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      <title>MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ CAMPUS LARANJAL DO JARI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA  Trabalho de Final de Curso  PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA    Aluno: Carlos Allan Madureira Cruz Polo: Laranjal do Jari/AP. Orientador: Dr. Manassés dos Santos Silva by Carlos Madureira</title>
      <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr</link>
      <description>INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-27 22:42:14 UTC</pubDate>
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         <title>Referências </title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2039213652</link>
         <description><![CDATA[<div>BRASIL. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. <strong>Parâmetros Curriculares</strong> <strong>Nacionais: </strong>3 o e 4o ciclos do ensino fundamental. Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998.<br><br></div><div>BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, <strong>Lei nº. 9.795 de 27 de abril de 1999</strong>. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, n. 79, 28 abr. 1999.</div><div>&nbsp;</div><div>CAATINGA; DIACONIA; SABIÁ. I<strong>II Caderno de Experiências</strong>: Agroecolgia transformando paisagens desertificadas. Pernambuco, s/d.<br><br></div><div>CUNHA, Nilson. <strong>Seu Zé e as árvores do Sertão</strong>: O Juazeiro. No. 04. Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis. 1987.</div><div>&nbsp;</div><div>CURRIE, K. L. <strong>Meio ambiente interdisplinaridade na prática</strong>. Campinas,</div><div>Papirus, 1998.<br><br></div><div>DIAS, G. F. <strong>Educação Ambiental: princípios e</strong> <strong>práticas</strong>. São Paulo, Gaia,</div><div>1992.<br><br></div><div>FREIRE, P. <strong>Pedagogia da autonomia</strong>: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, 146 p.<br><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>10. Resultados esperados (ou obtidos):</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2039216209</link>
         <description><![CDATA[<div>Primeiro resultado esperado é que os alunos do curso técnico façam as atividades propostas, segundo alcancem a média 7.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:27:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>9. Forma de avaliação da atividade:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[<div>A avaliação será dá seguinte forma: quantitativa: a pontuação total dessa atividade será de 10 pontos, sendo 6 para os acertos obtidos no jogo, que corresponderá a um total de 30 questões acertadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:29:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8. Desenvolvimento da atividade:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2039223086</link>
         <description><![CDATA[<div>Elaboração em conjunto de alunos e os professores do curso técnico em meio ambiente, de um jogo de tabuleiro com perguntas e respostas referentes a temática ambiental e o conteúdo; os principais problemas urbanos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:32:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8. 1 A foto abaixo é uma réplica do jogo confeccionado, que será como base para um dos objetivos  proposta de intervenção pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica. </title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2039229664</link>
         <description><![CDATA[<div>FIGURA 1, FONTE:( Produzido pelo autor, 2022.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:37:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>8 . 2 confecção de uma cartilha pelos alunos do curso técnico em Meio Ambiente sobre educação ambiental. </title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2039232154</link>
         <description><![CDATA[<div>FIGURA 2 FONTE: (Escolaverde.org 2019). modelo de cartilha informativa sobre educação ambiental, que será utilizado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:39:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>7 . Recursos necessários: Para a construção do jogo ambiental será necessário:  isopor, tinta, tesoura, régua, papel cartolina para a construção das cartas, dados, “peões”, (de brinquedo), pincel. Para a confecção do folder ilustrativo: papel A4, impressora e computador. Para a produção do material das palestras será utilizado: data-show e notebook</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2039233819</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:40:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>6. Descrição da atividade:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;proposta de intervenção pedagógica será realizada em 3 dias. 1º dia: ciclo de palestras e debates de docentes do curso técnico para discentes. 2º dia: jogo ambiental: construído pelos próprios docentes e discentes. 3º dia: confecção da cartilha de conscientização ambiental por professores e alunos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:41:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> 5. Objetivos</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Contribuir na formação de uma consciência ambiental dos discentes do curso técnico em meio ambiente, através da realização de um jogo lúdico, denominado “jogo ambiental”.<br><br></div><div><strong>5.1. Objetivo especifico 1</strong>:<br><br></div><div>Realizar um ciclo de debates sobre educação ambiental.&nbsp;<br><br></div><div><strong>5.2. Objetivo especifico 2:&nbsp;<br></strong><br></div><div>Construção de folder explicativo sobre educação ambiental.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:44:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Aluno: Carlos Allan Madureira Cruz Polo: Laranjal do Jari/AP. Orientador: Dr. Manassés dos Santos Silva 1. Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde 2. Curso Técnico: Técnico em Meio Ambiente 3. Disciplina: Didática profissional 4.	Tema: Educação Ambiental</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 01:45:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <title>ATIVIDADE 2: MATRIZ DE AUTOANALISE</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <pubDate>2022-02-10 03:16:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <title>ATIVIDADE 1: TABELA DE ATIVIDADES</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <title>Novidades:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[<div>saberes voltados para área profissional tecnológica, a partir de uma multiplicidade de saberes. &nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 18:47:39 UTC</pubDate>
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         <title>Dificuldades:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[<div>a principal dificuldade foi entender as epistemologias voltadas para área da informática voltada a educação. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 18:51:12 UTC</pubDate>
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         <title>Saberes futuros:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
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         <description><![CDATA[<div>os principais saberes a serem desenvolvidos, são direcionados na área da informática a educação, como: plataformas digitais, aplicativos e demais ferramentas de mediação tecnológicas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 18:54:27 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil:</title>
         <author>carlosallanmc2015uepa</author>
         <link>https://padlet.com/carlosallanmc2015uepa/chafiymjno6dadr/wish/2040980388</link>
         <description><![CDATA[<div>professor da educação básica, com muitas expectativas de atuar diretamente na educação profissional e tecnológica no estado do Amazonas. Pretendo utilizar os conhecimentos do curso de Pós-Graduação também na rede estadual do Amazonas onde atuo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-10 19:00:56 UTC</pubDate>
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