9. Skaitmeninis sumanumas. Programavimo aplinkose kuria ir vykdo paprastas komandų sekas. Pradeda suprasti, kaip valdomi robotai. Mokytoja padedamas naudos programėlę robotukui valdyti. (6 žingsnis)

11. Kalbinė raiška. Klausinėja apie tai, ką išgirdo, matė, pajautė, sužinojo, sprendžia problemas. (6 žingsnis)

13. Meninė raiška. Skirtingomis technikomis atlika kūrybinius darbus: tapo, piešia, aplikuoja, lipdo, konstruoja ar pan. (5 žingsnis)

14. Kūrybiškumas. Numato, kaip ir kokiomis priemonėmis sieks kūrybinio rezultato, padedamas sprendžia kūrybinius iššūkius, pagal savo įsivaizdavimą siekia pabaigti kūrybinį darbą, paskatintas jį tobulina. (6 žingsnis)

15. Tyrinėjimas. Lygina paukščius, atsižvelgdamas į jų požymius, savybes; iš pasiūlytų įrankių, priemonių, medžiagų pasirenka reikiamas tyrinėjimui.

Aiškinimas. Demonstracija. Mokytoja parodo vaikams plakatą su Lietuvoje gyvenančiais paukščiais, apibūdina, kas jame pavaizduota, aptaria paukščių išvaizdą, jų ypatumus.

Diskusija. Kartu su vaikais diskutuojama, koks paukštis jiems labiausiai patiko, įvardija jų išvaizdą - kokios jie spalvos, kokia uodega, snapas, akys, samprotauja apie jų gyvenimo būdą, skraidymą. Klausiama vaikų kuo minta paukščiai, ar žmonės gali jiems padėti susirasti, o gal duoti maisto? Ar galime paukštį auginti namuose? Vaikai prisimena, kokias knygeles, filmukus žiūrėjo namuose apie paukščius.

Kalbinė raiška. Mokytoja įjungia vaikams susipažinti ir paklausyti vaizdo ir garso įrašą su įvairių paukščių balsais. Vėliau vaikai aptaria, ką sužinojo, dalijasi mintimis, kuris paukščio balsas įsiminė ir patiko labiausiai, bando atkartoti.

Meninė raiška. Lipdymas. Vaikai iš plastilino lipdo paukščio lizdą su kiaušiniais.

Žaidimas. "Skraidantys paukščiai". Šio žaidimo metu laviname vaikų fizinį aktyvumą, klausymą, greitą reakciją ir dėmesingumą, vaikai susipažins su paukščių pavadinimais ir jų judėjimo ypatybėmis. Visi sustoja ratu, vienas vaikas išrenkamas vedėju ir pasako paukščio pavadinimą ir rodo judesį, o kiti vaikai turi jį pakartoti.

• Gandras – eina aukštai keldamas kelius (lėtai, išdidžiai);

• Zylė – mažais šuoliukais, tarsi spurda;

• Pelėda – rankos kaip sparnai, sukasi vietoje „žiūri aplink“;

• Gegutė – šokinėja ir šaukia „ku-ku! ku-ku!“;

• Antis – eina pritūpus, linguodami kūną, skleidžia „kva-kva“;

• Vanagas – išskėstomis rankomis skrenda greitai aplink ratą.

Veikla grupelėse

Tyrinėjimas. "Paukščių stebėtojai". Mokytoja paruošia lapą su Lietuvoje dažniausiai stebimais paukščiais. Vaikai lauke stebi, tyrinėja, ieško kokius paukščius mato darželio teritorijoje ar skraidančius, tupinčius medžiuose ir pažymi savo lapuose.

Individuali veikla

Kūrybinis. Iš įvairių gamtinių medžiagų sukurti paukštį.

Aiškinimas. Demonstravimas. Mokytoja primena vaikams,jog šią savaitę mokosi apie paukščius, taigi šiandien sužinosime apie dar vieną iš jų - pelėdą. Rodomas vaikams paveikslas, kuriame pavaizduota pelėda. Mokytoja vaikams papasakoja, jog pelėda turi dideles akis, kurios padeda jai matyti tamsoje, ji savo galvą pasuka labai plačiai, o kūną dengia minkštos plunksnos, kurios leidžia skristi tyliai. Pelėda dieną miega, o naktį skraido ir ieško maisto. Taigi, ji yra naktinis paukštis, kuris minta mažais gyvūnėliais: pelėmis, vabzdžiais, kartais mažais paukščiukais. Pelėdos gyvena medžių drevėse, senose sodybose, miškuose, kartais net bažnyčių bokštuose. Įdomu tai, jog pelėda laikoma išmintingu paukščiu – dažnai vadinama „išminties simboliu“, o jos akys negali judėti, todėl ji turi sukti galvą, kad matytų šonus.

