BIDASAN;
hujahan yang diberikan tidak relevan dengan mauduk yang diketengahkan. kemahiran bahasa tidak termasuk dalam program latihan industri. jika benar kemahiran bahasa itu menunjukkan bahawa seoarang pelajar itu sudah bersedia masa depan, adakah ia bermaksud bahawa kami semua sudah bersedia masa depan? kami juga mempunyai kemahiran bahasa bukan? kami boleh menulis. membaca dan juga berinteraksi. adakah itu menjadi kayu ukur seorang pelajar yang bersedia masa depan

Para pelajar politeknik dan Institut Pendidikan Teknikal (ITE) juga mempunyai peluang untuk menyertai program latihan amali dengan laluan yang pantas dalam industri runcit.

Ia sebahagian daripada inisiatif baru untuk menyepadukan Latihan Amali Dipertingkat dengan program Bekerja dan Belajar SkillsFuture.

Lima syarikat runcit, termasuk Charles and Keith, Isetan dan Wing Tai Retail memeterai Memorandum Persefahaman (MoU) dengan lima politeknik dan ITE.

Hanya dengan pengalaman bekerja sebegini, pelajar dapat menimba kemahiran, pengetahuan dan sikap yang diperlukan untuk bersedia masa depan dalam industri tersebut.

Berita Harian:
Lebih banyak sokongan dana akan disediakan untuk para pelajar politeknik menjalani latihan industri di luar negara.

Lebih 200 pelajar politeknik akan dapat memanfaatkan satu usaha kerjasama dengan IE Singapore, yang akan membiayai skim belajar sambil kerja di seberang laut di bawah Program Bakat Muda (YTP).

IE Singapore menandatangani perjanjian dengan kesemua lima politeknik tempatan bagi meluaskan peluang-peluang latihan industri di bawah program Bakat Muda atau YTP.

Inisiatif di bawah gerakan nasional SkillsFuture ini membolehkan para pelajar untuk mendapatkan pendedahan dari syarikat-syarikat tempatan dan antarabangsa, supaya mereka lebih bersedia menceburi kerjaya yang bersifat global.

Buat masa ini, program ini hanya ditawarkan kepada para penuntut universiti.

Berucap di upacara pemeteraian MOU ini, Pemangku Menteri Pendidikan Ong Ye Kung menekankan salah satu ciri penting dalam abad ke-21 adalah mempunyai minda yang luas serta menjangkau ke luar sempadan Singapura.

Program YTP katanya, akan membantu para pelajar untuk memperolehi perspektif global.

Pada September lalu, 63 pelajar politeknik telah berpeluang memanfaatkan skim ini untuk tempoh antara 3 hingga 22 minggu di negara-negara termasuk Australia, Jerman dan Vietnam.

"Dengan adanya MOU seperti ini, ia akan meningkatkan lagi tahap kemahiran pelajar-pelajar kita, dan ia juga sebagai satu perspektif permulaan bagi mereka bagaimana mereka akan bekerja, kerjaya mereka apabila mereka tamat pengajian," kata Dr Faishal.  

Universiti:
NUS Centre for Future-ready Graduates.
Jika perlunya badan sebegini untuk pelajar peringkat universiti, ia bermaksud bahawa para pelajar sehingga tahap pos-menengah juga tidak bersedia masa depan.

Untuk menyediakan jalur alternatif pelajar untuk meningkatkan kemahiran akademik dan vokasional untuk kemampanan kerja yang lebih baik dan untuk menerima pembelajaran sepanjang hayat 

Hospitality Services, Retail Services, Facility Services, Machine Services

-para pelajar dapat menerima sedikit sebanyak pengalaman dunia bekerja, dan mempunyai kemahiran yang diperlukan dalam industri yang dipilih apabila keluar bekerja suatu hari nanti
-diberikan peluang untuk merasai dunia pekerjaan melalui Industry Experiential Program (IEP)
-dengan pengalaman dan kemahiran yang diperoleh daripada program ini, ia menyediakan seorang pelajar itu untuk masa depan

BIDASAN;
izinkan saya untuk membidas hujahan awak itu. ya memang benar kemahiran dan pengalaman yang diperoleh dapat menyediakan seorang pelajar itu untuk masa depannya. namun, sejauh manakah keberkesanan pengalaman dan kemahiran mereka itu? bak kata pepatah melayu. kalau kail panjang sejengkal, jangan lautan hendak diduga. kemahiran yang diperoleh tidak lengkap/ mencukupi dan hanya dari segi asas sahaja. lagipun, sejurus tamat masa pembelajaran mereka di sekolah vokasional ini, mereka harus melanjutkan pelajaran mereka di ITE untuk mendapatkan lebih ilmu dan mempelajari dengan lebih mendalam tentang subjek yang telah mereka pelajari secara asas di sekolah mereka itu. jadi jika program latihan vokasional di sekolah mereka bertujuan untuk membina pelajar bersedia masa depan, mengapakah harus para pelajar itu melanjutkan pelajaran mereka untuk menimba lebih ilmu? sudah terang bahawa pengajaran yang diberikan tidak mencukupi dan langsung tidak membina pelajar bersedia masa depan.

