GALARZA DÍAZ, JOSÉ MANUEL (0009-0003-7582-6122)

GUERRERO HIDALGO, PATRICK (0009-0000-4744-9436)

ZAPATA LUCERO, MATHIAS MANUELLE (0009-0008-6911-2453)

Características culturales:

Hablan el idioma quechua, reconocido como lengua oficial en el Perú.

Practican la agricultura de subsistencia (papa, maíz y quinua) y la ganadería (especialmente de llamas y alpacas).

Celebran festividades como el Inti Raymi, una ceremonia en honor al sol.

Conocidos por sus tejidos coloridos, que reflejan su cosmovisión y sus historias.

-Asháninkas:

Características culturales:

Habitan en la selva central del Perú y su idioma es el asháninka.

Su economía se basa en la caza, pesca y cultivo de yuca y plátano.

Realizan cerámicas y tejidos que suelen tener motivos geométricos inspirados en la naturaleza.

-Aimaras:

Características culturales:

Hablan aimara, una lengua que también es oficial en el Perú.

Viven en las zonas altiplánicas cerca del lago Titicaca.

Tienen conocimientos ancestrales sobre la agricultura y crianza de camélidos.

Celebran festividades como la Fiesta de la Candelaria, que mezcla elementos indígenas y cristianos.

Asháninkas acuerdan reivindicar y recuperar territorio ancestral. (n.d.). Servindi - Servicios De Comunicación Intercultural. https://www.servindi.org/actualidad/22/08/2016/unidad-ashaninka-bloquea-vulneracion-de-su-derecho-territorial

5 textos sobre derechos de los pueblos indígenas - IDEHPUCP. (2024, April 16). IDEHPUCP. https://idehpucp.pucp.edu.pe/boletin-eventos/5-textos-sobre-derechos-de-los-pueblos-indigenas/

-Desarrollo económico: La diversidad cultural es fundamental en un mercado global, donde las empresas dependen de transacciones con diferentes países. 

-Desarrollo social: La diversidad cultural enriquece las sociedades y promueve el entendimiento intercultural. 

-Aprendizaje: La diversidad cultural nos enseña a entender y a comprender la historia de las distintas culturas que conforman el país.

¿En qué consiste la interculturalidad?

En cambio, la interculturalidad, busca promover el diálogo y la interacción respetuosa entre culturas, fomentando el reconocimiento mutuo y el aprendizaje compartido. En perú, esta práctica es esencial para construir una sociedad más inclusiva y equitativa, respetando asi los derechos colectivos de los pueblos originarios y su contribución cultural al país​

¿Qué papel juegan los Ministerios de Cultura y Educación en la promoción del diálogo intercultural?

• El Ministerio de Cultura lidera acciones para revitalizar lenguas originarias, promueve espacios de diálogo intercultural y desarrolla políticas como la Ley de Consulta Previa, que garantiza la participación de los pueblos indígenas en decisiones que afectan sus derechos.

• El Ministerio de Educación (MINEDU) impulsa la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), busca brindar educación de calidad a niños indígenas en su lengua originaria y en castellano. Este modelo educativo también incluye la recuperación de lenguas en áreas urbanas y rurales. Actualmente, más de un millón de estudiantes de pueblos originarios se benefician de este enfoque.

Minedu aprueba modelos de educación intercultural bilingüe y de secundaria en alternancia. (n.d.). Noticias - Ministerio De Educación - Plataforma Del Estado Peruano. https://www.gob.pe/institucion/minedu/noticias/19241-minedu-aprueba-modelos-de-educacion-intercultural-bilingue-y-de-secundaria-en-alternancia

Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe | Consulta Previa. (n.d.). https://consultaprevia.cultura.gob.pe/proceso/plan-nacional-de-educacion-intercultural-bilingue

-RELIGION: La religión predominante en la cultura peruana es el catolicismo, con una gran influencia de la Iglesia Católica en la sociedad y cultura del país. Sin embargo, la sociedad peruana también presenta una gran diversidad religiosa, con un sincretismo entre el catolicismo y las creencias de la antigua religión incaica, entre ellas tenemos: la evangélica y la atea o agnóstica.