Edukacinis filmukas. Žiūrime mokomąją medžiagą apie pelėdas. Vėliau aptariama, vaikai dalijasi, ką sužinjo, kokios pelėdos gyvena Lietuvoje.

Žaidimas. "Pelėda medžioja". Vienas vaikas yra pelėda – stovi ant „medžio“ (pvz. kelmo ar kažkuo pažymėtos vietos), o kiti vaikai – pelės, kurios bėgioja tyliai aplink. Kai pelėda atsisuka – pelės turi sustingti. Jei pelėda pamato judančią pelę – ji „pagaunama“, tuomet pagautasis tampa pelėda.

Veikla grupelėse

Tyrinėjimas. Kūrybiškumas. "Pelėdos slėpynės". Mokytoja lauko teritorijoje paslepia pelėdos paveikslėlius. Vaikai tyrinėja teritoriją ir ieško pasislėpusių pelėdų. Tuomet iš įvairių gamtinių medžiagų kuria jom lizdelį, kad turi savo namus ir nereikėtų slėptis nuo priešų.

Individuali veikla

Piešimas. Su kreidelėmis piešia pelėdą ar tai, ką žino apie ją.

Aiškinimas. Demonstravimas. Mokytoja primena vaikams, jog šią savaitę mokosi apie paukščius, o vienas iš jų yra gandras. Taigi šiandien sužinosime apie jį įdomių dalykų. Parodoma vaikams gandro paveikslėlis ir paaiškinama, jog gandras yra labai gražus paukštis, kurį galime pamatyti daugelyje šalių, ypač vasarą. Jis turi ilgas baltas plunksnas, ilgą juodą snapą ir raudonas kojas. Gandras gyvena šalia pelkių, ežerų arba upių. Jie yra labai protingi paukščiai bei labai myli savo šeimas ir visuomet rūpinasi savo mažaisiais gandriukais. Lizdą dažniausiai konstruoja aukštose vietose – stoguose, medžiuose ar net elektros stulpuose. Žiemą jie skrenda į šiltuosius kraštus, kad nesušaltų, o pavasarį, kai sugrįžta šiluma, jie grįžta namo ir pradeda statyti savo lizdus bei auginti jauniklius. Jie skraido labai toli ir sugeba pasiekti net Afriką, kur žiemoja.

Be to, gandras simbolizuoja laimę ir naujus gyvenimus – žmonės dažnai tiki, kad gandras atneša kūdikius! Kai žmonės mato gandrą, jie dažnai sako, kad tai žinia apie geras naujienas. Ar žinote, kodėl gandras sugeba taip gerai skraidyti? Jie turi didelus ir plačius sparnus.

Diskusija. Vaikai aptaria bei diskutuoja apie tai, ką sužinojo, dalijasi mintimis. Taip pat mokytoja vaikų klausia: Kur gandrai mėgsta gyventi? Ką gandrai daro žiemą? Kodėl gandrai yra svarbūs žmonėms? Kaip jie rūpinasi savo mažaisiais?

IKT. Kalbinė raiška. Interaktyvioje lentoje žiūrime edukacinį filmuką apie gandrą. Vėliau vaikai aptaria, ką sužinojo, dalijasi mintimis.

https://youtu.be/LlhmcdybpFg?si=nODPcqCkHtztsOsD

Vaidmeninis žaidimas. „Aš gandras“. Vaikai imituoja gandrą - eina lėtais, aukštais žingsniais, balansuoja viena koja - kaip tupintis gandras, ieško „varlių“ – mažų žalių kamuoliukų ar paveikslėlių.

Veikla grupelėse

Tyrinėjimas. “Varlių medžiotojai”. Mokytoja paruošia laminuotų kortelių su varlių atvaizdais, juos paslepia lauke. Vaikai "tampa" gandrais ir ieško pasislėpusių varlių. Radę – deda į savo krepšelį. Kai visi surenka varles, kiekvienas vaikas parodo, kiek rado, suskaičiuoja.

Individuali veikla

Kūrybinė veikla. "Gandro takelis“. Iš akmenukų ir pagaliukų vaikas turi sukurti savo „gandro kelionės takelį“, kuriuo paskui gali pereiti šokinėdamas ant vienos kojos, ar imituodamas gandro judesius ir kt.

Diskusija. Vaikai aptaria bei diskutuoja apie tai, ką sužinojo, dalijasi mintimis. Taip pat mokytoja vaikų klausia: Ar tu norėtum būti pingvinas? Kodėl? Kaip manai, ką pingvinai daro, kai jiems šalta? Ar norėtum pažiūrėti, kaip pingvinai slysta ant pilvukų?

Tuomet mokytoja pakviečia vaikus pažiūrėti virtualią pamokėlę apie pingvinus.

