¿Cuándo utilizarlo?

Si bien es cierto esta metodología se utiliza generalmente con estudiantes de años

superiores, en estricto rigor puede ser adaptada para estudiantes de cualquier año

ajustando los casos propuestos y acompañando de manera más intensa el trabajo

individual y grupal. Es importante que el profesor articule el grado de complejidad del

caso preparado con el nivel de estudios de los estudiantes, poniendo especial atención

a su grado de autonomía.

Tiempo

Se recomienda ocupar esta metodología al interior de una unidad didáctica.

Evaluación

Se realiza a través de los resultados de las propuestas de solución del caso tanto individual

como grupal. Dado que en esta metodología en principio no hay “respuestas cerradas”

es muy importante diseñar un instrumento de evaluación que permita evaluar el proceso

(por ejemplo, una rúbrica).

• Diseñada por Larry Michelsen en la década de 1970

• Utilizada en diversas disciplinas (administración, salud, ingeniería, educación, etc.)

• Características Principales

• Interacción en pequeños grupos

• Tres características fundamentales:

• a) Mejorar habilidades de aplicación

• b) Mayor tiempo de clases dedicado al trabajo grupal

• c) Integración de trabajos en clases para mejorar el aprendizaje y desarrollar equipos auto gestionados de aprendizaje

• Objetivo del Trabajo Basado en Equipos

• Ir más allá de la presentación de la materia

• Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar su aplicación

• Organización de la Metodología

• Separación del curso en unidades o módulos

• Desarrollo de cada unidad en distintas etapas

• Posibilidad de escoger una o dos unidades al comenzar con la metodología

• Elementos de la Metodología (Según Michelsen y Sweet, 2008)

• a) Estructuración de módulos según la metodología

• b) Trabajo de estudio previo, prueba individual, prueba en equipo, actividades de aplicación

• c) Constitución de grupos por el profesor según características personales y conocimientos previos

• d) Fomento de la responsabilidad estudiantil

• e) Diseño de tareas para promover el aprendizaje y el desarrollo del grupo

• f) Todos los grupos trabajan sobre el mismo problema o tarea

• g) Grupos deben elegir una opción específica dentro de una lista de posibilidades.