Orientan las expectativas de aprendizaje que se requieren alcanzar en cada subnivel educativo, posibilitando lograr el perfil de salida. 

Aleliz, 2022, EJES Y AMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL CURRICULO DE EDUCACION INICIAL. https://www.youtube.com/watch?v=MFwWCXaXeYI

Ministerio de Educación, 2014, Curriculo Educación Inicial 2014, https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/06/curriculo-educacion-inicial-lowres.pdf

Relaciona ideas positivas y sus habilidades centradas en sí mismos y de la relación de apego con madres o cuidadores.

Resultado: Personalidad adecuada de autoestima, seguridad, confianza.

Comienza las representaciones mentales: Comprensión e interacción de su entorno inmediato y fortalecimiento de los procesos cognitivos.

Función Medidadora: Enriquecido a través de diferentes formas del lenguaje.

Incremento del vocabulario: Intercambio de ideas.

Satisfacción de sus necesidades: Pasa del lenguaje egocéntrico al lenguaje social.

Aumento de la capacidad de interacción del niño con su entorno inmediato: A través de movimiento y formas de desplazamiento

Conocimiento de su cuerpo: A través de la exploración

Además, los niños de 25 a 36 meses experimentan un crecimiento emocional significativo. Aprenden a expresar sus sentimientos y emociones de manera más efectiva, aunque todavía pueden tener dificultades para controlar las rabietas o la frustración.

Ámbito Vinculación emocional y social

• Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano, esto permitirá que el niño tenga una idea mas clara sobre su identidad, puesto que es importante que los infantes desarrollen un vinculo directo con su entorno.

• Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación de sí mismo, esto permite que el niño pueda expresar lo que siente y piensa, además de fomentar en el infante una mejores relaciones interpersonales.

  
  

Ámbito Descubrimiento natural y cultural

• Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva, de este modo el niño construye conocimientos por medio de su interacción con los elementos de su entorno, para descubrir el mundo exterior que lo rodea.

• Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva, es decir que los niños mediante sus sentidos pueden distinguir los elementos que conforman su entorno.

• Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico, es decir que mediante este objetivo el niño logra desenvolverse en diferentes ambientes de aprendizaje.

• Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás, de este modo se estimula el desarrollo verbal de los infantes, puesto que ayuda a que tengan una ida clara de lo que ellos piensan.

Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

• Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal, es decir estas actividades son primordiales para obtener distintas habilidades durante el crecimiento del niño, las cuales perdurarán a lo largo de su vida.

• Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal, esto ayuda a que el niño mediante la sensopercepción conozca su cuerpo.