Investigación e innovación en tecnología educativa. Su inserción en el currículo. by Viviana Delgado https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22 Objetivo: Valorar críticamente la importancia de la integración de las TIC como medios de enseñanza-aprendizaje digitales en el currículo, teniendo en cuenta la transversalidad, los niveles curriculares y las particularidades del sistema de componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje con una actitud autorregulada. en-us 2024-07-27 22:05:37 UTC 2024-08-17 15:08:53 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2583183490/25c825743e06f59be742d171d8163d37/logo_de_la_uni.svg ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380605 TÉCNICA / INSTRUMENTO

 

Situaciones orales de evaluación

Diálogo

Debate

Ejercicios prácticos

Análisis de casos

Solicitud de producto (tarea en casa)

Instrumento:

Participación en la pizarra digital

]]> 2024-07-27 22:40:18 UTC https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380605 ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380606 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (a ser desarrollada en la clase):


M.2.1.30. Relacionar la noción de división con patrones de resta iguales o reparto de cantidades en tanto iguales

]]> 2024-07-27 22:40:18 UTC https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380606 ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380607 INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:


Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta (divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos. (Ref.I.M.2.2.4.).

INDICADOR DE LOGRO:

Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de resolver problemas de divisiones inexactas, aplicando estrategias adecuadas, y explicarán verbalmente la razón por la cual algunos problemas de división no tienen un residuo cero, demostrando un entendimiento sólido del concepto de divisiones inexactas.

]]> 2024-07-27 22:40:18 UTC https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380607 Actividades a desarrollar ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380608 Ficha Interactiva de Trabajo

Plataforma Classroom

]]> 2024-07-27 22:40:18 UTC https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380608 "Escuela Fiscomisional Cristo Rey" ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380609 Noción de la División Exacta e Inexacta

Área: Matemática

Año Básico: 4° "C"

Licda. Viviana Delgado Simbaña



]]> 2024-07-27 22:40:18 UTC https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380609 ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380610 OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA UNIDAD


O.M.2.3 Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en las que se presenten problemas que requieran la formulación de expresiones

matemáticas sencillas, para resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando

los algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división exacta.

]]> 2024-07-27 22:40:18 UTC https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380610 Estrategias Metodológicas ethanjafet25 https://padlet.com/ethanjafet25/cedk9qf8l78vck22/wish/3062380611 ·        Observar el video

https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM

 

·        Dialogar:

·        ¿Preguntar si han encontrado situaciones en las que no pueden dividir exactamente cantidades?

·        ¿Recuerdan las tablas de multiplicar?

Desarrollo

 

·        Introducir el término "división inexacta" y explica que esto ocurre cuando no se puede dividir una cantidad en partes iguales.

·        Presentar ejercicios de diferentes operaciones a través de la pizarra digital.

·        Resolver con la profesora un ejercicio práctico a través de la interacción o participación de los y las estudiantes.

·        Trabajar de manera individual cada estudiante en su cuaderno con un ejercicio práctico.

·        Distribuir un tiempo para resolver los ejercicios.

·        Invitar a los estudiantes a resolver los ejercicios en conjunto para revisar la respuesta si está correcta.

·        Preguntar a los estudiantes sobre cualquier dificultad o duda que puedan tener.

Cierre

·        Realizar la tarea de las fichas pedagógicas del tema tratado en clases en liveworksheets.

Trabajar en classroom

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