Mural digital by LILLIAM HERRERA VINDAS https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a Taller de Investigación II en-us 2020-08-15 17:58:38 UTC 2023-01-23 03:07:01 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698441160 2020-08-25 19:35:20 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698441160 Premisas argumentativas lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698441854 “Es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus razones (el para qué y/o porqué del estudio” (Hernández et al., 2010, p.39)

“Los criterios principales para evaluar la importancia potencial de una investigación son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica”(Hernández et al, 2010, p.44)

]]> 2020-08-25 19:35:38 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698441854 Planteamiento del problema lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698494904 2020-08-25 19:54:33 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698494904 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698659621 2020-08-25 21:13:11 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698659621 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698662195 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Editorial Mc Graw Hill.

]]> 2020-08-25 21:14:36 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698662195 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698662744 Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. Madrid: Editorial La Muralla, S.A.

]]> 2020-08-25 21:14:57 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698662744 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698663655 Flick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata, S.L.

]]> 2020-08-25 21:15:31 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698663655 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698730458 Rodríguez, J. (2003). Paradigmas, enfoques y métodos en la investigación educativa. Investigación educativa, 7(12), 23-40.

]]> 2020-08-25 22:05:03 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698730458 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698835771 2020-08-25 23:36:10 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698835771 Por ellos se comprende que... pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698836999 "Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio. [...]Al redactarlos, es habitual utilizar verbos y derivados del tipo: “describir”, “determinar”, “demostrar”, “examinar”, “especificar”, “indicar”, “analizar”, “estimar”, “comparar”, “valorar” y “relacionar” respecto de los conceptos o variables incluidas. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre sí." (Hernández, et al., 2010, p,37). 
Ahora bien, se toma en consideración esta premisa para la formulación de los objetivos del estudio para que estos puedan ser una guía que refleje lo que se desea investigar y a su vez sean comprensibles para las  futuras personas lectoras interesadas en la temática.]]> 2020-08-25 23:37:17 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698836999 Objeto de estudio mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698859567 "[...] se rigen como construcciones que sin duda engloban interpretaciones, pero entretejen conocimiento que se tiene sobre la realidad" (Álvarez, 2019 p.7).]]> 2020-08-25 23:55:30 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698859567 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698866850  Álvarez, G. (2019). Construcción y reconstrucción del objeto de estudio en la investigación educativa. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 19(3), 1-21. Doi. 10.15517/aie.v19i3.38795 ]]> 2020-08-26 00:01:43 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698866850 Vídeo explicativo parajimena123 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698877286 2020-08-26 00:10:20 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698877286 Vinculación con nuestra investigación parajimena123 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698887238 La construcción de los antecedentes en esta propuesta de investigación se puede sintetizar de la siguiente manera:
Primeramente, se elaboró un estado del arte basado en investigaciones realizadas desde la disciplina de Orientación en Costa Rica, y se contemplaron los vacíos existentes desde el área vocacional, educativa y socioemocional. Seguidamente, se hizo la revisión a profundidad de estudios y trabajos anteriores basados en esta temática y área específica, como lo es el género.
Esta revisión contempló estudios tanto a nivel internacional como nacional. Y fue a partir de esta indagación que se identificaron hallazgos y vacíos para elaborar nuevas ideas de investigación; seguidamente se delimitó el tema, dándole una estructura al estudio desde una posición novedosa y bajo una concepción teórica especifica. Para esto fue necesario compartir nuestras ideas con personas expertas en teorías de género y meditar sobre las implicaciones e importancia de investigar sobre el género.  
Toda estas delimitaciones generaron nuestra propuesta, la cual busca analizar la construcción de la concepción del género de padres y madres; y así promover el accionar profesional desde Orientación bajo esta temática. 

]]> 2020-08-26 00:17:41 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/698887238 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699027795 2020-08-26 01:58:58 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699027795 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699103885 2020-08-26 02:59:35 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699103885 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699161283 2020-08-26 03:51:31 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699161283 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699164146 2020-08-26 03:53:28 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699164146 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699166817 2020-08-26 03:55:59 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699166817 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699177558 2020-08-26 04:06:45 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699177558 ¿Qué es el marco teórico? pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699177837 "Consiste en asumir una teoría que sirva de marco de referencia a todo el proceso de investigación, enlazando el problema con la metodología propuesta y empleada para buscarle una solución." (Daros, 2002, p. 75 76), en cuánto a la presente investigación se realiza la construcción del referente teórico que permitirá describir, comprender e interpretar el problema a lo largo del proceso de investigación. A este paso de la investigación se le estima como una teoría puesto que se integran conceptos conocidos que son relacionados entre sí con algunas poblaciones específicas, por ejemplo: "Concepción de género en padres y madres".

]]> 2020-08-26 04:07:02 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699177837 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699212174 Daros, W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico?. Enfoques, 14(1 y 2), 73-112.

]]> 2020-08-26 04:40:33 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699212174 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699215824 2020-08-26 04:44:07 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/699215824 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725841005 2020-09-08 02:15:02 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725841005 Definición lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725841648 -Proceso sistemático e intencional -Tiene el fin de que la investigación posea un orden que permita obtener los datos de una manera, válida y fiable para obtener el conocimiento esperado.]]> 2020-09-08 02:15:25 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725841648 FASES DE INVESTIGACIÓN lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725863320 Las fases que se tomarán en cuenta dentro del método son las mencionadas por Gurdián (2007):]]> 2020-09-08 02:27:47 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725863320 FASE PREACTIVA lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725875293 2020-09-08 02:34:55 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725875293 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725876935 McMillan, J. y Schumacher, S. (2005). Investigación educativa. España: PEARSON EDUCACIÓN, S.A

]]> 2020-09-08 02:35:51 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725876935 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725877651 Gurdián, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa. San José: PrintCenter.

]]> 2020-09-08 02:36:19 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725877651 FASE INTERACTIVA lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725886353 2020-09-08 02:41:20 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725886353 FASE POSACTIVA lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725952303 2020-09-08 03:22:12 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/725952303 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729154709 2020-09-08 20:43:03 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729154709 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729155900 2020-09-08 20:43:34 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729155900 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729170394 2020-09-08 20:49:45 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729170394 Estudio de caso mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729217231 El diseño de investigación será comprendido desde el estudio de caso, pues este pretende efectuar un análisis que se enfoca en la concepción de género de madres y padres de familia de acuerdo con sus interacciones sociales, precisamente porque este diseño contempla estudios de escenarios  en los que hay un contexto sociocultural natural y una interacción directa que incluyen a la persona o al grupo para conocer su realidad.]]> 2020-09-08 21:11:34 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729217231 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729786109 2020-09-09 02:42:50 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729786109 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729983295 2020-09-09 04:47:26 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/729983295 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/731632886 2020-09-09 15:35:58 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/731632886 lilliamherreravindas https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/732606483 2020-09-09 18:36:29 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/732606483 pamelacarmona27 https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/732661260 Lorenzo, C. R. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educação, 31(1), 11-22. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdf  ]]> 2020-09-09 18:48:07 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/732661260 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/732968318 2020-09-09 20:21:10 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/732968318 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/733082551 2020-09-09 21:11:24 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/733082551 mariaguzmanmadrigal https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/733083551 2020-09-09 21:11:53 UTC https://padlet.com/lilliamherreravindas/cc9h0cm1qgdkju7a/wish/733083551