Descripción: Realizamos ejercicios con de distancia con su fórmula que es V/t y también ejercicios de tiempo con su fórmula d/t los resultados de los ejercicios de distancia su resultado será en metros y los resultados de tiempo serán en segundos o en horas. Y también aprendimos sobre lo que es la trayectoria lo cual es la sección de puntos que sigue un móvil y pues dibujamos un dibujo de ello. La actividad la puse en la competencia 8 ya que se trata del pensamiento para analizar las cosas de la realidad como en esa actividad que pues se trata de la velocidad que la encontramos en nuestra vida diaria.

Descripción: En si en esta actividad la fuerza es la integración para poner en movimiento o en responso un objeto  y el resultado da siempre en newtons lo cual nos ayuda a saber cuánta fuerza es. La puse en la competencia 7 ya que se refiere al análisis, usar el pensamiento lógico y pues para comprender mas el contexto natural y social con base a lo aprendido en clase, en la materia.

Reflexión:

esta actividad la puse en la competencia 9 porque se relación en los cambios de temperaturas que tenemos en nuestro país y pues nos sirve para distinguir los cambios de temperatura habrá.

Reflexión:En está actividad, pues buscamos información acerca de la vida de Albert Einstein en otras palabras, una biografía, pues investigamos acerca de todo lo que hizo a lo largo de su vida. Cuando nació cuando murió el impacto que tuvo en nuestra sociedad, los inventos que creó en qué consistía si tuvo familia o no o si a ganado algún premio por sus investigaciones pues Albert Einstein fue un físico matemático que nació en Alemania en 1879, y uno de los inventos más reconocidos de Albert Einstein fue el efecto fotoeléctrico, con ese ganó el premio Nobel de física en 1922.

Reflexión:

En esta actividad realizamos una línea del tiempo acerca como de las personas más destacadas que hubo en la ciencia que fueron Sócrates Platón, Rafael Sanzio, Aristóteles, Nicolás Copérnico, Galileo Galilei, Isaac Newton y por último Francis Bacon y anotamos resumidamente cuando nacieron y murieron, y pues el impacto que dejaron en nuestra sociedad de hoy en día.

Esta actividad la puse en la competencia 7 ya que se relaciona en que usamos el análisis para comprender el contexto químico de las cosas.

Esta actividad se relaciona con la competencia 1 porque al aprender sobre la Parusía, el Apocalipsis y el fin de los tiempos, experimentamos el amor de Dios al saber que Jesús volverá por nosotros.

Me siento orgullosa porque logré reflexionar más allá de lo escrito y no solo copiar la información, sino pensar en lo que significa. De mi trabajo destaco que puse atención y traté de relacionar lo aprendido con la vida real. Además, compartí mis ideas con mis compañeros y escuché lo que ellos decían, así que colaboramos para entender mejor el tema.

Me gustaría seguir aprendiendo más sobre temas como la sociología y la política, ya que me ayudan a ver con claridad lo que pasa en la actualidad. Esta evidencia se relaciona con la Competencia 3, porque a través de la introspección y la reflexión busqué la verdad sobre cómo vivimos en sociedad y cómo todo esto se estudia con bases científicas.

Me siento orgullosa de haber trabajado en equipo, compartiendo ideas y escuchando la opinión de los demás, porque cada uno aportó algo diferente que enriqueció nuestro proyecto. Destaco que pudimos crear propuestas concretas como mejorar el acceso a educación y salud, reducir la brecha salarial y promover conciencia social.

Colaboré con mis compañeros organizando información, participando en la discusión de ideas y asegurándome de que todos tuviéramos voz en las decisiones. Me gustaría seguir aprendiendo más sobre cómo se pueden diseñar políticas y programas que promuevan la igualdad y la justicia social.

Esta evidencia se relaciona con la Competencia 9, porque muestra cómo, desde mi identidad y principios, puedo comprender problemas sociales, comunicarme y colaborar con otros, y aportar soluciones que beneficien a la comunidad y al cuidado de la casa común.

Mi aprendizaje se ve en que ahora puedo identificar las ciencias formales, naturales y sociales y explicar sus funciones. Me siento orgullosa de haber participado y de haber colaborado con mis compañeros para clasificar los ejemplos correctamente. Destaco que, aunque no fue una actividad reflexiva, pude organizar la información de manera clara y aprender de manera activa.

