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      <title>A ciência como forma de conhecimento by Maria Eduarda Tavares de Moura</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-14 19:24:46 UTC</pubDate>
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         <title>Ciência = Conhecimento Científico?</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>A ciência e o conhecimento científico são definidos de maneira diferente, que por sua vez é diferente de outros tipos de conhecimentos existentes. O conhecimento e o processo de conhecer é tido como atividade especificamente humana, significando apreensão e interpretação da realidade através do uso de instrumentos, supondo a presença de sujeitos que utilizam desses instrumentos para debruçar-se sobre o objeto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:27:09 UTC</pubDate>
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         <title>Senso comum</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>O senso comum é um tipo de conhecimento cotidiano que esta atrelado as necessidades. Um exemplo é o tomate ter sido considerado venenoso pelos europeus por anos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:34:33 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamento religioso</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>O pensamento religioso que tem caráter valorativo, guiado pelo princípio de autoridade, no qual seus seguidores têm que compreender uma verdade já pronta, sendo colocado como sistemático, não verificável e, portanto, infalível e exato.&nbsp;<br>A importância de um estado laico:&nbsp;<a href="https://youtu.be/4mQGj9jBrsg">https://youtu.be/4mQGj9jBrsg</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:34:51 UTC</pubDate>
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         <title>Conhecimento filosófico</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <pubDate>2021-05-14 19:35:38 UTC</pubDate>
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         <title>Ideologia</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>A ideologia é composta por enunciados que justificam as relações de poder de forma sistematizada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:35:48 UTC</pubDate>
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         <title>O que é ciência?</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Gressler (2003), a Ciência é uma nova abordagem que se desenvolve a partir do século XV, compreendendo procedimentos para testar hipóteses e explicar a realidade. Para Chassot (2011) a Ciência pode ser considerada como uma linguagem construída pelos homens e pelas mulheres para explicar o nosso mundo natural. Segundo Chalmers (1993) não há uma formulação fechada de um conceito&nbsp;&nbsp;para Ciência.&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:39:06 UTC</pubDate>
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         <title>A história da ciência</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:39:34 UTC</pubDate>
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         <title>A ciência moderna</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Rossi (2001), a ciência moderna nasce fora das universidades, mas ocorreu a necessidade de se reunir pessoas com interesses comuns de estudos, sendo a criação dos centros acadêmicos o fortalecimento do saber científico. Segundo Gusster (2003), o método científico surge no século XV, mas desde a idade antiga já havia habilidades e preocupações com uma linguagem técnica e argumentação lógica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:39:41 UTC</pubDate>
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         <title>O conhecimento científico</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <pubDate>2021-05-14 19:40:01 UTC</pubDate>
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         <title>Paradigma dominante</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Santos (1996), a ciência possuía um paradigma dominante que surgiu no século XVI e tinha como características a luta contra os dogmas de autoridade e o uso da matemática como relevância na busca por leis. Mas, no século XX este pensamento começou a mudar devido às condições de descobertas realizadas por Einstein, Heisenberg, Bohr, entre outros, que colocaram em evidência a limitação desses modelos, além das condições sociais de diversas experiências neste século que levou a ciência a ser submetida a questões militares e econômicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:40:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ruptura </title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Santos (1996), a ciência possuía um paradigma dominante que surgiu no século XVI e tinha como características a luta contra os dogmas de autoridade e o uso da matemática como relevância na busca por leis. Mas, no século XX este pensamento começou a mudar devido às condições de descobertas realizadas por Einstein, Heisenberg, Bohr, entre outros, que colocaram em evidência a limitação desses modelos, além das condições sociais de diversas experiências neste século que levou a ciência a ser submetida a questões militares e econômicas.</div>]]></description>
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         <title>A ciência enquanto objeto de estudo</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>A partir do século XX, a ciência passou a ser objeto de estudo, com pesquisas de diversas naturezas, métodos e filiações teóricas. Segundo Bourdier devido ao pensamento de que a ciência seja autônoma, assim como a comunidade científica, com cientistas neutros, esconde-se a verdadeira dinâmica da ciência. Para Focault&nbsp; o discurso científico não é formado somente por ciência (teorias e conceitos), mas também por saberes políticos, administrativos, institucionais, culturais, literários e artísticos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 19:40:54 UTC</pubDate>
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         <title>Experiência artística </title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>A experiência artística pode ser tratada como uma forma&nbsp; de conhecimento guiada pelo descobrimento, a qual não se propõe a ser verdade e dessa maneira possui caráter subjetivo, indireto e inexato, mas, que apesar de possuir métodos e técnicas se mantém espontânea, dinâmica e aberta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-17 17:16:03 UTC</pubDate>
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         <title>Disciplina: Iniciação ao Trabalho de Conclusão de Curso</title>
         <author>eduardatmufrpe</author>
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         <description><![CDATA[<div>Docente: Profª Drª Ruth Firme<br>Discentes: Eduarda Moura, Victor Branco e Luana Briano</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-25 00:29:12 UTC</pubDate>
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