El estudiante en línea. by Vicente Campos https://padlet.com/vcampostorre/cimqb8wt97j5 Enseñar y Aprender en línea - Aula 1 Máster Educación y TIC - UOC en-us 2017-05-10 06:44:41 UTC 2023-02-14 22:26:30 UTC hello@padlet.com 1º) "Rasgos característicos del estudiante virtual y el cambio de rol sufrido al adaptarse a este nuevo contexto" vcampostorre https://padlet.com/vcampostorre/cimqb8wt97j5/wish/171402073 Basándonos en Borges, S (2007) podemos destacar las cuatro características fundamentales de los estudiantes virtuales:

  1. La capacidad de estudiar y aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje en cualquier entorno sea no no virtual.
  2. La dedicación en cuanto a tiempo que dedican estos alumnos. Adaptado a la autogestión que realizan del mismo: invirtiendo más cuando lo necesitan.
  3. Implicación personal y significativa en sus estudios: están motivados.
  4. El trabajo cooperativo, la búsqueda de aprendizjaes en distintas fuerntes y personas, y, por supuesto, La conciliación familiar de la que disfrutan estos alumnos ya que saben gestionar cuándo y cómo estudiar, el acceso a la información, así como su selección y curación, si fuese neceario.
Al final del apartado dos se puede ver una infografía creada por mí sobre este punto 1º


2º)  Cambio de "rol" sufrido por el alumno:
  •  El rol del alumno es mucho más activo y participativo. Él/ella es mucho más responsable de los aprendizajes en todo momento. Con este sencillo cambio de roles, el alumno se encuentra mucho más motivados que antes. Si a todo esto le unimos que tiene que trabajar en equipo, construir un artefacto o producto final y exponerlo, la motivación guiará, sin duda, gran parte del proceso educativo.
  • ·         El profesor se ha de ser un guía del proceso, osea, un facilitador de los procesos de aprendizaje. Los maestros son más “coaches”, consejeros, guías y facilitadores de los procesos educativos que se producen en el aula. Motivan, adaptan los aprendizajes a las dificultades y posibilidades de cada alumno. En definitiva, flexibilizan los procesos que se están produciendo.




]]> 2017-05-12 03:11:16 UTC https://padlet.com/vcampostorre/cimqb8wt97j5/wish/171402073 Conclusiones "El Estudiante online" vcampostorre https://padlet.com/vcampostorre/cimqb8wt97j5/wish/171402361 A lo largo de las aportaciones propias, de otros compañeros y su lectura atenta, creo que se repite la idea de la diferencia entre "Migrante digital y Nativo digital". En esta edición de la "ISB School" se habla en profundidad a través de información, en distinto formato, de dicha diferencia y se plantean cuestiones como:
  • Si una educación online o e-learning es de menos calidad debido a la poca competencia TIC de los docentes que no son nativos digitales.
  • La posible falta de responsabilidad o la necesidad de tenerla.
  • La falta de apoyo necesario por las familias, sobre todo en etapas tempranas del aprendizaje formal.
  • La madurez de los estudiantes.

Lo que está claro que los alumnos apoyados por sus profesores, padres y sus competencias digitales serán capaces de realizar unos aprendizajes de gran calidad y significativos.
 
 De aquí subyace, como hemos hablado durante todos estos días, de la implicación de la Comunidad Educativa, de la corresponsabilidad de adultos y alumnos. 
 En cuanto al tiempo de dedicación de los alumnos online no es que sea mayor por imposición, sino que se aumenta puesto que las conexiones con otras áreas, disciplinas y contenidos ocurren en cualquier lugar y hora. Las conexiones a Internet a través de nuestros aparatos móviles y fijos de casa, dan la oportunidad a los alumnos de realizar aprendizajes, incluso cuando están lejos del entorno educativo formal.
 
 Espero que haya contribuido con mis conclusiones en esta asignatur del Máster tan interesante.

Bibliografía y Referencias web:
Fecha de presentación: enero de 2007
Fecha de publicación: mayo 2007
Federico Borges Sáiz
Profesor de inglés de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC.
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