Colaboré compartiendo ideas y escuchando a mis compañeros, lo que nos permitió terminar la actividad de forma ordenada y entendiendo todos los conceptos. Me gustaría seguir aprendiendo más sobre las ciencias sociales, porque me interesa conocer cómo funcionan las sociedades y cómo podemos mejorar nuestra convivencia.

Esta evidencia se relaciona con la Competencia 3, porque implica investigar, analizar y organizar información para comprender la verdad sobre cómo funciona el mundo y cómo se genera conocimiento confiable.

Esto se relaciona con la Competencia 5, porque al comunicarme de manera lógica, clara y empática, puedo dialogar y argumentar tanto de forma oral como escrita, usando diferentes herramientas y medios según el contexto y las personas con las que interactúo.

Esta actividad se relaciona con la Competencia 2, porque nos ayuda a reflexionar sobre quiénes somos, nuestras decisiones y cómo podemos prepararnos para enfrentar la vida de manera responsable.

This activity helped me realize that there are different ways to conduct research, and that each one serves a specific purpose. I understood that research serves to generate knowledge and solve problems, but it also made me realize how important it is to be able to communicate what we learn using different tools, media, and even other languages ​​to share it clearly so everyone can understand it.

This activity relates to Competency 5 because we used different tools and English when analyzing and summarizing information in class, which allowed us to express and share ideas clearly and effectively.

This activity relates to Competency 5 because by studying poetry, we used different literary tools and elements. We learned to interpret complex ideas and express them clearly and creatively, even playing with sounds and images.

Se relaciona con la Competencia 7 porque usamos el pensamiento lógico-científico para analizar la información y comprender cómo se resolvieron los problemas científicos en el pasado.

Reflexión:
En esta actividad aprendí a reflexionar sobre cómo se organiza un texto para que tenga sentido y esté bien escrito. Entendí que la adecuación sirve para definir la intención del mensaje, la coherencia para que las ideas tengan relación, y la cohesión para unirlas con marcadores textuales. Elegí esta evidencia porque me ayudó a practicar cómo escribir mejor siguiendo un proceso.
Esta actividad se relaciona con la competencia 5, porque puse en práctica la comunicación escrita de manera clara, lógica y organizada.

Esta fue una actividad de reflexión donde hicimos un esquema de llaves sobre los géneros literarios. Organizamos la información en tres partes: lírico, épico o narrativo y dramático, y en cada llave escribimos sus características y ejemplos.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a reflexionar porque ya habíamos visto algo de los géneros literarios antes, pero al hacer el esquema de llaves pude ordenar todo mucho mejor y entenderlo más claro. Me di cuenta de cómo cada género comunica diferente y cómo cambian según la intención del autor. Esta actividad se relaciona con la Competencia 5, porque puse en práctica la comunicación escrita de forma clara y organizada, usando un esquema que me ayudó a expresar la información.

En esta actividad colaborativa hicimos una revista digital sobre los tipos de textos. Mi equipo y yo nos dividimos las partes y también organizamos las páginas y el diseño para que se viera claro y bonito. Para hacer la revista tuvimos que investigar cada tipo de texto, escribirlo con nuestras palabras, acomodarlo por secciones y añadir ejemplos para que se entendiera mejor.
Reflexión:

En esta actividad aprendí a reflexionar sobre cómo se organiza la información cuando trabajas en algo más grande, como una revista. Me di cuenta de que cada sección tiene un objetivo y que no se escribe igual en todas, porque cada parte explica algo diferente. También me gustó que todos en el equipo aportamos algo y por eso la revista quedó mejor. Esta actividad se relaciona con la Competencia 5, porque practiqué cómo comunicarme por escrito de forma clara y ordenada, usando diferentes maneras de explicar la información según la parte de la revista que me tocó.

Reflexión:

Elegí esta actividad porque me ayudó a entender mejor cómo ha ido cambiando la ciencia a lo largo del tiempo y cómo cada época aportó algo importante. Aprendí a organizar la información y a ver que la ciencia siempre va avanzando y mejorando la vida de las personas. Me gustaría seguir aprendiendo sobre los descubrimientos más actuales, como la tecnología y la inteligencia artificial.
La hice sola en mi cuaderno, pero en clase todos compartimos ideas y eso me ayudó a entender mejor algunos conceptos.
Se relaciona con la Competencia 3, porque investigué, reflexioné y analicé información científica y académica para generar conocimiento y entender su impacto en la sociedad.