Pembelajran vokasional ini hanya terhad kepada pelajar Normal Technical sahaja. Ia bukan sebuah program yang berkhidmat kepada semua para pelajar, tetapi ia hanya terhad untuk sebuah golongan. Dapatkah pelajar-pelajar daripada sekolah lain akan bersedia masa depan jika mereka diasingkan daripada program ini? Dengan dunia kita yang VUCA, dapatkah pengetahuan dan kemahiran yang telah mereka pelajari akan kekal relevan setelah mereka menamatkan pendidikan sekolah menengah mereka? Ataupun mereka tetap harus belajar subjek-subjek seperti 'electronics' yang tidak diajar di sekolah menengah.

Kanak-kanak boleh menulis kod untuk menghidupkan micro:bit ke dalam alat pencari contohnya, dengan mengesan kehadiran micro: bit yang ditandai dengan barang-barang mereka.

Makerspace pula mempersembahkan bahan sedia ada yang boleh bertindak sebagai provokasi untuk penyelidikan, serta teknologi dan barang-barang moden untuk dicipta.

 Melalui kedua-dua cara ini, sekolah berharap dapat mengajar para pelajar kompetensi abad ke-21 - kemahiran yang diperlukan dalam dunia global yang global - seperti komunikasi, kerjasama dan kemahiran literasi maklumat.
http://www.straitstimes.com/singapore/education/smart-students-for-smart-nation
BIDASAN :
-Pelajar-Pelajar belum sedia untuk menghadapai program ini kerana sekolah mereka hanya mengutamakan pencapaian akademik iaitu asas pelajaran mereka.
-Tanpa awak sedari sebenarnya ia dapat memberikan tekanan terhadap pelajar kerana mereka harus memberikan fokus terhadap program ini yang sebenarnya tidak penting untuk pencapaian akademik dan jikalau pelajar- pelajar ini memberikan tumpuan terhadap program ini ia pun dapat menjejaskan pelajaran  mereka kerana kemungkinan pelajar terlampau tertekan untuk mengimbangi antara pelajaran akademik dan program tersebut

BIDASAN;
bukti apakah yang menunjukkan bahawa dengan kemahiran mencipta alat-alat ini, mereka sudah bersedia masa depan seratus peratus?  bagaimana pula dengan keperluan mereka untuk memahami dan mendalami subjek tersebut? tidak bermaksud mereka mempunyai kemahiran yang diperlukan bermakna mereka sudah bersedia untuk dunia yang penuh kejolakan, ketidakpastian, kerumitan dan kekaburan ini. menurut kompetensi abad ke-21, kemahiran dan pengetahuan harus disokong dengan nilai-nilai, jadi, di manakah mereka mendapatkan nilai-nilai ini? adakah benar program ini menyediakan seorang pelajar yang syumul dan bersedia masa depan? atau ia hanya menyediakan seorang pelajar itu untuk peringkat pos-menengah?

BIDASAN 
Program micro bit ini sekadar untuk menggalakkan minat para pelajar dalam koding. Dengan kemahiran dan pengetahuan yang diraih, bagaimana pula dengan sikap? Sikap apa yang boleh dipelajari melalui program ini? Betapa hebatnya seorang pelajar dengan kemahiran dan ilmu yang diraih oleh program ini, sikap mereka juga penting untuk membina mereka menjadi bersedia masa depan. Ketiga tiga aspek ini penting lalu jika mereka tidak dapat membina sikap mereka daripada program tersebut, maka tulah pelajar-pelajar tidak bersedia masa depan.

Yolanda Rodriguez University of Illinois)

pengalaman kerja yang dilakukan semasa program pengajian yang berkaitan dengan pembangunan profesional 

 objektif;

 
untuk menyediakan pelajar untuk pekerjaan masa depan dalam disiplin yang mereka pilih 

http://www.materials.unsw.edu.au/sites/default/files/Industrial%20Training%20Guidelines%20-%20v4%20Dec%202014.pdf



Latihan industri merujuk kepada penempatan pelajar di sesebuah organisasi untuk menjalankan latihan praktikal yang diselia dalam industri yang dipilih, sama ada di luar ataupun di dalam negara, dalam jangka masa yang ditetapkan sebelum mereka dianugerahkan Sijil, Diploma atau Ijazah Sarjana Muda.

https://www.ppukm.ukm.my/jkm/latihan-industri/

National Centre for Vocational Education Research (NCVER) di Australia:
Program latihan industri di Singapura tidaklah sehebat di China, UK, Jerman dan Norway.

Government of Singapore Investment Corporation) mengatakan dengan sejujurnya bahawa rakyat Singapura tidak bersedia masa depan.