ECE2018FORGERIT by SVT Mauriac

T1 Chapitre 1: Le réflexe myotatique, un exemple de commande réflexe du muscle.

svt_lycee_mauriac — 2018-09-10 12:36:26 UTC

TP1: La commande nerveuse réflexe des muscles. --> ECE 36

T1 Chapitre 2: La commande volontaire des mouvements et la plasticité cérébrale.

svt_lycee_mauriac — 2018-09-10 12:40:50 UTC

TP4: La plasticité cérébrale --> ECE 30 et 5v1 et 2

ZAMBON Margot PAS dans la nouvelle banque

2018-09-19 18:49:02 UTC

Commande nerveuse et réflexe achilléen.

Rappel du problème + hypothèse TB
Démarche cohérente AB mais il manque quelques explications
Démarche rigoureuse: la notion de comparaison est présentée mais il manque la notion de témoin/référence
Anticipation des résultats: non présentée

Dans un premier temps on cherche à identifier le centre nerveux impliqué dans le réflexe achilléen pour ensuite localiser l’origine de cette anomalie. TB
On pense qu'il s’agirait de la moelle épinière. OU DU CERVEAU

[Le réflexe achilléen fait partie des réflexes myotatiques qui sont des mouvements involontaires permettant d’assurer le tonus musculaire. Ces réflexes correspondent à des contractions automatiques de muscle en conséquence à leur propre étirement.

Nous savons déjà que les deux centres nerveux pouvant être impliqués dans les réflexes myotatiques et donc ici, achilléen, sont l’encéphale (cerveau+cervelet) ou la moelle épinière.]

Nous connaissons, grâce aux documents, la vitesse moyenne du message nerveux (environs 50m/s) et nous avons à disponibilité la chaîne et le logiciel d’acquisition ExAO permettant de faire une mesure ExAO.

[Également le réflexe achilléen est la contraction réflexe du muscle triceps sural entraîné par l’étirement de celui-ci : c’est le résultat, par exemple, d’un choc sur le tendon d’Achille (pratique fréquente chez les médecins).]

Connaissant tout cela, nous devrons mesurer l’activité bioélectrique du muscle étiré lors de ce type de réflexe (EMG) en faisant une mesure ExAo, après choc avec un marteau approprié sur le tendon d’Achille, sur une personne témoin (saine) sur laquelle les électrodes sont déjà positionnées. Préalablement, nous aurons mesuré à l’aide de notre mètre ruban (matériel à disposition) les distances se trouvant entre l’encéphale et le muscle (d1) et la moelle épinière et le muscle (d2). Puisque rappelons-le, l’encéphale se trouve plus loin du muscle par rapport à la moelle épinière.

Grâce ~~au logiciel~~ à l'EMG obtenu nous pourrons calculer les vitesses du message nerveux (différentes par rapport aux distances d1 et d2), à l’aide de la formule que nous connaissons (v=d/t), en mesurant le délai de réponse du muscle après le choc de marteau sur le tendon (t). Sachant que le message part du muscle, se dirige vers le centre nerveux, puis revient au muscle, il aura parcouru 2 fois la distance d1 ou d2.

Nous comparerons ensuite celles-ci à la vitesse de référence (témoin) et nous pourrons alors en déduire quel centre nerveux est impliqué dans le réflexe achilléen. Si le centre nerveux impliqué est la moelle épinière, alors la vitesse calculée à partir de la distance d2x2 sera proche de la vitesse de référence. SI le centre nerveux impliqué est l'encéphale, alors la vitesse calculée à partir de la distance d1x2 sera proche de la vitesse de référence.

