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      <title>Ecole de la nature en projets  by Tebbane Hamid</title>
      <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature</link>
      <description>Un projet éducatif et citoyen sur la nature et sa protection porté par l&#39;Institut Français de Meknès , ce blog ... mutualise toutes les ressources et informations sur ce projet ...</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-19 15:55:17 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-05 05:24:19 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>1. Contexte </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424955595</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de l’action « Demain dès aujourd’hui 2021/2021 » et dans le prolongement de son engagement écoresponsable en matière de protection de l’environnement et de développement durable initié en 2016 avec notamment l’installation d’un système photovoltaïque de 100 panneaux solaires, l’Institut français de Meknès ambitionne d’aménager une zone située à l’arrière de son bâtiment d’accueil pour la transformer en « Ecole de la nature ».&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:03:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2. Projet citoyen</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424958145</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ce parcours éducatif et pédagogique à l'attention du public scolaire et familial de l'Institut a été imaginé afin de le sensibiliser à cette démarche écoresponsable à travers notamment <strong>la valorisation des énergies</strong> ; <strong>du compost</strong> et du <strong>recyclage</strong> ; <strong>de la nature</strong> (plantes, insectes et hommes) et des <strong>fouilles préhistoriques</strong>. Des actions concrètes et ludiques seront proposées aux visiteurs comme sources d’apprentissages multiples et essentiels pour saisir les enjeux environnementaux. Des <strong>fiches d’activités</strong> et des <strong>panneaux explicatifs</strong> viendront compléter la visite qui pourra se clore par un pique-🤬 dans l’espace dédié. <br>Ce projet développe l’idée d’une « <strong>écologie sociale</strong> » en plaçant l’humain au cœur de son milieu. L’objectif global de cette Ecole de la nature est de permettre aux générations futures de prendre conscience de la valeur de son environnement afin de mieux le préserver.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:05:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424961286</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:09:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424963450</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:11:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424981776</link>
         <description><![CDATA[<div>Ce parcours sera jalonné par plusieurs installations « éco pédagogique » conçues sur plusieurs thèmes : la valorisation des énergies ; de la nature (plantes, insectes et hommes) ; du compost et du recyclage et des fouilles préhistoriques. Différents formats éducatifs seront proposés :&nbsp;</div><ul><li>&nbsp;ateliers pratiques&nbsp;</li><li>&nbsp;démonstrations</li><li>&nbsp;observations</li><li>&nbsp;panneaux explicatifs.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:29:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.2 Le cycle de l’eau </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424991667</link>
         <description><![CDATA[<div>Pourquoi ne faut-il pas gaspiller les ressources d’eau ? Sur la Terre, dans la nature, la même eau circule en permanence entre de grands réservoirs (les océans, les nappes phréatiques, l’atmosphère), c'est pourquoi on parle de « cycle de l'eau ». Cette installation permettra d’introduire les notions de cycle de l’eau et de gestion avec notamment la présence d’un récupérateur d’eau de pluie. <br>https://digipad.app/p/313903/9aac450dd3306<br><strong>Aspects techniques :</strong> panneaux explicatifs (les réserves d’eau de la planète / le cycle / le traitement des eaux) + récupérateur d’eau (clauses techniques à définir)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:39:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.1 Le sol et ses habitants </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2424994031</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://digipad.app/p/313902/0f7bbb771a78e">https://digipad.app/p/313902/0f7bbb771a78e</a></p><p><br/></p><p>Pourquoi la biodiversité est elle aussi importante ? Sous l’équivalent de la surface de nos pas, des millions d’êtres vivants créent la biodiversité de nos sols. Elle représente l’ensemble des espèces d’organismes vivants que l’on trouve dans nos sols. Cela comprend aussi bien les plantes, que les animaux, les champignons, les micro-organismes, et bien d’autres encore. Chaque organisme occupe une fonction bien spécifique dans la vie du sol ; les mécanismes qu’il met en œuvre a un impact direct sur l’environnement. Le bon fonctionnement de cet écosystème est essentiel à la vie sur terre et à la bonne santé de nos cultures. Cette installation consistera à observer la coupe de sol pour y découvrir les différentes formes de vie et essayer de les déterminer. </p><p>https://digipad.app/p/313902/0f7bbb771a78e</p><p><strong>Aspects techniques</strong> : coupe de sol (clauses techniques à définir) et panneau explicatif&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:42:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.7 Nos amis les abeilles </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425001887</link>
         <description><![CDATA[<div>https://digipad.app/p/313911/3a2d47ffce78a</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:49:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.5 L’olive, de l’arbre à l’huile</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425002494</link>
         <description><![CDATA[<div>https://digipad.app/p/313906/b792f9804e33e</div>]]></description>
