https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o Selon vous, quels sont les bénéfices (B) et les risques (R) du déploiement de l'APC à la FSS ? Hiérarchisez vos idées grâce à l'attribution d'étoiles (1 étoile = R ou B particulièrement mineur / 5 étoiles = R ou B particulièrement majeur) en-us 2022-03-21 10:48:42 UTC 2025-09-30 13:53:43 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2107322799 Complexité de l'évaluation par compétence (binarité)]]> 2022-03-22 11:51:57 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2107322799 lionelbringoux https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109420274 2022-03-23 10:35:30 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109420274 lionelbringoux https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109422838 + Supplément au diplôme]]> 2022-03-23 10:37:37 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109422838 lionelbringoux https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109425154 Les fameuses situations d'apprentissage et d'évaluations contextualisées et pluridisciplinaires]]> 2022-03-23 10:39:29 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109425154 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109464402 Juste une petite remarque : Je trouve comme bcp que l'APC est intéressante, nécessaire aujourd'hui et de fait inéluctable. 
Mais il serait intéressant de ne pas limiter le potentiel de l'étudiant aux seules compétences que nous avons identifiées et que l’étudiant peut revendiquer. Défendre une vision de l'éventail des savoirs "purs" peut permettre à l'etudiant de répondre à la nouveauté des enjeux futurs et d'assurer des métiers qui n'existent pas encore. J'ai conscience que ceci est peut-être plus un point de vue qu'une vraie réalité de terrain, mais cela peut avoir un intérêt au moins en termes d'affichage ]]> 2022-03-23 11:08:21 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2109464402 lionelbringoux https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2111325788 Quid des déclinaisons en SAE sur la L1 par exemple avec la multiplication des groupes et la liaison théorie-pratique ? ]]> 2022-03-24 07:39:24 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2111325788 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150360486 Transversalité entre les différents  parcours de formation. Cohérence entre les différents cours, au sein d'un même parcours.
Insertion professionnelle améliorée, dans le fait de vivre des situations croisant plusieurs savoirs: savoir-faire, savoir sur le faire et savoir être.
Adaptation plus facile à d'autres situations pour les étudiants, grâce à cette transversalité.]]> 2022-04-20 13:38:27 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150360486 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150367735 Difficulté de mettre en œuvre des situations sur de grandes promotions.
Lourdeur de la procédure, quand les équipes pédagogiques sont composées de nombreux enseignants.
Évaluation des situations à construire et à affiner pour que l'évaluation soit réellement discriminante et objective.]]> 2022-04-20 13:42:33 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150367735 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150492421 Se conformer à l'évolution que prennent les formations supérieures de nos jours, et conférer au CV des étudiants des compétences lisibles par les employeurs]]> 2022-04-20 14:55:50 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150492421 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150499532 Surtout en L1, où celà me semble même inopportun... de manière générale, cela ne risque-t-il pas de baisser le niveau d'implication générale des étudiants?]]> 2022-04-20 15:00:04 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150499532 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150671376 Valider une compétences sur le terrain (en conditions réelles) est parfois difficile à faire, quand il s'agit de la valider dans le secteur sanitaire, médico-social... Le choix de faire des simulations, possible mais parfois trop "limitées, ou irréalistes" ]]> 2022-04-20 16:46:10 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2150671376 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151789039 Le lien théorie/pratique, mis en avant par la FSS, aurait automatiquement une place importante dans une évaluation par compétence.
Une telle évaluation nécessiterait également une coopération entre les enseignants, et à nouveau entre enseignants chercheurs et enseignants de terrain. C'est à mon sens une grosse plus-value. ]]> 2022-04-21 09:45:18 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151789039 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151814717 2022-04-21 10:12:36 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151814717 jean_perrot00 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151825435 2022-04-21 10:24:25 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151825435 jean_perrot00 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151867439 2022-04-21 11:08:50 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2151867439 laurencebaly https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2156181412 2022-04-25 08:52:53 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2156181412 laurencebaly https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2156183416 2022-04-25 08:54:22 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2156183416 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2157197632 M.Stioui