En esta actividad de reflexión analizamos un caso sobre la represión de protestas pacíficas. Teníamos que responder preguntas con nuestras propias palabras, identificar qué derechos humanos se estaban violando y cómo afectaba a la dignidad de las personas. También hicimos un semáforo de la dignidad, donde en cada color pusimos situaciones que representan injusticia, riesgo o respeto.

Reflexión:

Elegí esta evidencia porque me hizo pensar mucho en cómo se siente la gente cuando no la dejan expresarse y cómo eso afecta su dignidad. Aprendí que escuchar a los demás es súper importante y que usar la fuerza solo empeora las cosas. Este caso me hizo sentir que todos deberían tener derecho a hablar sin miedo. Me gustaría seguir aprendiendo más sobre cómo actuar correctamente cuando hay problemas en la comunidad y cómo defender los derechos humanos.

Se relaciona con la Competencia 9, porque reflexionamos sobre el respeto, la justicia y la importancia de convivir de forma pacífica, cuidando a nuestra comunidad y entendiendo lo que pasa a nuestro alrededor.

Esta fue una actividad colaborativa donde, en equipo, hicimos una brújula ética basada en las ideas de Max Scheler, que es el autor que escogimos. Él habla sobre los diferentes tipos de valores, así que dividimos nuestra brújula en partes como vitales, espirituales, agradables y religiosos. También hicimos una dinámica donde teníamos unas tarjetas con situaciones y valores, y teníamos que acomodarlas en la sección correcta de la brújula según lo que representaban. Al final, presentamos nuestra brújula a los papás explicando cada tipo de valor y por qué los colocamos así.

Reflexión:

Elegí esta actividad porque me gustó mucho trabajar con la Brújula Ética y acomodar los valores según Max Scheler, porque fue algo diferente y aparte lo presentamos a los papás. Aprendí a reconocer mejor cuáles valores son más importantes y cómo influyen cuando tomamos decisiones. Me gustaría seguir aprendiendo a identificar mis valores en situaciones reales, no solo en clase. Trabajé con mi equipo base, porque entre todos decidíamos dónde iba cada tarjeta y compartíamos lo que pensábamos. Esta evidencia se relaciona con la Competencia 3, porque reflexionamos, analizamos y pensamos de verdad en nuestros valores y cómo afectan lo que hacemos.

En esta actividad reflexiva leímos la historieta de Benigno para entender qué es un diagnóstico social. Después contestamos preguntas sobre la historia y vimos cómo Benigno observó, analizó y tomó decisiones para ayudar a su gallina. También revisamos el concepto de diagnóstico social y al final tuvimos que relacionarlo con el trabajo que estamos haciendo en el equipo para pensar qué nos falta analizar o mejorar.

Reflexión:

Elegí esta evidencia porque me ayudó a pensar mejor antes de sacar conclusiones. Con la historia de Benigno entendí que un diagnóstico sirve para observar, analizar y no decidir a lo loco. Aprendí que es importante fijarte bien en los detalles para entender el problema real. Me gustaría seguir aprendiendo a hacer análisis más completos.

Se relaciona con la Competencia 3 porque usé la reflexión y el pensamiento crítico para entender la situación y llegar a una conclusión.

En esta actividad de clase aprendimos la diferencia entre la macrosociología y la microsociología. Hicimos un cuadro donde anotamos qué estudia cada una, sus objetivos, ejemplos y algunos autores importantes. Básicamente vimos que lo macro analiza cosas grandes como instituciones, clases sociales y sistemas, y lo micro se enfoca en lo que pasa entre las personas, sus interacciones y su comportamiento diario.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a entender que la sociedad se puede estudiar desde lo grande y lo chiquito, y que las dos formas son importantes para entender cómo vivimos. Aprendí a distinguir entre analizar problemas generales y analizar cosas de la vida diaria. Me gustaría seguir aprendiendo cómo se conectan estos niveles.

Se relaciona con la Competencia 3, porque usamos la reflexión y el análisis para comprender mejor cómo funciona la sociedad y cómo se estudian sus problemas.

En esta actividad colaborativa analizamos un caso llamado “Abandono escolar en comunidades rurales”. Cada equipo tenía un sociólogo asignado; en mi equipo nos tocó Pablo González Casanova, y teníamos que explicar el caso usando sus ideas. Revisamos qué partes del caso se relacionaban con su teoría, cuál era la causa del problema desde su mirada, qué elementos de la estructura social aparecían y qué técnica sociológica se podría usar para investigarlo (como encuestas o entrevistas). Al final, escribimos una reflexión grupal sobre lo que aprendimos del caso.

