CAMILA- Observação de sala de aula- Identifique com qual dos aspectos da "Observação de sala de aula" cada um dos excertos dos especialistas está dialogando... by DERA 2025 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO FORMATIVO en-us 2022-10-21 20:31:04 UTC 2025-04-24 13:19:44 UTC hello@padlet.com "Não é a prática por si mesma que gera conhecimento. No máximo, permite estabilizar e fixar certas rotinas. A boa prática, aquela que permite avançar para estágios cada vez mais elevados no desenvolvimento profissional, é a prática reflexiva“ Zabalza 2004 p 137 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223243 Professor Catedrático de Didática e Organização Escolar da Faculdade de Ciências da Educação na Universidade de Santiago de Compostela (USC).]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223243 "Torna-se necessário encarar a observação como uma oportunidade para os professores se envolverem, colaborativamente, na reflexão sobre o seu desempenho profissional e na investigação e discussão de estratégias que permitam melhorar a sua prática". Pedro Reis apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223244 University of Lisbon | UL · Institute of Education PhD
Professor Associado com Agregação no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Desenvolvimento profissional de professores. 
]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223244 "A observação de aulas constitui um processo colaborativo entre o professor e o mentor ou supervisor. Ambos devem desempenhar papéis importantes – antes, durante e após a observação – de forma a assegurar benefícios mútuos no desenvolvimento pessoal e profissional. A colaboração nas diferentes fases do processo facilita o estabelecimento de um clima de confiança mútua, sinceridade e respeito, clima esse decisivo para a concretização das potencialidades formativas da observação de aulas". Pedro Reis apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223245 University of Lisbon | UL · Institute of Education PhD
Professor Associado com Agregação no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Desenvolvimento profissional de professores. 
]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223245 "Observar uma situação pedagógica não é vigiá-la mas sim, fazer vigília por ela, isto é, estar e permanecer acordado por ela, na cumplicidade da construção do projeto, na cumplicidade pedagógica". Madalena Freire apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223246 Maria Madalena Costa Freire é filha do educador Paulo Freire. Formada em Pedagogia, dedica-se desde 1981 à formação de educadores com grupos de reflexão e estudo. Sócia-fundadora e docente do Espaço Pedagógico presta assessoria a instituições públicas e particulares.]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223246 "A observação de aula consiste em uma estratégia diagnóstica formativa capaz de fornecer um retrato do modo como as aulas são mediadas, das concepções, dos recursos e das práticas pedagógicas adotadas pelos professores e professoras em suas aulas, e da relação que estabelecem com seus alunos". Priscila Oliveira apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223247 Socióloga | Pesquisa e acompanha práticas educativas na área de Currículo, Avaliação e Qualidade da Somos Educação.]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223247 "A observação de aula não é fim, mas sim um dos meios possíveis para coletar informações a fim de subsidiar a construção do plano de desenvolvimento dos profissionais da escola e replanejar processos. Para se ter uma visão mais completa do desempenho do professor, essa prática deve ser contínua e se tornar parte da cultura escolar, contribuindo para que se estabeleça um clima verdadeiramente colaborativo, de parceria e desenvolvimento mútuo". Priscila Oliveira apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223248 Socióloga | Pesquisa e acompanha práticas educativas na área de Currículo, Avaliação e Qualidade da Somos Educação.]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223248 “[...] a observação de sala de aula, como uma estratégia de formação, pode ser uma das formas de levar o professor a uma reflexão de sua prática e a buscar novas possibilidades de intervenções para a melhoria do ensino”. (GIOVANI e TAMASSIA, 2013, p.148 e p. 150) apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223249 Doutoranda em Psicologia da Educação pela PUC-SP e mestre em Educação: Currículo pela PUC-SP, na linha de pesquisa sobre formação de professores.]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223249 “Ao vivenciarem esse processo reflexivo, os professores [ou formadores] em formação narram fatos e situações das suas práticas, criando possibilidades de tomarem consciência das condições sociais e históricas que os determinam e de se reconhecerem como agentes críticos e, portanto, capazes de rever escolhas e transformar a si e a sua sociedade”. CARVALHO; AGUIAR, 2013, p. 207 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223250 Professora Titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Docente e pesquisadora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, do Programa de Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores e do curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. ]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223250 “[...] o feedback. Essa é uma das etapas mais importantes nesse processo, pois é nesse momento que o formador/coordenador vai aproximar os conteúdos das formações com as ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, cumprindo, ao lado dos professores, seu papel de parceiro mais experiente, que poderá contribuir para a reflexão da prática e as mudanças necessárias”. (GIOVANI e TAMASSIA, 2013, p. 152 apud TAMASSIA (2011) apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223251 Doutoranda em Psicologia da Educação pela PUC-SP e mestre em Educação: Currículo pela PUC-SP, na linha de pesquisa sobre formação de professores.]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223251 “Em um processo de observação [...] é de suma importância compreender como precisa ser o olhar do formador/observador, que cuidados deve ter, o que e como necessita observar e, principalmente, como vai ser o diálogo [...].” DEZERTO, 2016 p.16 apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223252 Doutoranda em Educação: Psicologia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP/BR), Mestre em Educação: Formação de Formadores, também pela PUC/SP. ]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223252 "Lembre-se de que  a observação de sala de aula nem sempre traz resultados imediatos, mas pode apontar o que precisa ser estudado mais a fundo por toda a equipe". (Muriele Massucato)  apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223253 Coordenadora Pedagógica na Prefeitura Municipal de SBCampo]]> 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223253 A observação de sala de aula como uma ferramenta de diálogo e colaboração apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223254 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223254 A observação de sala de aula como prática de valorização dos saberes e construção colaborativa apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223255 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223255 A observação de aula como ação significativa do coordenador pedagógico  considerando o acompanhamento das práticas pedagógicas dos professores apfdera2 https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223256 2022-10-21 20:31:04 UTC https://padlet.com/apfdera2/cf3g44019js1tw1p/wish/2351223256