1.Eposición.

2.Preguntas.

3.Juego de Roles.

4 .Debate y discusión.

5.Estudio de caso.

6.Laboratorio.

7.Trabajo de campo.

8.Proyectos

9 .Aprendizaje basados en problemas.

10 .Práctica profesionales.

-Al enseñar una poesía o canción.

-Al terminar de introducir un concepto para medir captación de los estudiantes.

-Para motivar el trabajo en equipo ejemplo en una clase de cocina o de música de coro.

-Los dividimos en dos grupos explicar emociones positivas o negativas.

-Me toca enseñar conductas individuales o grupales,uso esta técnica pero debo elaborar bien en caso o buscar uno muy apropiado.

-Ideal en una clase de trabajo ,masillas ciencias naturales o de computo.

-Uf ideal para realizar a plantas granjas o fábricas.

-Pedir que hagan una maqueta, o en una clase vocacional ,o de informática.

-Si me toca enseñar análisis de riesgo es ideal para ponerle a pensar.

-Guiar al estudiante a desarrollar confianza en el desempeño de actividades relacionadas con el aprendizaje o carrera.

- Si pedimos ordenar listas de prioridades .

- al momento de aplicar una prueba.

- Si tengo que medir el nivel de comprensión.

- Al explicar forma de resolver problemas matemáticos o una fórmula.

-No le veo utilidad cuando tengo que enseñar la clase de educación física con ejercicio al aire libre.

- Me cuesta encontrarle utilidad a una clase de lectura individual en mi salón.

- Al aplicar items de prueba de cierto y falso o pareo.

-No usar si lo exponemos a riesgos de lesiones corporales.

- Al iniciar a enseñar temas fijos con las notas musicales o la tabla periódica.

- Cuando el estudiante no tiene las teorías que les hacen competente ,para enviarlo a una práctica.