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      <title>Aprendizagem Baseada em Problemas by Nayara Lima</title>
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      <description>Linha do tempo na disciplina</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-03 13:40:19 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 27/10/2020</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apresentação da disciplina e do plano de Ensino. Ideias iniciais sobre a ABP. Apresentação em grupo das ideias iniciais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 13:43:44 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 03/11/2020 - PARTE I</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apresentação dos aspectos conceituais da PBL no ensino de ciências. Quais os aspectos importantes da PBL? - Autonomia e participação do estudante (ele é protagonista); - professor como mediador; -metodologias ativas. O que é a PBL? É um método de ensino centrado no estudante e que utiliza problemas do mundo real, desenvolvendo assim as habilidades e atitudes valorizadas na vida profissional. Surgiu no final dos anos 60, na medicina, por Howard Barrowns e colaboradores. Umas das críticas a PBL é que surgiu sem base científica, surgiu de uma necessidade prática e objetiva e não foi realizado um levantamento teórico.<br>Base teórica inicial em Dewey que leva em consideração a experiência. Conseguinte, Bruner: "ato de aprender", o indivíduo adquire informações e são transformadas para realização das tarefas(avaliação).Piaget: Equilíbrio, Assimilação e Acomodação. Vygotsky: Colaboração. Ausubel: Valorização do que o estudante já sabe e conhece. Quais os fundamentos da PBL? Os 7 passos foram discutidos. Princípios: Centrada no estudante, pequenos grupos, educador como mediador, problemas do mundo real sem preparativos prévios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 13:46:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Dia 03/11/2020 - PARTE II</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Construção de um mapa conceitual a partir do texto: A noção de experiência em John Dewey, a educação<br>progressiva e o currículo de ciências. Foi uma proposta de atividade muito boa, mas houveram alguns problemas de comunicação, mas mesmo assim foi possível construir o mapa conceitual colaborativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 14:03:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Dia 27/10/2020</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apresentação da disciplina e do plano de Ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 14:06:40 UTC</pubDate>
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         <title>27/10/2020</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Atividade em grupo sobre as ideias inicias da ABP.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-03 14:08:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Texto para leitura para aula do dia 03/11/2020. Texto lido e marcado!</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 16:31:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Texto para leitura para aula do dia 10/11/2020. Texto lido e marcado!</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/909308786</link>
         <description><![CDATA[<div>Destaco os 10 pontos principais da ABP baseada no texto: 1) O estudante é protagonista; 2) O professor é um mediador/tutor; 3)As atividades são feitas de maneira colaborativa; 4) Deve ser utilizado um problema real para que se possa desenvolver habilidades; 5) O problema deve ter soluções interdisciplinares; 6) Os distintos saberes são postos em prática: saber, saber fazer, saber estar e saber ser; 7) A ABP está baseada no construtivismo; 8) Desenvolvimento da autonomia; 9) São utilizados os conhecimentos prévios dos estudantes e 10) A metodologia leva a investigação, curiosidade e engajamento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 16:33:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 10/11/2020 - Trabalho em grupo sobre o texto lido(espanhol). Apresentamos os 10 pontos destacados no texto através da plataforma Jamboard e também apresentamos.</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/909383941</link>
         <description><![CDATA[<div>A professora dividiu a turma em grupos e planejamos a atividade para posterior apresentação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 16:47:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Dia 17/11/2020 - Parte I</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte teórica da aula para falar sobre o processo da ABP. Foram apresentados alguns ciclos da ABP de acordo com a literatura para que nós pudéssemos entender um pouco sobre as etapas da ABP. Foi discutido também o papel do professor dentro da ABP, onde ele assume o papel de mediador. Na metodologia tradicional o ensino é feito de forma vertical e na ABP é feito de forma horizontal. É essa forma horizontal que leva em consideração os conhecimentos prévios dos estudantes e os leva a uma aprendizagem colaborativa. A aprendizagem colaborativa é feita em grupo e um dos pontos principais da ABP é trabalhar em grupo, para que os estudantes possam desenvolver o espírito de colaboração e estabelecer relações sociais que irão desenvolver diversas habilidades entre elas a comunicação, escrita, discussão e outras, que são essenciais para a vida em sociedade.<br>A etapa mais importante da ABP é a definição do problema que será utilizado. O ideal é que seja um problema real, mas caso não seja possível, pode-se criar um cenário, mas que o estudante possa se sentir parte dele. O problema deve ser complexo (mas não ao ponto de não ser resolvido), semiestruturado, aberto (para que os estudantes apresentem diversas resoluções) e também realístico. Foram explanados alguns exemplos de aplicação da ABP, focadas principalmente no problema. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-17 17:12:35 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 17/11/2020 - Parte II</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>A turma foi dividida em grupos e nós ficamos responsáveis por analisar um problema apresentado pela professora e dar nossas contribuições se o problema era relevante dentro da ABP. Posteriori foi realizado uma apresentação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-17 18:35:30 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 24/11/2020 - Parte I</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apresentação dos outros grupos restantes da aula passada sobre os problemas destinados a ada grupo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-24 17:53:30 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 24/11/2020 - Parte II</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aula teórica sobre avaliação na PBL. A avaliação na PBL consiste em uma avaliação mais formativa. A avaliação pode ser autoavaliação, entre pares ou todo o processo. O professor deve sempre ter um bom planejamento. A professora também abordou o uso das TDIC para BPL, ainda mais nos dias atuais. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-24 17:54:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Dia 24/11/2020- Parte III</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Explicação das atividades para entrega posterior. Atividade 01 em grupo, apresentação de um plano de aula sobre ABP e atividade 02 pesquisa em teses e dissertações sobre problemas em ABP.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-24 19:36:25 UTC</pubDate>