Reflexión:

Elegí esta evidencia porque me ayudó a entender cómo aplicar la teoría de un sociólogo a un problema real, algo que nunca había hecho. Aprendí que el abandono escolar no es culpa de los jóvenes, sino de la desigualdad y de cómo está organizada la sociedad, especialmente en comunidades rurales. Me gustaría seguir aprendiendo cómo estas desigualdades afectan otras partes de la vida de las personas. Esta actividad la hice con mi equipo, y entre todos fuimos entendiendo mejor el caso. Se relaciona con la Competencia 3, porque analizamos, reflexionamos y usamos ideas académicas para comprender una problemática social real.

Se relaciona con la Competencia 7, porque usé pensamiento lógico y una herramienta (el video) para analizar y entender el método paso a paso.

Esta fue una actividad de clase donde trabajamos el tema de los textos persuasivos. Vimos qué son, cuál es su intención comunicativa y cómo se estructuran. También identificamos algunos tipos como el anuncio publicitario, el artículo de opinión y el discurso político, y analizamos sus características principales.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a reflexionar porque ya había escuchado sobre los textos persuasivos antes, pero con esta actividad pude conocerlo más a fondo. Al escribir sus características y ejemplos entendí como funciona y cuál es su propósito. Me di cuenta de que para convencer no solo es dar una opinión, sino organizar las ideas y usar argumentos claros. Esta actividad se relaciona con la Competencia 5, porque puse en práctica la comunicación escrita de forma clara y organizada al explicar la información.

Esta fue una actividad de reflexión donde evaluamos nuestros conocimientos aprendidos del tema de sufijos y prefijos con un ejercicio de clase. La miss nos hacía preguntas y nosotros anotábamos únicamente la respuesta. Fue una manera de comprobar lo que habíamos entendido sobre etimología, palabras primitivas y derivadas, y los prefijos y sufijos griegos y latinos.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a reflexionar sobre que tanto había aprendido realmente del tema. Me di cuenta que no solo se trata de memorizarlo, sino de saber identificar cada parte de la palabra correctamente. Al contestar las preguntas tuve que analizar antes de escribir y aplicar lo que vimos en clase. Esta actividad se relaciona con la Competencia 5 porque tuve que comunicar mis respuestas de forma clara y ordenada en clase, usando bien el lenguaje y escribiendo correctamente lo que sabía.

En esta actividad de clase analizamos el tema de los textos funcionales. Describimos su intención comunicativa, sus características generales y sus propiedades como la adecuación, coherencia y cohesión. También explicamos la importancia del propósito comunicativo y cómo se organizan las ideas dentro de un texto para que el mensaje sea claro.

Reflexión:

En esta actividad reflexioné sobre cómo los textos funcionales tienen una intención comunicativa y deben adaptarse al contexto. Entendí que no solo es escribir información, sino organizarla bien usando la adecuación, coherencia y cohesión para que el mensaje tenga sentido. Elegí esta evidencia porque me ayudó a comprender mejor cómo estructurar un texto de forma clara y ordenada. Esta actividad se relaciona con la Competencia 5 porque me permitió comunicar la información de manera lógica y escrita, organizando mis ideas correctamente.

En esta actividad realizamos un resumen en el cuaderno sobre la información de las sesiones 1 y 2 de Pinion acerca del emprendimiento refrescante. Aprendimos qué significa emprender, que equivocarse también forma parte del proceso y conocimos el ciclo crear, medir y aprender. Además, vimos cómo el BMC ayuda a organizar un proyecto identificando sus partes principales y entendiendo mejor cómo funciona un emprendimiento.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó porque aprendí a analizar y organizar la información más importante para comprender mejor un tema. Lo aprendí al leer, seleccionar ideas clave y acomodarlas en un resumen, lo que hizo más claro el proceso de emprendimiento. Lo que más me ayudó fue identificar los elementos del BMC y entender cómo se relacionan entre sí para resolver problemas reales. Se relaciona con la Competencia 7 porque utilicé el pensamiento lógico para ordenar información, comprender situaciones y aplicar herramientas que ayudan a planear y mejorar un proyecto.

En esta actividad sumativa trabajamos en Thunkable para crear una pantalla de una aplicación donde el usuario pudiera escribir su usuario y contraseña. Aprendimos a usar botones, etiquetas y cuadros de texto, además de los bloques de programación para que todo funcionara correctamente. Organizamos los elementos y configuramos las acciones para que, si los datos eran correctos, el usuario pudiera ingresar, y si no, apareciera un mensaje indicando el error.

