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      <title>Mural metacognición. by ANA KAREN PINEDA PADILLA</title>
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      <description>Metacognición: un camino para aprender a aprender.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-15 14:24:15 UTC</pubDate>
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         <title>a) Definición de conocimiento.</title>
         <author>anakarenpineda1</author>
         <link>https://padlet.com/anakarenpineda1/cemrmpkb65l5ylch/wish/2746808688</link>
         <description><![CDATA[<div>Es el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, que es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-15 14:54:32 UTC</pubDate>
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         <title>b) Los 5 sistemas que representan el conocimiento.</title>
         <author>anakarenpineda1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen 5 sistemas para representar el conocimiento.</div><ol><li>&nbsp;El sistema proposicional: (puede evaluar como verdadero o como falso).</li><li>&nbsp;El sistema analógico: (imagen mental)</li><li>&nbsp;El sistema procedimental: (Conjunto de procesos cognitivos para llevar a cabo alguna acción).</li></ol><ul><li>Poseen una estructura jerárquica cuyo objetivo global se logra mediante el establecimiento de subobjetivos.</li><li>&nbsp;Se ejecutan en cascada.</li><li>&nbsp;La memoria activa controla datos exteriores procedentes de la memoria a largo plazo.</li><li>El criterio de ejecución es la correcta finalización de la tarea y no el termino de uno de sus pasos.</li></ul><div><br>&nbsp; 4. El sistema distribuido y paralelo: (se basa en las conexiones neuronales e implica un procesamiento masivo en paralelo distribuido por todo el sistema).<br><br>&nbsp; &nbsp;5.&nbsp; Los modelos mentales: (Constituye una modalidad de representación analógica especifico diferenciado de los antes citados).<br><br></div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-15 15:17:21 UTC</pubDate>
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         <title>c) Conceptos de aprendizaje significativo.</title>
         <author>anakarenpineda1</author>
         <link>https://padlet.com/anakarenpineda1/cemrmpkb65l5ylch/wish/2746833301</link>
         <description><![CDATA[<div>*Se genera cuando las tareas están relacionadas de forma congruente y la persona decide aprender.<br>&nbsp;* Según Ausubel las condiciones son:<br>-La disposición del sujeto a aprender significativamente y que el material sea potencialmente significativo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-15 15:26:14 UTC</pubDate>
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         <title>d) Concepto de metacognición</title>
         <author>anakarenpineda1</author>
         <link>https://padlet.com/anakarenpineda1/cemrmpkb65l5ylch/wish/2746840785</link>
         <description><![CDATA[<div>*Referente a la conciencia que tiene el sujeto y a la regulación que ejerce sobre su propio aprendizaje.<br>*Se refiere al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos.<br>*La conciencia que tenemos sobre nuestra forma de aprender.<br>*El conocimiento que las personas construyen respecto del propio funcionamiento cognitivo.<br><br>*La importancia de la metacognición para la educación es lograr que los alumnos "aprendan a aprender"<br><br>*Es un camino para lograr la autonomía de los estudiantes.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-15 15:34:57 UTC</pubDate>
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         <title>e) Estrategias cognitivas y metacognitivas.</title>
         <author>anakarenpineda1</author>
         <link>https://padlet.com/anakarenpineda1/cemrmpkb65l5ylch/wish/2746858631</link>
         <description><![CDATA[<div>ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE.<br>-Son procedimientos o secuencias integradas de acción que constituyen planes que el sujeto selecciona para conseguir una meta fijada de aprendizaje.<br>-Conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué y cómo)<br>-Apuntan a aumentar y mejorar los productos de nuestra actividad cognitiva, favoreciendo la codificación y almacenamiento de información, su recuperación posterior y utilización en la solución de problemas.<br><br>ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS.<br>-Se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas.<br><br>*En ambas la motivación del sujeto por el aprendizaje es muy importante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-15 15:57:09 UTC</pubDate>
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         <title>f) Referencia bibliográfica.</title>
         <author>anakarenpineda1</author>
         <link>https://padlet.com/anakarenpineda1/cemrmpkb65l5ylch/wish/2746885914</link>
         <description><![CDATA[<div>Referencias</div><div><br></div><div>Osses, S., &amp; Jaramilla, S. (2008). <em>Metacognición: Un camino para aprender a aprender.</em> Obtenido de Scielo: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0718-07052008000100011<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-15 16:32:23 UTC</pubDate>
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