• Pendidikan tidak formal yang dijalankan di rumah dan masjid.

• Memberi penekanan kepada akhlaljhj, adab dan kemahiran hidup.

  
  

  Falsafah asas:

• Ilmu digunakan untuk membentuk insan berakhlak dan beriman.

• Pendidikan ialah tanggungjawab bersama keluarga dan masyarakat.

• Wujudnya sekolah vernakular (Melayu, Cina, Tamil, Inggeris).

• Fokus 3M ( membaca, mengira, menulis).

• Menuhi keperluan buruh dan pentadbiran penjajah.

Falsafah Asas:

• Pendidikan sebagai alat kawalan sosial dan ekonomi oleh penjajah.

• Tidak menekankan perpaduan kebangsaan,malah memecahbelahkan kaum agar mereka dapat mengekalkan kuasa dan memudahkan pentadbiran.

• Pelbagai laporan diusulkan sebagai contoh Laporan Barnes 1951, Laporan Fenn Wuu 1951 dan Laporan Jawatankuasa Khas 1951.

• Pelaksanaan Laporan Razak 1956 yang menjadi asas kepada sistem pendidikan kebangsaan.

• Penyeragaman kurikulum dan bahasa pengantar (Bahasa Melayu).

• Pendidikan digunakan untuk memupuk perpaduan.

Falsafah Asas:

• Pendidikan sebagai alat perpaduan dan pembentukan identiti bangsa.

• Fokus pada pengukuhan dan penambahbaikan sistem pendidikan.

• Pengenalan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) pada tahun 1988.

• Pembangunan modal insan & ekonomi.

  Falsafah Asas:

• Pendidikan bagi perkembangan menyeluruh individu dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.

•  Melahirkan rakyat yang seimbang, harmonis dan berilmu.

  
  

• Penekanan terhadap pendidikan digital, STEM dan TVET.

• Menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan inovasi teknologi.

  Falsafah asas:

• Pendidikan untuk melahirkan insan holistik, kreatif, dan berdaya saing global.