-GASTRONOMIA: La gastronomía peruana se ha consolidado como una de las más ricas y variadas del mundo, y es un patrimonio popular que refleja la identidad de las diferentes culturas que la componen. Es una mezcla de influencias indígenas, africanas, europeas y asiáticas que se han fusionado a lo largo de los siglos. Entre algunas de ella tenemos Ají de gallina, Carapulca, Escabeche de pollo, Arroz con pollo, Tacu-tacu, Cau cau, Lomo saltado y el Ceviche.

-VIDEOJUEGOS: Los videojuegos han logrado tener una influencia muy grande en el mundo, no solo en el Perú, han hecho que muchas personas se vean interesadas en trabajas en esta gran industria.

-Evan Tannenbaum (2019). La Preservación y E ación y Evolución de la música tr olución de la música tradicional andina y una adicional andina y una modernización de la identidad indígena. Digitalcollections. https://digitalcollections.sit.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=4134&context=isp_collection#:~:text=La%20m%C3%BAsica%20es%20una%20componente,cultura%20ind%C3%ADgena%20en%20el%20Per%C3%BA

-Perú Travel (07/03/24). ¿Qué expresiones culturales peruanas son patrimonios de la humanidad? Peru.travel. https://www.peru.travel/es/masperu/que-expresiones-culturales-peruanas-son-patrimonios-de-la-humanidad

-BBVA (s. f.). ¿Qué es la diversidad cultural y qué importancia tiene en nuestros días? BBVA. https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/que-es-la-diversidad-cultural-y-que-importancia-tiene-en-nuestros-dias/

-Ministerio de Cultura (s. f.) La diversidad cultural en el Perú. Gob.pe

1. Mestizos: 60.2% de los peruanos se identificaron como mestizos.

2. Quechuas: 22.3% se autoidentificaron como parte de este grupo.

3. Blancos: 5.9%.

4. Afrodescendientes o negros: 3.6%.

5. Aimaras: 2.4%.

6. Nativos o indígenas amazónicos: 1.1%.

7. Asháninkas: 0.3%.

8. Otros grupos étnicos: 0.4%.

9. No declarados: Un porcentaje residual no respondió a la pregunta.

Estos datos son fundamentales para diseñar políticas que promuevan la inclusión y respeten las particularidades culturales del país, uno de los más diversos del mundo en términos étnicos y lingüísticos.

Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). (2017). Autoidentificación étnica: Censo Nacional 2017. https://censo2017.inei.gob.pe/autoidentificacion/

Chamorro , C., y Asencios , L. N. (2024). Asociación entre la autoidentificación étnica y el consumo excesivo de alcohol en adultos de 19 a 44 años en Perú de 2018 a 2019. http://hdl.handle.net/10757/675980

1. Racial o étnica:

   • Afecta principalmente a pueblos indígenas, afroperuanos y comunidades amazónicas, quienes enfrentan exclusión en ámbitos laborales, educativos y sociales.

   • Ejemplo: Prejuicios contra personas quechuas o aimaras por hablar lenguas originarias.

2. Socioeconómica:

   • Basada en la posición económica o social. Es común la exclusión de personas de bajos recursos en espacios laborales, educativos y recreativos.

3. Por género:

   • Mujeres enfrentan desigualdad en salarios, acceso a posiciones de liderazgo y casos de violencia de género.

   • Discriminación hacia personas con identidades de género no binarias o trans.

4. Religiosa:

   • Trato desigual hacia personas que practican religiones minoritarias, como evangélicos o aquellos que no profesan ninguna fe.

5. Por orientación sexual e identidad de género:

   • La comunidad LGBTQ+ enfrenta violencia, exclusión laboral y falta de reconocimiento legal.

6. Por discapacidad:

   • Personas con discapacidades físicas, mentales o sensoriales enfrentan barreras físicas y sociales para acceder a servicios públicos y al empleo.

7. Por edad:

   • Jóvenes y adultos mayores pueden enfrentar dificultades en el acceso a empleo y reconocimiento social.

8. Por lugar de origen:

   • Discriminación hacia personas de zonas rurales o regiones específicas, como la Amazonía o los Andes.

9. Por apariencia física:

   • Basada en estándares de belleza o estigmatización de ciertas características físicas.

Avilés, M. (2021). Lo bueno, lo malo y lo cholo. Postales sobre el racismo desde el Perú (2017-2019). Nueva sociedad, (292), 107-122.