По сути важен не только сам факт контрольного теста, но и мнение учеников после его проведения. То есть, важен факт саморефлексии обучающихся. 
      По окончанию тренинга:
у нас будет понимание того, что такое формирующее оценивание;
мы узнаем какие цифровые ресурсы позволяют поддержать процесс обучения и как их использовать в учебной работе;
мы сможем использовать цифровые инструменты формирующего оценивания в зависимости от стратегии оценивания;
мы создадим учебные материалы и оценочный цифровой контент, которые можно использовать в учебной работе уже во время обучения на тренинге;
мы получим свидетельство об окончании  тренинга объемом 24 часа.

На данном уроке первоклассники   познакомятся с понятиями :"окружающий мир", "природа","неживая природа", "живая природа",рукотворный мир".

Описать суть формирующего (внутреннего) оценивания можно следующей метафорой: «Если представить учеников в образе растений, то внешнее (суммирующее) оценивание растений есть процесс простого измерения их роста. Результаты измерений могут быть интересны для сравнения и анализа, но сами по себе они не влияют на рост растений. Внутреннее (формирующее) оценивание, наоборот, сродни подкормке и поливу растений, являя собой то, что напрямую влияет на их рост».

Эти вопросы не теряют своей актуальности на протяжении столетий. Но вызовы современного мира делают их особо актуальными. В мире информационных процессов и технологий заинтересовать школьников, удержать их внимание становится непросто. Поиск ответов на эти вопросы заставляет педагогов осваивать новые цифровые образовательные технологии. В рамках тренинга   представлены эффективные приемы технологии обучения для оценочной деятельности  обучающихся, которые не только позволяют вовлечь школьников в образовательную деятельность, но и способствуют повышению качества образования в целом.

Задание 2.  Разработайте блок заданий развивающего контроля для своего проектируемого урока в цифровой среде с помощью предложенных сервисов в Технической лаборатории модуля 2. Каждый  участник создает  интерактивный тест или опрос, викторину (по выбору,  с  обязательным количеством заданий  не менее 8 вопросов) и встраивает итоговые продукты на страницу своего личного дневника. 

Обязательно на своей странице проводим рефлексию деятельности работы во втором модуле тренинга, прописываем компетенции, умения и навыки, которым вы научились.

 

 

1.Знакомимся и расширяем свои знания по оценочной деятельности с помощью материалов для изучения (кейс материалов модуля 2 "Как эффективно использовать цифровые инструменты и сервисы оценивания для организации образовательной деятельности?").

2. Разгадываем кроссворд и получаем доступ к заданию 2 модуля. Выполняем задание в соответствии с календарем тренинга.

3. Каждый участник  выполняет задание  с  использованием  цифровых сервисов, предложенных в Технической лаборатории 2 модуля и встраивает итоговые продукты на страницу своего личного дневника, отвечаем на проблемный вопрос: Каким образом можно задействовать  цифровые ресурсы для формирующего оценивания в  образовательной  деятельности?

4. Даем сигнал модераторам о выполнении задания через форму. Результаты выполненных вами работ будут представлены модераторами тренинга в Таблице продвижения.

Применение современных цифровых технологий возможно на разных этапах урока, а именно: актуализации знаний, объяснении нового материала, первичном закреплении знаний, обобщении, систематизации и контроле знаний, а также является необходимым условием для оценки эффективности современного урока. Использование информационно-компьютерных технологий открывает учителю новые возможности в преподавании своего предмета, а ученикам дает возможность участия в создании элементов урока, что активизируют познавательную деятельность, развивает творческие способности обучающихся, способствуют совершенствованию практических умений и навыков. Цифровые технологии формирующего оценивания позволяют учителю оценить текущее состояние обученности и обозначить пути дальнейшего развития ученика, поскольку цель формирующего оценивания — личный прогресс ребенка в обучении.