         <enclosure url="https://digipad.app/p/313906/b792f9804e33e" />
         <pubDate>2022-12-19 16:50:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.9 Nos amis les insectes: </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425003207</link>
         <description><![CDATA[<div>https://digipad.app/p/313915/bbbf9d1302d2a<br>Pourquoi faut-il prendre soin des insectes ? Comme pour l’espace « Nos amis les abeilles », il s’agira de sensibiliser les visiteurs à l’importance des insectes dans la biodiversité. Un hôtel à insectes sera installé pour offrir un refuge à de nombreux insectes : abeilles solitaires, syrphes, perce-oreilles… Ces derniers sont utiles au jardin puisqu’ils le débarrassent des ravageurs comme les pucerons, les escargots ou les limaces, qui peuvent être problématiques lors de la culture potagère ou des arbres fruitiers.<br><br>&nbsp;<strong><mark>Aspects techniques</mark></strong><strong> : hôtel à insectes </strong>(clauses techniques à définir) et panneau explicatif&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:51:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.10 Le refuge des oiseaux: https://digipad.app/p/313919/05cfe7c576fdd</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425003668</link>
         <description><![CDATA[<div>https://digipad.app/p/313919/05cfe7c576fdd</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:51:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.11 L’Ecosystème de la mare : </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425004450</link>
         <description><![CDATA[<div>https://digipad.app/p/313921/c5c3a53c7ada4</div>]]></description>
         <enclosure url="https://digipad.app/p/313921/c5c3a53c7ada4" />
         <pubDate>2022-12-19 16:52:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.13 Le compost et recyclage</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425006568</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://digipad.app/p/313923/d142a5d91b1c8">https://digipad.app/p/313923/d142a5d91b1c8</a></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://digipad.app/p/313923/d142a5d91b1c8">https://digipad.app/p/313923/d142a5d91b1c8</a></p><p><br/></p><p>Le compostage, un geste écologique ? le recyclage, un acte citoyen ? Le compostage est un procédé de dégradation biologique de déchets organiques en présence d'air. Il aboutit à la production d'un amendement organique de qualité : le compost. Il favorise la vie du sol et améliore sa structure par apport d'humus. Le recyclage, lui, est une action qui consiste à transformer des déchets, par exemple des objets jetés à la poubelle, pour en faire de nouveaux objets. Cette espace sera le lieu de plusieurs expérimentations et observations. Une « poubelle domestique pédagogique » contenant : des tontes de gazon, des feuilles mortes, des sciures de bois, des cartons et papiers non imprimés, etc., et quelques boîtes de conserves métalliques ou en verre (non coupants), des éléments en plastique, des papiers et cartons imprimés, des morceaux de bois ou de végétaux de grande taille... Après lecture des panneaux explicatifs, l’activité consistera à sélectionner des déchets (à l’aide de gants) à répartir dans les bons bacs : à compost ou à tri. </p><p><br/></p><p><strong>Aspects techniques : </strong>poubelle pédagogique, bac à compost, bacs à tri (clauses techniques à définir) + panneaux explicatifs&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:54:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.15 La zone polluée </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425008507</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://digipad.app/p/313925/9183788a00158">https://digipad.app/p/313925/9183788a00158</a></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://digipad.app/p/313925/9183788a00158">https://digipad.app/p/313925/9183788a00158</a></p><p>Les traces laissées par l’Homme… A l’instar de l’atelier précédent, les visiteurs vont explorer cette nouvelle zone de fouilles. Une avalanche de déchets de toutes sortes seront leurs précieuses découvertes archéologiques ! Une manière de les sensibiliser à l'impact de notre pollution sur l'environnement. Des panneaux explicatifs viendront compléter ce constat avec des informations sur la durée de vie des déchets et pour rappeler les comportements responsables à avoir pour préserver au mieux l’environnement pour les générations futures. Les visiteurs seront invités à répartir les déchets dans les poubelles à tri adéquats. </p><p><strong>Aspects techniques :</strong> <em>bac à sable avec des déchets (clauses techniques à définir) et poubelles de tri + panneau explicatif </em></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 16:56:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.8 La cabane « Culture in-vitro » : https://digipad.app/p/313912/73e0e87a359f9</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425012623</link>
         <description><![CDATA[<div>De la graine à la plante… Tout au long de sa vie, le végétal va croître. Cette croissance végétale se manifeste par : - la croissance des racines - la multiplication des cellules (allongement et renforcement de la tige, formation de nouvelles branches...) - l'accroissement du nombre de feuilles. Cette croissance dépend la durée de vie de la plante, de son cycle de floraison, des conditions plus ou moins favorables de son milieu, du climat... L’installation d’une cabane à semis permettra aux visiteurs de découvrir la diversité des graines et leurs conditions de germination, de s’entrainer à associer la graine et le légume correspondant, d’apprendre à connaître et respecter les besoins des végétaux… Dans cette cabane, le visiteur aura à sa disposition tout le nécessaire pour réaliser un semi et participer à la vie du potager de l’école de la nature. <br>https://digipad.app/p/313912/73e0e87a359f9<br><strong><mark>Aspects techniques :</mark></strong> cabane à semis avec tout le matériel nécessaire à l’atelier (clauses techniques à définir) et panneau explicatif&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 17:00:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.12 La géode (la serre agricole) : https://digipad.app/p/313922/306a910072323</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425017448</link>