IKT. Pažinimas. Mokomasis filmukas-pamoka "Žmogus pingvinui - draugas ar priešas?"

Tyrinėjimas. Lipdymas. Sužinoję apie pingvinus ir jų gyvenimą, vaikai atliks eksperimentą - pasigamins netikro sniego, taip pat iš plastilino nulipdys pingviną ir padės juos į sniegą. Eksperimento eiga - vaizdinėje medžiagoje.

Žaidimas. Visi sustoja ratu, tuomet eina mažais, krypuojančiais žingsniais. Mokytoja arba vaikai vaidina vėją – kai švilpia, visi pingvinai turi suglausti sparnelius (rankas) ir sustingti. Tai lavina reakciją ir dėmesį.

Veikla grupelėse

Judrus žaidimas. "Pingvinų estafetė". Vaikai turi nueiti iš taško A į tašką B laikydami kamuoliuką tarp kelių – tai imituoja pingvino eiseną. Galima pridėti „ledukų“ (popieriaus lapai ar kamuoliai) ir juos apeiti.

Individuali veikla

Kūrybiškumas. "Pingvino lizdas". Vaikas renkasi šakeles, lapus, akmenėlius ir kuria „lizdą“, kuriame gyvena pingvinukas. Gali į jį įdėti akmenėlį, kurį „saugo kaip kiaušinį“ – kaip tikri pingvinai.

Pokalbis. Demonstravimas. Mokytoja aptaria su vaikais apie ką visą šią savaitę kalbėjo, mokėsi, kokias užduotėles atliko. Demonstruoją plakatą su paukščiais bei pasikartoja, ką išmoko: įvardija matomus paukščius, aptaria jų išvaizdą, gyvenimo būdą, papasakoja, kuo jie minta, kur gyvena, kaip suka lizdus, kaip geba skraidyti. Vaikai samprotauja, kas jiem labiausiai patiko, kokias veiklas norėtų pakartoti.

Vėliau pakviečia vaikus atlikti kūrybinį darbelį.

Kūrybinė užduotis. Lipdymas. Vaikai išsirinkę labiausiai jiem patikusį paukštį jį nulipdo iš plastilino.

https://images.app.goo.gl/M3kUcPL9PLNS5pur6

Edukacinis žaidimas. Klausymas. "Atspėk, koks tai paukštis". Vaikams rodoma vaizdinė medžiaga, kurioje pavaizduoti paukščiai bei skleidžiamas jų čiulbėjimas. Vaikai turi atspėti, koks tai paukštis.

https://youtu.be/M37Ue-9qNio?si=L4F3Xe0toPj7X5gI

1. Kalbinė raiška. Pasaka "Pasipūtęs povas ir jo uodega". Klausoma pasakos, vėliau aptariama, vaikai dalijasi minitmis, ką sužinojo, kokia buvo istorija, kokie veikėjai.

2. Žaidimas. Atminties lavinamo žaidimas, kurio tikslas yra surasti skirtingų spalvų kiaušinius, kurie yra paslėpti po 12 pingvinų. Žaidimas lavina susikaupimą, atmintį ir spalvų suvokimą smagiai leidžiant laiką. https://batuotas.lt/zaidimas-atmintis-pagal-pauksciai#lg=1&slide=0

3. Kūrybinė užduotis. Iš antrinių žaliavų gaminamas paukštelis. Reikės: ritinėlių nuo tualetinio popieriaus ar rankšluosčių, klijų, kartono nuo dėžių, kt. medžiagų nuo siuntinių ar kitų panaudotų daikltų.

   
   

Fizinis aktyvumas. Žaidimas. Estafetė "Skrydis į lizdą". Vaikai turi nubėgti iki „lizdo“ (lanko ar žymos), apsukti ratą aplink jį ir grįžti atgal. Bėgti mojuojant rankomis tarsi sparnais.

Veikla grupelėse

Kūrybiškumas. Fizinis aktyvumas. "Paukštelio lizdas". Vaikų grupelė turi sudėlioti lizdą iš šakelių, lapų, akmenukų ar kitų gamtinių medžiagų. Vaikai kuria lizdą kiekvienam vaikui vis pridedant po vieną detalę. Taip skatiname ne tik kūrybiškumą, judrumą, bet ir vaikų bendradarbiavimą.

Individuali veikla

Tyrinėjimas. "Paukščio lobis". Vaiko paprašoma surinkti lauke 5 daiktus, kuriuos galėtų panaudoti paukštis, pvz.: šakelę (lizdui), žolytę (patalėliui),nmažą akmenėlį, plunksną, „kirminėlį“ (pagaliuką) ar kt. Vaikas juos susideda į nedidelį indelį ar dėžutę – „paukščio lobių dėžę“.