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         <title>30/11/2020 - Reunião com o grupo para elaboração do plano de aula.</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Realizamos uma reunião para poder elaborar o plano de aula. A reunião foi pela plataforma meet e assim finalizamos o plano para posterior apresentação.<br>Foi um momento bastante produtivo para nosso grupo. Discutimos bastante acerca do nosso plano e da ABP, algumas dúvidas surgiram e um foi ajudando o outro. Essas atividades em grupos são sempre uma surpresa e muito construtivas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 15:13:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 01/12/2020</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aula com apresentação dos planos de Aula sobre ABP.A apresentação das atividades dos colegas é sempre um momento rico para reflexões e é a partir das posições, dúvidas e questionamentos dos outros, que aprendemos em conjunto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 15:19:42 UTC</pubDate>
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         <title>PLANO DE AULA - GRUPO 01</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-12-08 15:25:30 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade Individual</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa atividade foi solicitada no dia 24/11/2020 na aula e para envio durante a disciplina.</div>]]></description>
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         <title>TCC utilizado para a atividade individual </title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Realizei a pesquisa em teses e dissertações e por fim, acabei encontrando um TCC que trouxe problemas bem interessantes e por isso analisei um deles. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 14:37:45 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade Individual</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enviada dia 10/12/2020 para a professora.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 14:40:53 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 15/12/2020 - Parte II</title>
         <author>quimicanayara7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Posteriori a explanação,  grupo se reuniu em outra sala para discutir a solução. De imediato pensamos em utilizar as metodologias ativas e criar um E-book para auxiliar a prática docente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-29 17:28:30 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 15/12/2020 - Parte I</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1045499804</link>
         <description><![CDATA[<div>Iniciamos a parte prática de PBL, em que a professora nos apresentou um problema que devíamos solucionar. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/798076474/6bb29247e7d1a04fdd0e474b1a776b4a/O_problema.pdf" />
         <pubDate>2020-12-29 17:32:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 22/12/2020</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1045503101</link>
         <description><![CDATA[<div>A aula consistiu em uma sessão tutorial para sanar as dúvidas sobre a resolução do problema. Foi então que decidimos que fazer um E-book com todas as metodologias ativas nos consumiria muito tempo, tendo em vista que a apresentação será no dia 05/01/2021. Por esse motivo, focamos em utilizar o Ensino Híbrido como foco principal para resolução do nosso problema e criação do E-Book.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-12-29 17:36:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 29/12/2020</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1045505192</link>
         <description><![CDATA[<div>Realizamos uma reunião com o grupo para os ajustes finais de construção do E-Book. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-29 17:39:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 04/01/2020 a 05/01/2021</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1056881284</link>
         <description><![CDATA[<div>Realizamos o fechamento do E-book para posterior apresentação. Cada membro do grupo que foi fazendo as edições e ajustes, avisava quando terminava pelo Whatsapp para o outro dar seguimento. Nosso grupo trabalhou de maneira muito colaborativa durante toda a resolução do problema.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-05 18:31:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 05/01/2021 - Parte I</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1057007027</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentamos (GRUPO I) o E-book como solução do problema em PBL, proposto. Gostaria de enfatizar que o trabalho em equipe foi essencial para que tudo saísse como planejado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-05 18:56:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dia 05/01/2021 - Parte II</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1057009556</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentação do Grupo II</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-05 18:57:06 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 12/01/2021 - Parte I</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1081127096</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentação do Grupo III</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 00:19:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dia 12/01/2021 - Parte II</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1081130447</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentação do Grupo IV</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 00:20:49 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Dia 12/01/2021 - Finalização da disciplina.</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1081132405</link>
         <description><![CDATA[<div>Hoje, concluímos mais uma disciplina do programa e a sensação que fica é de missão cumprida com muita dedicação e esforço. Foram meses trabalhando com PBL, muito aprendido e muito ainda para se aprender. Só gratidão a senhora professora Ivoneide, por nos forçar a irmos além do nosso limite. Obrigada por todos os ensinamentos e principalmente por tornar tanto aprendizado leve. Foi muito gratificante trabalhar em grupos e poder além de construir um bom trabalho, conhecer um pouco mais de pessoas incríveis, que não vejo a hora de conhecer por fora da tela. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 00:21:47 UTC</pubDate>
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         <title>Dia 12/01/2021</title>
         <author>quimicanayara7</author>
         <link>https://padlet.com/quimicanayara7/cgwvrqg5zqtz2430/wish/1081150214</link>
         <description><![CDATA[<div>Autoavaliação e avaliação por pares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-13 00:32:22 UTC</pubDate>
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