Reflexión:

En esta actividad aprendí cómo se conectan los elementos dentro de una aplicación y cómo la programación ayuda a resolver situaciones reales. Lo aprendí practicando, probando los bloques y corrigiendo errores hasta que funcionara correctamente. Durante el proceso tuve que pensar de manera lógica y organizar mis ideas para lograr que la app funcionara bien. Lo que más me ayudó fue experimentar y hacer intentos hasta entender qué estaba mal y cómo solucionarlo. A veces se me dificultó acomodar los bloques correctamente, pero con práctica logré comprender mejor el proceso. Esta actividad se relaciona con la Competencia 7 porque utilicé el pensamiento lógico y herramientas tecnológicas para resolver un problema, analizar información y crear una solución funcional dentro de la aplicación

En esta actividad de clase realizamos un resumen para recordar y dar seguimiento al proyecto iniciado anteriormente. Elaboré en un documento de word

un resumen de las sesiones 1, 2 y 3, donde retomamos los aprendizajes sobre el desarrollo de una aplicación, su organización y las herramientas utilizadas durante el proyecto. También incluí las evidencias y las calificaciones obtenidas en los cuestionarios de cada sesión.

Reflexión:

En esta actividad aprendí a organizar mejor la información y a recordar lo más importante de cada sesión. Lo aprendí revisando los temas vistos y analizando mis resultados para darme cuenta de qué entendí mejor y qué puedo seguir mejorando. Me ayudó porque pude comprender más claramente cómo ha avanzado el proyecto paso a paso.

Esta actividad se relaciona con la Competencia 7 porque utilicé el pensamiento lógico para organizar la información, analizar los datos de mis resultados y usar herramientas tecnológicas para dar seguimiento al proyecto.

En esta actividad reflexiva investigamos una noticia relacionada con los derechos humanos de cuarta generación, que tienen que ver con la tecnología y el uso de la información digital. Después refelxionamos varias preguntas para analizar mejor la noticia, como qué decisión se tomó, quién la realizó, a quién afecta y si se vulneraba algún derecho.

Reflexión:

Escogí esta actividad para mi portafolio porque me pareció interesante analizar una noticia real y reflexionar sobre cómo la tecnología influye en los derechos de las personas. Aprendí que los derechos de cuarta generación están relacionados con la protección de datos y el uso responsable de la información digital. Mi aprendizaje se refleja porque ahora puedo analizar mejor las noticias y pensar más antes de creer o compartir información. Me siento orgullosa porque logré comprender el tema y responder las preguntas analizando la situación. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque reflexioné sobre un problema social actual y comprendí cómo las decisiones afectan a la sociedad y a los derechos humanos.

En esta actividad en equipo base teníamos que analizar una problemática en equipo base. Primero identificamos el problema y después teníamos que pensar desde tres perspectivas diferentes que escogimos, considerando cómo afecta a distintas personas o grupos sociales.

Reflexión:

Elegí esta actividad para mi portafolio ya que me resultó divertido trabajar en equipo y reflexionar acerca de los diferentes puntos de vista que existen en las problemáticas sociales. Aprendí que un problema ambiental no afecta solo a una cosa, sino que nos afecta a todos y deja consecuencias. Mi aprendizaje se refleja en mi manera de implementar soluciones hacia un problema que analizamos en equipo. Me siento orgullosa de mi capacidad de reflexionar y analizar una problemática. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque buscamos soluciones desde distintas perspectivas y comprendí cómo los problemas del mundo nos afectan a todos.

Reflexión:

Elegí esta actividad porque me ayudó a comprender un problema real que ocurre en mi entorno y cómo afecta directamente a las personas. Aprendí que muchas problemáticas ambientales son consecuencia de decisiones humanas y que sus efectos impactan a toda la comunidad. Mi aprendizaje se refleja en que ahora soy más consciente de la importancia de cuidar el medio ambiente y analizar las noticias con mayor reflexión. Me siento orgullosa porque pude identificar las causas y consecuencias del problema y entender su impacto social.Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque comprendí que todos somos responsables del cuidado del lugar donde vivimos y que es importante reflexionar y colaborar para buscar soluciones a los problemas ambientales.

