La familia actúa como la primera escuela de la infancia, brindando aprendizajes básicos que permiten la adaptación al medio social de forma natural y eficiente. Sin embargo, debido al avance de las sociedades modernas, muchas de las funciones educativas han sido desplazadas hacia la escuelas, debido a los cambios en la estructura familiar y de las sociedad. Por su parte, la escuela se convierte en el espacio donde se formalizan y ordenan estos procesos, integrando a los individuos en la cultura, reproduciendo normas sociales y facilitando la cohesión social. También, se da la capacidad de contribuir al desarrollo personal y social, al promover valores fundamentales, la adaptabilidad cultural y habilidades para desarrollarse en el mundo exterior. Esta interacción entre las instituciones educativas y el entorno social señala su importancia como agentes de cambio, al permitir tanto la reproducción de las estructuras sociales como la posibilidad de cuestionarlas y transformarlas hacia un modelo más equitativo y participativo​ (Castillo, 2012).

En el contexto de la sociedad actual, se hace evidente la necesidad de personas que sean profesionales, versátiles, con pensamiento crítico y capaces de responder con eficiencia a los desafíos que enfrentan. Esto exige una renovación profunda en los enfoques del sistema educativo, adaptándolo a estas nuevas demandas y retos existentes (Molina, et al., 2021).

*La educación ayuda a los estudiantes a desarrollar y fomentar competencias sociales como la comunicación efectiva, la resolución de conflictos y la empatía.

* La educación también impulsa habilidades cognitivas y emocionales necesarias para la participación activa en la sociedad, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos personales y colectivos (Cisolog, 2012).

*La educación promueve el enriquecimiento para aumentar la apreciación de los estudiantes de la importancia de la cultura, proporcionándoles las herramientas para comprender los componentes de la cultura e involucrándolos de manera reflexiva, analítica y participativa.

* La educación en su factor que influye de manera significativa en el progreso de las personas y de la sociedad.

*La educación es una de las principales de las agencias de socialización más importantes en la sociedad.

*La educación en la primera estructura social en la que van participar los niños (Díaz y Alemán, 2008).

La educación se presenta como un medio para formar ciudadanos críticos, responsables y comprometidos con su entorno. A través de habilidades sociales y emocionales, busca que las personas gestionen sus emociones y comprendan las de los demás, para promover una sociedad más tolerante, colaborativa y solidaria.

La educación, tiene un gran potencial para ofrecer soluciones a los problemas sociales, mediante el desarrollo personal, cultural y profesional. Esto contribuye a un cambio radical que busca una sociedad más justa y equitativa.

La educación tiene la capacidad de formar individuos capacitados y también promueve valores, competencias y habilidades esenciales para transformar y mejorar la sociedad hacia una convivencia más armónica y sostenible (School, 2024).

• Realización de una evaluación inicial de las competencias básicas y curriculares de los recién llegados.

• Elaboración de un plan de aprendizaje de la lengua vehicular o de las áreas curriculares en el caso de desconocimiento o tener un nivel insuficiente.

• Organización de estrategias y recursos metodológicos más adecuados para el desarrollo de las competencias básicas. En este aspecto pueden jugar un importante papel las nuevas tecnologías (TIC).

• Potenciación de proyectos en los centros que propicien la educación intercultural e inclusiva.

• Desarrollo de programas de habilidades sociales para alumnos de distintas culturas y etnias, adecuadas a nuestro entorno.

• Comunicación constante y búsqueda de implicación por parte de la familia en la educación de sus hijos.

• Instaurar una figura como tutor o coordinador de interculturalidad o mediador cultural (De Expertos En Educación, 2015).

-Castillo, R. J. R. (2012). Sociología de la educación (1.a ed.). RED TERCER MILENIO. https://drive.google.com/file/d/1ODXMG_B91D_u9r5xKuhOSrCsHS5Id5Tg/view

-Cisolog. (2012). La escuela como institución socializadora. Cisolog. Recuperado 25 de noviembre de 2024, de https://cisolog.com/sociologia/la-escuela-como-institucion-socializadora/#google_vignette

-De Expertos En Educación, E. (2015). Buenas prácticas en educación intercultural y mejora de la convivencia. VIU España. Recuperado 25 de noviembre de 2024, de https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/buenas-practicas-en-educacion-intercultural-y-mejora-de-la-convivencia

-Díaz, D. T., y Alemán, P.A. (2008). La educación como factor de desarrollo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (23), 1-15. https://www.redalyc.org/pdf/1942/194220391006.pdf

-Molina, D. R., Rivera, D. y Claudino, J. (2021). La educación como institución social. Emaze Presentations. Recuperado 25 de noviembre de 2024, de https://www.emaze.com/@AOQLTTFRW/la-educacin-como-institucin-social

-Román, M. (2021). Qué es pertinencia cultural? Issuu. Recuperado 25 de noviembre de 2024, de https://issuu.com/mochis/docs/informe_final_practica_docente/s/13993530

-School, G. (2024, 2 enero). La educación como herramienta de cambio social. Recuperado 25 de noviembre de 2024, de https://es.linkedin.com/pulse/la-educaci%C3%B3n-como-herramienta-de-cambio-social-genyusschool-weqmf#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20como%20herramienta%20de%20transformaci%C3%B3n%20o%20cambio%20social%20la,ciudadanos/as%20en%20la%20sociedad