Suite à la réunion de ce jour, je souhaiterais insister sur le risque que nous encourons quant à la perte des compétences motrices dans l'approche par compétences qui se dessine. Certes, nous sommes en STAPS et les compétences développées en APSA concernent l'analyse et l'intervention, mais la production d'une performance motrice intrinsèque à chaque APSA doit continuer d'exister dans les exigences et les compétences que nous souhaitons développer chez nos étudiants. Actuellement, nous les évaluons déjà, même si leur poids est pondéré. Si l'APC se veut valoriser l'insertion dans la sphère professionnelle, ce niveau de performance reste une attente professionnelle forte. Ce sont même des compétences directement évaluées au concours du CAPEPS, qui concerne une part importante de nos étudiants, au-delà des compétences d'analyse et d'intervention. Quelle place accorder à ces compétences spécifiques à chaque APSA ? Dans le cas d'un étudiant qui est confronté à 2 polyvalences et 1 spécialité, peut-on se contenter d'une compétence atteinte dans l'une de ces trois APSA, ou dans l'une des deux poly pour valider une compétence ? Le risque est bien ici celui d'une perte d'identité de notre formation.]]> 2022-04-25 19:09:00 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2157197632 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2158168151 Pour réagir sur le contexte (diapo 5 du document de la réunion du 25/04/22) :
L'APC en L1 sera inévitablement très étroitement liée aux conditions matérielles et d'organisation de l'EDT, compte tenu de l'effectif. Ce qui nous donne très peu de possibilités pour mettre en place des "petits" groupe. Une organisation auto-gérée par les étudiants (autres que dans des salles de cours) au même titre que l'autoformation en anglais ou en français me semble quasi nécessaire en complément de quelques séances de cadrage par exemple (comme on le fait pour l'autoformation en anglais et en français). Pour le tutorat d'autoformation en anglais par exemple, il se réalise sur 4 séances de 1h à distance sur zoom ; pour l'autoformation en français du S1, 2h CM de présentation puis un suivi à distance.
Les modalités de suivi doivent prendre en compte ce paramètre également.
Les contraintes actuelles : On organise l'EDT en étant ric-rac, avec : 16 groupes TD pour 2h TD par groupe (FPS106BM) ; Seules les 2 premières semaines de chaque semestre permettent les tests physiques pour des groupes de 80 étudiants environ (FPS106CM et FPS206AM) ; Les CM se déroulent sur les 2 amphis sur seulement 3 demi-journées possibles pour obtenir l'amphi 1 et 2 (toutes les semaines sont remplies, excepté les 2 premières semaines de chaque semestre et les semaines de partiels) ; Les TD liens théorie pratique ne peuvent se réaliser qu'en 1/4 de promo maximum (FPS106DM et FPS206CM) compte tenu des contraintes de regroupement de 2 ou 3 enseignants par séance (cette thématique a déjà été abordée) ; Les TD Man staps prennent des créneaux à eux seuls pour très peu d'étudiants (40 environ) surtout sur le S1 (2X8h TD pour 4 matières scientifiques au S1 + 13 h TD pour le français ; au S2, il reste encore 13 séances de 2h pour le français). Les APSA, spé et poly sont organisées sur 5 demi-journées (peut être un peu variable je crois).
A prendre en compte : les cours en L1 se réalise de 8h à 18h voire de 8h à 20h selon les semaines. Les tutorats sur zoom pour l'anglais ne peuvent être placés que le samedi matin car on mutualise les 3 sites (marseille/Gap/Aubagne).
Une fois que l'on a mis en place l'EDT, il faut ensuite réfléchir à l'évaluation pour les SAE donc. Nous avons actuellement seulement des QCM comme vous le savez excepté pour les tests physiques et les APSA. Comment évaluer les étudiants et "corriger" pour un effectif de 600 étudiants des SAE ? Il faut évaluer le temps de correction par rapport au calendrier universitaire qui, comme vous le savez aussi, se superpose à un début de nouveau semestre (on corrige les copies du S1 alors que les cours du S2 commencent) et même si ce n'est pas le cas avec le S2, la correction de copies se superpose avec d'autres types de travaux comme les soutenances de stage par exemple et la lecture de rapports de stage.
Toutes ces contraintes sont un frein non négligeable. Même si globalement tout le monde les connaît, je tenais à vous dresser la photographie qui vous permettra? je l'espère? jauger la faisabilité d'un projet aussi ambitieux que séduisant (ce sera le plus). 
Nadine]]> 2022-04-26 09:01:46 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2158168151 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2171257739

]]> 2022-05-05 11:22:56 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2171257739 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2171265742 Pascale suite... : avec l'APC les apprentissages deviennent motivés pour de la rétention à long terme et non plus pour valider le semestre ou l'annee.]]> 2022-05-05 11:31:16 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2171265742 https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2180833725 *usine à gaz probablement très chronophage

]]> 2022-05-12 07:56:42 UTC https://padlet.com/marinedietrich1/cfqrpflw02o85r1o/wish/2180833725