         <description><![CDATA[<div>De la plante au potager… Dans la continuité des semis réalisés dans la cabane « Culture-in-vitro », une serre agricole sera installée destinée à protéger les plantes nées de ces semis et à favoriser leur croissance en vue d’être planter dans le potager installé à proximité. Elle permet de créer des conditions climatiques plus favorables que le climat local ou pour permettre les cultures dites « hors saison ». <br>https://digipad.app/p/313922/306a910072323<br><mark>Aspects techniques : </mark>création d’une géode avec des <strong><em>tubes en fer et du géo textile</em></strong> (clauses techniques à définir)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 17:05:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La description des parcours </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2425017888</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-19 17:06:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1-3 – Le soleil au centre de tout </title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2519194172</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 10:47:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>tuteur_DNL</author>
         <link>https://padlet.com/tuteur_DNL/ParcoursEcoledelaNature/wish/2519194965</link>
         <description><![CDATA[<div>https://digipad.app/p/313904/54241bc0bd1d</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 10:48:39 UTC</pubDate>
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         <title>1.4_Vive le vent </title>
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         <title>1.6 – Les 4 saisons  </title>
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         <title> 1.14 – Les fouilles archéologiques</title>
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         <title></title>
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         <author>tuteur_DNL</author>
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         <title></title>
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         <title></title>
         <author>tuteur_DNL</author>
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         <title>Les 17 ODD à l&#39;horizon 2030</title>
         <author>tuteur_DNL</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Les Objectifs de Développement Durable (ODD) fixent 17 objectifs et 169 cibles à atteindre à l’horizon 2030 pour stimuler un développement inclusif, durable et juste. Ils s’adressent à la fois aux États qui en sont redevables au niveau de l’ONU et à la société civile.<br>http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/eedd/objectifs-de-developpement-durable-odd/les-17-objectifs-de-developpement-durable-odd</strong></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>tuteur_DNL</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les Objectifs de développement durable (ODD) ont été adoptés par l’Organisation des Nations unies.<br><br></div><div>Ils constituent l’Agenda 2030, qui associe à chaque objectif des cibles à atteindre à l’horizon 2030, en vue d’« éradiquer la pauvreté, protéger la planète et garantir la prospérité pour tous ».<br><br></div><div>La Fonda vous propose une présentation sous un angle prospectif de chacun des ODD :<br><br></div><ul><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg1-pas-de-pauvrete">Fiche ODD n°1 - Pas de pauvreté</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg2-faim-zero">Fiche ODD n°2 - Faim « Zéro »</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg3-bonne-sante-et-bien-etre">Fiche ODD n°3 - Bonne santé et bien-être</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg4-une-education-de-qualite">Fiche ODD n°4 - Éducation de qualité</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg5-egalite-entre-les-sexes">Fiche ODD n°5 - Égalité entre les sexes</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg6-eau-propre-et-assainissement">Fiche ODD n°6 - Eau propre et assainissement</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg7-energie-propre-et-dun-cout-abordable">Fiche ODD n°7 - Énergie propre et d'un coût abordable</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg8-travail-decent-et-croissance-economique">Fiche ODD n°8 - Travail décent et croissance économique</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg9-industrie-innovation-et-infrastructure">Fiche ODD n°9 - Industrie, innovation et infrastructure</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg10-inegalites-reduites">Fiche ODD n°10 - Inégalités réduites</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg11-villes-et-communautes-durables">Fiche ODD n°11 - Villes et communautés durable</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg12-consommation-et-production-responsables">Fiche ODD n°12 - Consommation et production responsables</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg13-changements-climatiques">Fiche ODD n°13 - Lutte contre les changements climatiques</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg14-vie-aquatique">Fiche ODD n°14 - Vie aquatique</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg15-vie-terrestre">Fiche ODD n°15 - Vie terrestre</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg16-paix-justice-et-institutions-efficaces">Fiche ODD n°16 - Paix, justice et institutions efficaces</a></li><li><a href="https://fonda.asso.fr/ressources/fiche-odd-ndeg17-partenariats-pour-la-realisation-des-objectifs">Fiche ODD n°17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs</a></li></ul>]]></description>
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