
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         <title>Modos de ver </title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div>John Berger, nos dice que "Lo que sabemos o lo que creemos afecta al modo en que vemos las cosas" ¿qué miramos cuándo pensamos en la evaluación?&nbsp;<br>El autor nos dice; Nunca miramos sólo una cosa; siempre miramos la relación entre<br>las cosas y nosotros mismos."</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 17:44:08 UTC</pubDate>
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         <title>Imágenes que denuncian</title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta foto fue sacada el 8 junio de 1972 en Vietnam del Sur. La niña se llama Kim Phuc y en la foto tenía nueve años. El humo del fondo es la caída de un avión en su pueblo. <br><br></div><div>Esta foto sirvió para evidenciar los horrores de la guerra de Vietnam. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 18:09:44 UTC</pubDate>
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         <title>Imágenes que anuncian</title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 18:11:28 UTC</pubDate>
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         <title>Los docentes volvemos a PENSAR EN LO TRANSITADO</title>
         <author>claudiabritez</author>
         <link>https://padlet.com/claudiabritez/cip5e3t7nxo8/wish/259406862</link>
         <description><![CDATA[<div>Las biografías educativas son constitutivas de la práctica docente</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 18:19:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
         <link>https://padlet.com/claudiabritez/cip5e3t7nxo8/wish/259426838</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>¿Cómo te gustaría que recuerden tus evaluaciones?<br><br></mark></strong>Hay tantas clases de docentes como docentes.<br><br></div><div>Una profesora me cuenta esta experiencia personal: en una prueba escrita descubre a una alumna con las manos debajo del banco, se acerca y le encuentra su machete escondido. No se enoja, no le grita, no hace público el hecho, no la pone en evidencia frente a sus compañeros, no la expone para que el resto escarmiente; en el más absoluto silencio le retira la hoja y le pone un 1. Días después, le toma el recuperatorio y, ya al final de la hora, vuelve a descubrir a la chica con las manos debajo del banco. Se acerca, resignada, y encuentra que lo que escondía esta vez su alumna era un ramito de jazmines. Son para usted, le dice, y se lo entrega junto con el examen terminado y con la mayoría de los puntos bien resueltos.Todo chico valora ser respetado, me comenta la profesora, todo chico merece ser respetado. Porque son chicos, y están aprendiendo.<br><br></div><div>Hay tantas clases de chicos como chicos. Unicos e irrepetibles, cada uno con su mochila de problemas y de talentos; a lo mejor, la escuela debería esforzarse por contemplarlos en particularidad, para que cada uno desarrolle lo que tiene para desarrollar, también único e irrepetible, más allá de lo que indican los programas con sus objetivos tan generales.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 19:09:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <pubDate>2018-05-09 23:48:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <pubDate>2018-05-09 23:51:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <pubDate>2018-05-09 23:52:45 UTC</pubDate>
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         <title>¿Y vos como te das cuenta que aprendiste?</title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ellos nos ayudan a seguir pensando</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 23:53:45 UTC</pubDate>
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         <title>El recorte </title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>En nuestro foro se presentaron </em><em><mark>recurrencia </mark></em><em>de imágenes que remiten a: <br><br>- Evaluaciones que homogeneizan <br>- La evaluación como mecanismo de poder de los docentes<br>- Propuestas no significativas para el estudiante.<br>- Su importancia: es la nota, el número.<br>- No se reconoce al estudiante como sujeto.<br>-El error se presenta como motivo del castigo, sanción,</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 23:59:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <pubDate>2018-05-10 19:55:00 UTC</pubDate>
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         <title>Lo que pudimos ver en el foro sobre la evaluación</title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>- No siempre se encuentra vinculada con el aprendizaje.<br>-Es parte de una construcción social.<br>-Requiere de tomar una posición sobre el tema.<br>-Los instrumentos de evaluación son construcciones, que pueden ser modificados.<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-10 19:59:22 UTC</pubDate>
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         <title>Construir algo diferente </title>
         <author>claudiabritez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>A partir de la canción y del cuadro de Magritte nos invitan a pensar en revisr aquello que vemos y construir nuevas realidades.<br>Tal vez sea uno de los desafíos en la tarea docente.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-10 21:32:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>claudiabritez</author>
         <link>https://padlet.com/claudiabritez/cip5e3t7nxo8/wish/259795734</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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