Reflexión:
Elegí esta actividad porque me ayudó a comprender que los cambios sociales tienen causas y pueden explicarse desde diferentes teorías. Aprendí a reflexionar sobre cómo la sociedad ha cambiado con el tiempo y cómo esto influye en nuestra vida diaria. Mi aprendizaje se refleja en que ahora entiendo mejor por qué cambian las formas de vivir, trabajar y convivir. Me siento orgullosa porque pude comprender las ideas principales y relacionarlas con ejemplos actuales. Esta actividad se relaciona con la competencia 3 porque, mediante la reflexión y el análisis, comprendí mejor la realidad social y desarrollé un pensamiento más crítico.

Reflexión:
Elegí esta actividad porque me ayudó a entender que existen diferentes tipos de instituciones que apoyan a la población de distintas maneras. Aprendí a reconocer la diferencia entre una institución gubernamental y una civil, así como el alcance que tienen en la sociedad. Mi aprendizaje se refleja en que ahora puedo identificar mejor qué instituciones ayudan en ciertas situaciones y cómo trabajan. Me siento orgullosa porque pude colaborar con mi equipo y completar correctamente el análisis. Esta actividad se relaciona con la competencia 3 porque, mediante la investigación y la reflexión, comprendí mejor cómo se organiza la sociedad y cómo las instituciones buscan apoyar a las personas.

Reflexión:
Escogí esta actividad para mi portafolio porque me pareció interesante reflexionar acerca de los distintos factores que influyen en las tendencias sociales. Aprendí que los cambios son normales a través de los años, que el mundo evoluciona y que nada surge porque sí, sino que siempre existe algo que lo provoca. Mi aprendizaje se reflejó al poder analizar los conceptos y factores de una tendencia social. Me enorgullece que pude comparar el antes y el después de un grupo social y comprender mejor sus cambios. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque comprendí cómo las modas, la forma de vida, el pensamiento y la organización social cambian con el tiempo y muestran el rumbo que va tomando la sociedad.

Reflexión:
Esta actividad me ayudó a darme cuenta de qué tanto comprendí los productos notables y cómo aplicar cada fórmula correctamente. Elegí esta evidencia porque pude reconocer mejor cuándo usar cada procedimiento sin confundirme. Aprendí a identificar las características de cada tipo de binomio y a comprobar mis resultados. Se relaciona con la Competencia 7 porque utilicé el pensamiento lógico-matemático para analizar los ejercicios y resolverlos paso por paso.

Reflexión:
Esta actividad me ayudó a entender mejor la diferencia entre los binomios con término común y los conjugados, ya que al principio podían confundirse. Aprendí a reconocer sus formas y a aplicar las reglas correctamente al momento de resolver los ejercicios. Elegí esta evidencia porque pude practicar y mejorar mi seguridad al resolver productos notables. Se relaciona con la Competencia 7 porque utilicé el pensamiento lógico-matemático para analizar los ejercicios, seguir un procedimiento ordenado y llegar al resultado correcto.

En esta actividad trabajamos con radicales y aprendimos a simplificarlos identificando la base, el exponente y la raíz correspondiente. Analizamos cómo separar la raíz del coeficiente y la raíz de las variables para obtener el resultado simplificado. Después completamos una tabla resolviendo varios ejercicios paso a paso para practicar el procedimiento y comprender mejor cómo se simplifican las expresiones radicales.

Reflexión:
Esta actividad me ayudó a entender mejor cómo funcionan los radicales y cómo simplificarlos sin confundirme con los exponentes. Aprendí a identificar qué parte se puede sacar de la raíz y cómo organizar el procedimiento para llegar al resultado correcto. Elegí esta evidencia porque pude practicar y mejorar mi seguridad al resolver ejercicios matemáticos. Se relaciona con la Competencia 7 ya que utilicé el pensamiento lógico-matemático para analizar los datos, seguir pasos ordenados y resolver correctamente cada ejercicio.

En esta actividad sumativa colaborativa trabajamos en Thunkable para crear una app sobre el reciclaje de botellas y darles un nuevo uso. En equipo hicimos pantallas donde el usuario podía registrarse e iniciar sesión usando botones, etiquetas y cuadros de texto. También usamos bloques de programación para que todo funcionara bien. Fuimos acomodando todo poco a poco para que la app tuviera sentido y funcionara correctamente.

