Bildungsungleichheit am Beispiel Sprache by https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c en-us 2020-12-11 16:34:33 UTC 2025-03-10 09:15:54 UTC hello@padlet.com Wie wird mit sprachlicher Heterogenität bzw. migrationsbedingter Diversität in der Schule umgegangen? robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010448843 2020-12-11 16:53:05 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010448843 Lehrer*innen einer Integrativen Gesamtschule (kurz: IGS) in Hessen sehen es als problematisch an, wenn Jugendlichen aus sogenannten Intensivklassen, wie in der Schulordnung für Integrative Gesamtschulen in Hessen vorgesehen, bereits nach zwei Jahren in Regelklassen überwiesen werden. Die Lehrkräfte sind der Meinung, dass das Sprachniveau der Jugendlichen nach zwei Jahren Intensivklasse nicht dem für die Regelklasse erforderlichen Niveau entspricht – obwohl die meisten Jugendlichen aus der Intensivklasse sehr motiviert und engagiert beim Sprachenlernen sind. Die Lehrkräfte sehen sich in einer Zwickmühle gefangen: Zum einen muss der Unterricht in der Regelklasse gemäß Lehrplänen und weiteren Vorgaben auf einem bestimmten Sprach- und Materialniveau gehalten werden, zum anderen brauchen Jugendliche aus Intensivklassen eine besondere Förderung, die eben nicht durch den Einsatz üblicher Unterrichtsmaterialien erreicht werden kann. Sie wollen nun auf einer Schulkonferenz mögliche Lösungen diskutieren. robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010452382 2020-12-11 16:53:54 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010452382 Kooperative Lernform: Analysiert die Situation aus der Perspektive von… robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010460955 2020-12-11 16:55:54 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010460955 Lehrer*innen robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010466536 1.Welche Probleme empfinden sie und warum? Welche Vorstellungen und Erwartungen an die Schülerschaft knüpfen an diese Problemwahrnehmung an? Welche pädagogischen Routinen und Abläufe können durch die beschriebene Situation beeinträchtigt werden?]]> 2020-12-11 16:57:11 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010466536 Schüler*innen der Intensivklasse robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010470556 1.Was sind Chancen aber auch Herausforderung, denen die Schüler*innen der Intensivklasse in der neuen Klasse möglicherweise begegnen? ]]> 2020-12-11 16:58:00 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010470556 Schüler*innen der Regelklasse robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010472639 Welche Chancen und Schwierigkeiten könnten sich bei einer schnellen Integration der Schüler*innen aus der Intensivklasse in die Regelklasse aus ihrer Sicht ergeben?]]> 2020-12-11 16:58:29 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010472639 Wie werden aktuell geflüchtete Kinder und Jugendliche in das deutsche Schulsystem integriert? (Maßnahmen) robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010487447 2020-12-11 17:01:56 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010487447 Entwerft eigene Ideen zur Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher. (Verknüpfung mit dem Fallbeispiel) robinrachelguenther https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010488399 2020-12-11 17:02:09 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1010488399 https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019548065 - Schwierigkeiten für Schüler*innen aus der Intensivklasse, Notwendigkeit Stoff nachzuholen
- Unterschiedliche Lebensrealitäten 
- Gruppenarbeit und Gruppendiskussionen als Herausforderung; Partizipation der Schüler*innen aus der Intensviklasse ermöglichen ohne das Gefühl von Langweile bei Schüler*innen aus der Regelklasse zu produzieren 
- soziale Einbindung der Schüler*innen aus der Intensivklasse ]]> 2020-12-15 11:38:10 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019548065 Welche Probleme? https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019549006 Zwickmühle: auf der einen Seite Bedürfnis Schüler:innen so gut zu fördern wie möglich, jedoch gilt es auch das Tempo relativ hochzuhalten, um im Lehrplan zu bleiben ]]> 2020-12-15 11:38:42 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019549006 Chancen: neue Kultur, Sprache, Freunde kennenlernen https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019550377 Unterstützung geben
neue Erfahrungen sammeln

Schwierigkeiten: schwache Schüler bekommen weniger Unterstützung, weil Lehrperson mit Intensivschüler*innen beschäftigt sind
starke Schüler*innen  unterfordert
kein Verständnis für Intensivschüler*innen, Schüler*innen frustriert, geben Neuen keine Chance, Klassenklima leidet
skeptische Haltung gegenüber Neuem




]]> 2020-12-15 11:39:36 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019550377 Chancen https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019551453 Anschluss an Kinder/Jugendliche in der Regelklasse (soziale Einbindung).

Heterogenität bietet immer Lernpotential für alle Beteiligten. 

Sprache vielleicht schneller lernen durch Muttersprachler

Neue Freunde finden
  ]]> 2020-12-15 11:40:12 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019551453 Herausforderungen https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019551952 Außenseiterposition durch Sprachbarriere.

Leistungsschlusslichter bei fehlender Binnendifferenzierung.

Fehlendes Vorwissen (Schulstoff).

Überforderung in Regelklasse

Sprachbarriere und Verständnisbarriere -> Motivation sinkt vielleicht]]> 2020-12-15 11:40:30 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019551952 Welche Probleme und Warum? GregorSippel https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019553145 - Große Sprachbarriere immer noch, welche sich auf die 
Aufmerksamkeit der SchülerInnen auswirkt
- in Naturwissenschaften klappt es besser als in anderen Fächern, da die SchülerInnen auch Sachen von der Tafel verstehen können

Lehrer:
- man möchte zwischen unterschiedlichen kulturellen Backgrounds vermitteln, fühlt sich damit aber manchmal überfordert
- es ist nicht einfach bei zu großen Sprachbarrieren persönliche Beziehungen zu den Schülern aufzubauen

]]> 2020-12-15 11:41:12 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019553145 Erwartungen https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019565195 Reziproker Sprach/Inhaltsaustausch zu wenig berücksichtigt

Gewisse Sprachelemente werden vorrausgesetzt um komplexere Sachverhalte zu verstehen

Erwartung einer möglichst selbstständigen Integrations/Hilfestellung durch Regelklasse]]> 2020-12-15 11:48:07 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019565195 Beantwortung https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019629630 Einführung verbindlicher deutsch Kompetenzen, welche vor dem Eintritt in die Regelklasse erworben werden müssen 

- Schülerpartnerschaften
- bilinguale Sozialarbeiter
- Eltern mitnehmen (Elterncafe? etc.)]]> 2020-12-15 12:24:10 UTC https://padlet.com/robinrachelguenther/cgibrhref81lul2c/wish/1019629630