4. La estrategia ensayo y error consiste en aplicar de manera aleatoria diferentes tipos de solución hasta encontrar la correcta.

*Para entender el SGP es necesario precisar algunos conceptos:

1. Los espacios del problema difieren en tamaño y estructura. La estructura del espacio del problema limita la conducta, definiendo los movimientos válidos, la meta y la dirección del movimiento, e interactúa con la memoria a corto plazo.

2. El método utilizado: combina una serie de medios para lograr un fin, o por lo menos para intentar lograr un fin. Los medios utilizados por un sistema de solucionador de problemas son determinados por la misma naturaleza interna del sistema. Sin embargo, debe haber algo en la estructura del método que permita la interpretación, en el sentido en que los lógicos usan este término.

3. El medio ambiente de la tarea y el Sistema de Procesamiento de Información (SPI): El SPI es un sistema que consta de una memoria que contiene estructuras simbólicas, procesador, efectores y receptores. 

*El método o la estrategia de análisis-medios-fines, al partir de la especificación exacta de todos los estados y operadores posibles, persigue tres submetas antes de llegar a la solución: 

1. Estimar la diferencia (D) entre el estado inicial A y el estado final B. 

2. Reducir la diferencia D entre los dos estados, probando una serie de operadores posibles. Se selecciona el operador Q apropiado para reducir la diferencia D. 

3. Aplicar el operador Q adecuado al estado A.

* la condición distribuida analiza lo cognitivo como un proceso distribuido y construido socialmente. el objetivo de esta cognición es comprender la organización de los sistemas cognitivos en un rango de mecanismo que participen en los procesos cognitivos de los individuos. 
la realidad es que la gente construye son realidades sociales negociadas con otros; distribuidas entre ellos.
 la actividad psíquica según Vygotsky es el resultado del paso de las acciones materiales externas al plano de las representaciones y de los conceptos, por lo tanto, la operación con signos es un proceso análogo a la creación y utilización de instrumentos materiales a la actividad intelectual 

Por esto se llega a la conclusión de que si a un niño no se le permite hablar, no pueden encomendar la tarea encomendada. 

-por medio del lenguaje el niño: 

Ya que se vio la importancia del lenguaje Vigostky nos dice:

-el lenguaje ayuda al niño a planear la solución de problemas antes de la ejecución, de igual forma vencer acciones impulsivas 😡 y por ultimo a dominar 💪la propia conducta 

Pese a esto, el adulto toma un papel importante ya que es "la salida" por decirlo de alguna manera, a los problemas u obstaculos que aparezcan en el intento de solución del niño ante x o y situación 

-Johnson-Laird > la educación esta basada en los principios de la logica, y, ademas una deducción es valida "si y solo si la certeza de sus premisas es suficiente para asegurar la certeza de su conclusión"

Luria> el pensamiento humano permite:

- cuando se realiza un problema con narracion y se evidencia un problema en la forma de la respuesta de las personas entonces se cree que esto se debe a la utilización de esquemas equivocados.  

-una estructura simbolica consiste en un conjunto de ocurrencias, de simbolos relacionados entre si 

Subproceso: interpretación lingüística de instrucciones y  construcción espacial del problema
Subtemas del método: estimar diferencia entre el estado inicial y final
Reducir la diferencia entre los estados (se seleccionan métodos posibles para reducir la diferencia.
Se aplica el método adecuado al estado inicial si no coinciden se busca la diferencia 

La ciencia cognitiva afirma que en el proceso para alcanzar algo las personas no reconocen el método adecuado para alcanzarlo de modo que se ven muchas alternativas pero se enfocan en una sola que no puede estar bien del todo.
A pesar de que los problemas pueden abarcar un nivel de complejidad amplio todos los problemas tienen en común un estado inicial y algún objetivo o estado final de modo que es necesario plantear reglas para realizar operaciones sobre el estado inicial.

Ahora, si lo vemos por otro lado, donde mencionan que los seres humanos al razonar construyen modelos y alternativas para digamos que llegar a conclusiones, y me parece un poco más válido por qué son inferencias y cosas que hace a partir de sus propias experiencias, por lo que puede ser más exacto, ahora si lo hacemos a partir de inferencias de un objeto o persona el cual no adminístranos por completo, puede haber más margen de error. 

En las raíces de la cognición distribuida influye Vygostky y su idea de los orígenes sociales de la FPS y describe la ley genética del desarrollo. Dice que toda función psíquica aparece en escena dos veces, primero social y luego psicológico y claramente si, ya que como bien sabemos, se necesita de una estimulación y de un entorno para poder hacer procesos respecto a ellos. 

La cognición si puede llegar a ser distribuida sin embargo, depende de los casos porque muchas personas tienes bastante habilidades pero sin embargo, no son desarrolladas para extenderse a otros individuos, es decir, muchos no desarrollaron habilidades sociales por lo que se les dificulta, o por otro lado, puede que alguien si pueda distribuir su cognición pero que su entorno no capte esto.

Para Vygotsky la actividad psíquica es emplear y apropiarse de los instrumentos y signos culturales. 

Donde se toca a Piajet, está muy bien que mencionen el tema de la perturbación como obstáculo de la asimilación, ya que en algunos casos se presenta esto. Sin ambargo, no necesariamente porque haya una perturbación hay una equilibracion, ya que la perturbación puede generar una repetición de una acccion, y no una acción nueva mezclada con el ambiente como se mencionaba anteriormente y que es producto de una interiorizacion. 

La zona de desarrollo próxima permite evidencias aquellas habilidades que aún no han madurado pero que lo harán en determinado momento, suponiendo que su entorno si le brindará las herramientas y el contexto necesario para hacerlo. Además, dice que para lograr esto se necesita de una persona que sepa un poco más respecto a un tema para así poder aprender de él, ahora, pensamos que en realidad no es necesario ya que por medio de la dificultad o de ayudar a alguien más, se puede desarrollar también otras habilidades nuevas que antes no se tenían