Reflexión:

En esta actividad aprendí cómo se conectan las cosas dentro de una app y cómo la programación sirve para resolver problemas reales, como el reciclaje. Lo aprendí practicando, probando los bloques y corrigiendo errores hasta que funcionara. También trabajé en equipo y eso me ayudó a organizar mejor las ideas y entender más fácil. A veces se me hizo difícil acomodar los bloques, pero poco a poco le fui entendiendo. Esta actividad se relaciona con la Competencia 7 porque usé el pensamiento lógico y la tecnología para crear una app que tiene un propósito y ayuda al cuidado del medio ambiente.

En esta actividad de clase completamos un documento en Drive con la información de las sesiones del Movimiento 360. Durante varias clases trabajamos en equipo en el proyecto “EcoBotellas”, donde analizamos un problema ambiental sobre el uso de botellas de plástico. Investigamos, propusimos ideas, diseñamos una app, hicimos hipótesis y analizamos resultados. También organizamos toda la información de cada sesión en el documento.

Reflexión:

En esta actividad aprendí a desarrollar un proyecto paso a paso, desde identificar un problema hasta proponer una solución. Lo aprendí trabajando en equipo, investigando y organizando la información. Durante el proceso tuve que analizar ideas, pensar de forma lógica y tomar decisiones con mi equipo. Elegí esta evidencia porque muestra todo el proceso del proyecto y lo que aprendí en las sesiones. Esta actividad se relaciona con la Competencia 7 porque usé el pensamiento lógico y herramientas tecnológicas para analizar información, organizarla y crear una solución como la app.

Esta fue una actividad reflexiva porque participamos en la Technology Week presentando nuestro proyecto Pet Finder en un stand, el cual ya habíamos trabajado antes. Tuvimos que organizarnos con roles, preparar un speech de 3 a 5 minutos, hacer una demostración interactiva y crear material visual como apoyo. Nuestro proyecto consistía en explicar cómo funciona la app Pet Finder, que ayuda a encontrar mascotas perdidas, y mostrarlo para que los visitantes pudieran entenderlo e interactuar.

Reflexión:

En esta actividad aprendí a organizar mejor la información del proyecto Pet Finder y a explicar lo más importante de forma clara. Lo aprendí al presentar varias veces el proyecto y al escuchar las preguntas de las personas, lo que me ayudó a darme cuenta de qué entendía mejor y qué podía mejorar. También me ayudó porque pude comprender más cómo funciona el proyecto en general.

Esta actividad se relaciona con la Competencia 7 porque utilicé el pensamiento lógico para organizar la información, explicar el funcionamiento de la app y responder preguntas de forma clara durante la presentación.

También aprendí a expresar mejor mis ideas y a tomar en cuenta la opinión de los demás al trabajar en equipo.

Elegí la competencia 2 porque esta actividad se relaciona con formar mi carácter, tomar decisiones correctas y actuar de manera responsable con otras personas dentro de un equipo.

Reflexión: Elegí esta actividad porque se me hizo interesante ver cómo algo que escuchamos todos los días puede tener tanto impacto. Aprendí que no todo es solo “música”, sino que también influye en cómo pensamos y en lo que pasa en la sociedad. Siento que aquí se ve mi aprendizaje porque pude entender el tema desde diferentes áreas y no solo quedarme con una idea. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque entendí mejor cómo estos temas afectan a la sociedad y cómo es importante analizarlos para formar una opinión más consciente.

Reflexión: Elegí esta actividad porque se me hizo interesante entender por qué a veces obedecemos y si eso está bien o no. Aprendí a diferenciar entre poder, autoridad y legitimidad, y a cuestionar si algo es justo.Mi aprendizaje se ve porque sí pude analizar las situaciones y no solo copiar.Me siento orgullosa porque entendí mejor el tema y pude dar mi opinión en clase.Se relaciona con la Competencia 3 porque reflexioné y analicé la información para entender mejor lo que pasa en la vida real.

Reflexión: Elegí esta actividad porque es algo que usamos todos los días y no siempre pensamos en cómo nos afecta. Aprendí que lo que veo en mi feed no es casualidad, sino que las apps me muestran cosas según lo que me gusta y eso puede influir en mi forma de pensar o en lo que me interesa. Siento que aquí se ve mi aprendizaje porque pude darme cuenta de lo que consumo en redes y cuestionarlo un poco más. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque entendí cómo estos contenidos influyen en la sociedad y en mí.

