Parte A

Número y nombre: Jardín Maternal y CAE N°248" Sembrando Sueños" 

Domicilio: Corredor Productivo S/N Villa Seca - Tunuyán.

Docente: Marchant, Dolores Evangelina

Nivel educativo: Nivel inicial ( Maternal) y primaria ( Primer ciclo)

Plantel docentes. 

6 docentes de maternal

2 docentes de nivel inicial

1 docente de CAE

1 directora

2 auxiliares de sala

Jardín Maternal: 49 niños y niñas de 45 días a 5 años de edad.

CAE: 16 niños y niñas entre 6 y 7 años de edad.

Matrícula inicial (marzo 2021): 65 alumnos. En total en la institución. 19 alumnos de CAE marzo 2021

Matrícula actual(agosto 2021): 16 alumnos.de CAE

El edificio  cuenta con espacios amplios para cumplir con el distanciamiento requerido, por lo tanto no se limita el ingreso de trayectorias débiles. La demanda fue bajando debido a los miedos que ocasiona la pandemia a las familias. Así mismo los niños/as siguen asistendo ha CAE porque sus familias están al tanto de las deficiencias de aprendizaje; en el caso de no poder asistir siempre consultan por WhatsApp para poder ayudar a sus niños en las trayectorias débiles. 

Grupo de riesgo: sin novedades.

Brecha digital: la institución está situada en una comunidad con poco  acceso a internet, y muy baja señal.

Es una zona rural y el 80% de las familias tiene un solo dispositivo para trabajar con las tareas obligatorias que dispone la escuela y con algunos trabajos de apoyo y estimulación que les propone la docente de CAE, en la mayoría de los casos se ha manifestado la falta de memoria de los dispositivos, a demás el mismo es ocupado para cuando el adulto se va ha trabajar por si surge alguna emergencia. Son familias comprometidas pero con falencias tecnológicas.

Habilidades para estudiar en la no presencialidad: 

Las habilidades que trabajamos en la no presencialida fueron: comprensión lectora, resolución de problemas, adición y sustracción, arte; el medio fundamental fue y es el juego.

En varias ocasiones las familias a pesar de poseer poco materiales y/ o herramientas para el aprendizaje, muestran interés de trabajar en casa,  y acompañar las trayectorias escolares de sus hijos. Siendo ellos los encargados de ser intermediarios entre la escuela y el CAE tomando la responsabilidad de acompañar está difícil tarea que nos toca atravesar con la no prensencialidad. Esto genera una necesidad que es el compromiso familiar para dar continuidad a la trayectoria escolar.

Vinculo pedagógico: la relación que se establece con las niñas y niños es en primer lugar afectiva, logrando así que el clima de trabajo sea el ideal para propiciar la adquisición de saberes. En relación a lo pedagógico, se mantiene estrecha relación con los y las docentes de las escuelas primarias, para coordinar la forma de acompañar a cada trayectoria. Con las familias se mantiene una comunicación constante para que el trabajo sea en conjunto. 

Cantidad de estudiantes con trayectorias débiles: actualmente 16 alumnos y alumnas están siendo acompañados.

Acompañamiento de los padres: Desde la institución se brinda la contención suficiente para acompañar a las familias. Siendo la misma aceptada de manera muy grata.

Tres problemáticas principales | Soluciones implementadas o/a implementar para resolver.
Falta de dispositivo y/o conección a internet en las familias.La comunicación, el manejo de recursos tecnológicos. Adaptación de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje.Desinterés y poco entusiasmo en realizar las tareas escolares. | Generar espacios de comunicación y organización, tiempo para ayudar a las familias.Administracion de grupos de WhatsApp entre CAE y familia, mensajes, videos llamadas, audios, videos y fotografía. Adaptación de nuevas herramientas metodológicas para un mejor proceso de enseñanza- aprendizaje.Nuestra institución ofrece espacios de acompañamientos en las trayectorias débiles, brindando diversas herramientas y una enseñanza más personalizada, que garantice el logro de los objetivos propuestos.