J.Larner precizeaza urmatoarele caracteristici : Evaluarea este in primul rind, un proces de punere si rezolvare a

- dificultati de mobilizare a strategiilor cognitive ale invatarii; problemelor.Evaluarea D.I este un proces ce implica o cantitate

- abilitatii motoriii slabe; mare de informatii diverse si interpretarea acestora,pe baza caror

- probleme perceptuale si de procesare o informatiei; se iau deciziile de interventie si daca este cazul,de clasifecare si

- dificiente ale limbajului oral; incadrare. Folosim evaluarea in cazul copiilor cu D.I. pentru a

- dificiente in citire; indentifica initial ce nevoi de interventie exista si de ce tip de

- dificiente ale limbajului scris; programare are nevoie copilul. Dupa ce se realizeaza un anumit

- dificultati matematice; de interventie se evalueaza gradul de adecvare a acestuia,precum

- comportamente sociale inadecvate. si comportamentele noi insusite de copil.

Sarcinile/obiectivele propuse in cadrul evaluarii D.I. Instrumentele de evaluare a psihologului si  

Pentru identificarea gradului de dificultate a invatarii psihopedagogului

intimpinat de catre copil, psihologul trebuie sa studieze In scopul insusirii rostirii si cititului se va utiliza testul Hlinois care

nivelul de dezvoltare a urmatoarelor procese psihice: propune sa masoare abilitatile psiholingvistice necesare

perceptia tactila, vizuala, auditiva, a limbajului oral, a insusirii rostirii si cititului.

memoriei, a limbajului scris, de asemenea dezvoltarea In scopul determinarii nivelului de dezvoltare a aritmetici se va

intelectuala,psihomotricitatea si factori personali si utiliza testul de diagnosticare Stanford care propune sa

sociali ( imaginatia de sine, perceptia sociala, comportamentul). masoare abilitatile matematice.

In scopul determinarii nivelului de dezvoltare a deprinderilor

de baza se va utiliza testul Jowa, care propune sa masoare

deprinderile de baza a copilului.