Reflexión: Elegí esta actividad porque me hizo pensar más a fondo sobre mis acciones y decisiones en la vida diaria. Aprendí que la moral es lo que hacemos y la ética es cuando reflexionamos si eso está bien o mal. Siento que aquí se ve mi aprendizaje porque pude diferenciar mejor estos conceptos y aplicarlos en ejemplos reales. También entendí que no siempre es fácil hacer lo correcto, aunque sepamos qué está bien. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque reflexioné sobre mis acciones como persona dentro de la sociedad y cómo puedo tomar mejores decisiones basadas en mis valores.

Reflexión: Elegí esta actividad porque me hizo pensar más sobre mis decisiones y lo que hago en mi vida diaria. Aprendí que la filosofía no es solo teoría, sino que también nos ayuda a cuestionarnos y reflexionar antes de actuar. Siento que aquí se ve mi aprendizaje porque pude analizar situaciones reales y darme cuenta de que no todo es tan fácil como parece, ya que a veces hay que pensar antes de decidir. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque reflexioné sobre mis acciones y cómo puedo tomar mejores decisiones dentro de la sociedad.

Reflexión: Elegí esta actividad porque es algo que pasa mucho en la vida real y en redes sociales. Aprendí que la presión social puede hacer que hagamos cosas que no están bien, como burlarnos de alguien solo por encajar. Siento que aquí se ve mi aprendizaje porque pude identificar valores como la empatía y la importancia de respetar la dignidad de las personas. También entendí que aunque todos lo hagan, no significa que esté bien. Esta actividad se relaciona con la competencia 9 porque reflexioné sobre mis acciones dentro de la sociedad y cómo puedo tomar decisiones más conscientes y respetuosas hacia los demás.

En esta actividad colaborativa completamos el esquema de nuestro discurso argumentativo sobre la importancia del correcto uso de la libertad de expresión. Fuimos llenando cada parte como la introducción el desarollo y la conclusión con nuestros argumentos, lo cual nos ayudó a organizarnos mejor y tener más claro qué queríamos decir. Esta actividad nos sirvió como guía para estructurar bien nuestras ideas antes de hacer el discurso completo.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a reflexionar porque entendí que para argumentar bien no solo es dar una opinión, sino organizar ideas y apoyarlas con razones claras. También me hizo pensar en la importancia de usar bien la libertad de expresión y ser responsables con lo que decimos. Me di cuenta de que mis palabras pueden tener un impacto en los demás. Esta actividad se relaciona con la competencia 5 porque me ayudó a desarollar la forma en que organizo mis ideas y a expresar mi postura de manera más clara y lógica para que otros puedan entenderla.

Esta fue una actividad de clase donde vimos el tema de los textos recreativos. Aprendimos qué son, para qué sirven y qué funciones de la lengua predominan, como la emotiva y poética. También hicimos un organizador gráfico donde explicamos sus características internas y externas, como el tipo de lenguaje y la forma en la que están escritos. Al final respondimos una pregunta para entender mejor el tema.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó porque aunque ya había escuchado de los textos recreativos antes, no sabía bien todo lo que llevaban. Al escribir y organizar la información entendí mejor cómo funcionan y qué quieren transmitir. Me di cuenta de que no solo son para entretener, sino que también expresan sentimientos y emociones. Esta actividad se relaciona con la competencia 5, porque practiqué la forma de explicar mis ideas de manera clara y ordenada.

Esta fue una actividad reflexiva donde trabajamos sobre los beneficios de la lectura en nuestras habilidades. Primero hicimos una lista con varias ventajas de leer, como mejorar la ortografía, ampliar el vocabulario y facilitar el aprendizaje. Después elaboramos un texto argumentativo usando esas ideas para explicar por qué la lectura es importante en nuestra vida diaria.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a reflexionar porque me hizo darme cuenta de que la lectura tiene muchos beneficios que a veces no valoramos. Aprendí que leer no solo sirve para la escuela, sino también para expresarnos mejor y desarollar más habilidades. Al hacer el texto tuve que pensar bien mis ideas y organizarlas para que tuvieran sentido. Esta actividad se relaciona con la competencia 5 porque practiqué la comunicación escrita de forma clara, ordenada y usando correctamente el lenguaje.

This activity helped me realize that science is connected to everyday life more than we think, because almost everyone has experienced something similar with a food or drink that made them feel bad. I also liked that some questions asked for personal opinions, because it made the activity feel more interesting and interactive. While answering, I practiced organizing my ideas better and writing complete sentences in English in a clearer way. Another thing I learned is that reading carefully is very important because if you do not fully understand the text, it becomes harder to answer correctly. This activity relates to Competence 5 because I communicated my ideas and understanding through written English in an organized and understandable way.