WARNERY MAXIME PAS dans la nouvelle banque

2018-10-03 16:52:44 UTC

Modification de l'activité synaptique par des molécules
Rappel du problème AB il faut être plus précis
Démarche cohérente: AB mais il faut expliquer comment il est possible de mesurer la distance à évaluer
Démarche rigoureuse: la notion de comparaison n'est pas clairement présentée mais il manque la notion de témoin/référence
Anticipation des résultats: B
On souhaite trouver un moyen de déterminer si le type d'action d'une molécule ciblant la synapse neuromusculaire dépend de ça capacité à ouvrir plus ou moins le récepteur de l'Ach; Il existe deux types d'action de ces molécules : agoniste ou antagoniste de l'Ach. [~~et si cela a comme effet la contraction de la fibre musculaire~~]. Nous allons donc calculer la distance entre les carbones CA de la cystéine et le tryptophane [selon les] des différentes molécules proposées. Ce calcul va se réaliser à l'aide du logiciel Rastop qui présente les modèles de ces molécules. A l'aide du logiciel, il faudra sélectionner les carbones CA de ces deux acides aminés et mesurer la distance qui les sépare.
Une molécule agoniste doit déformer le récepteur en réduisant la distance des atomes carbones, de la cystéine et du tryptophane.
~~On observera la transmission synaptique et donc la contraction de la fibre musculaire.~~
Une molécule antagoniste doit déformer le récepteur en augmentant la distance entre les atomes carbones, de la cystéine et du tryptophane. ~~Dans ce cas la transmission synaptique sera bloquée et il n'y aura pas de contraction de la fibre musculaire.~~
Témoin = Ach avec une distance égale à 1.18nm. Si le mode d'action des molécules ciblant la jonction neuromusculaire dépend bien de leur capacité à ouvrir le récepteur de l'Ach, alors, Toute molécule agoniste ~~comme l'acétylcholine~~ nous donnera une distance égale ou inférieure 1,18 nm. A l'inverse, toute molécule antagoniste comme le curare, augmentera la distance entre les atomes carbones, distance qu'il faudra calculer.

Serra Julie PAS dans la nouvelle banque

2018-10-03 17:52:25 UTC

Les conséquences possibles d'un accident vasculaire cérébrale
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: B
On cherche a savoir si monsieur H pourra toujours exercer son métier d'aiguilleur du ciel après son AVC. Pour celà nous disposons d'une IRM anatomique de l'encephale de monsieur H et d'IRM fonctionnelle d'un sujet n'ayant pas subit d'AVC, pendant des stimulation sensorielles, des mouvement par les côtes droit et gauche du corps ou pendant des tests cognitifs (lecture/mémoire).
Afin de pouvoir garder son poste, monsieur H doit avoir une vision des objets en mouvements sans faille, pouvoir se souvenir de ce qu'il voit sur les radars pour guider les pilotes et être très habile de ses deux mains.
Nous pouvons supposer que l'AVC a endommagé au moins l'une de ces capacités.
Afin de savoir si il les possède encore ou non, nous allons pouvoir comparer l'IRM anatomique de Monsieur H et les IRM fonctionnelles du témoin. Grâce a l'étude de l'IRM anatomique de monsieur H sur EduAnatomist, nous allons pouvoir déterminer quelles parties de l'encephale (quels vaisseau sanguins) ont été endommagé. Ensuite, en etudiant une a une les IRM fonctionnelles du témoins, nous allons pouvoir identifier si une (ou plusieurs) des zones qui permet(tent) a monsieur H d avoir ses capacités a (ont) été altéré, grace a la comparaison des zones actives pendant les differentes stimulations et de la zone endommagée dans l'encephale de monsieur H.
Si l'hypothèse est juste, les zone actives d au moins une des IRM fonctionnelles du témoin correspondront à la partie endommagée de l'encephale de monsieur H. et Monsieur H ne pourra plus exercer son métier d'aiguilleur du ciel.

ECE 30 Serna Charlette

2018-10-04 07:19:29 UTC

Les conséquences d'un AVC
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: AB mais il manque une partie du raisonnement; pour exercer le métier d'artiste peintre coloriste, il ne faut pas seulement une très bonne perception des couleurs, il faut également être capable de bouger la main pour peindre.
Démarche rigoureuse: B témoin bien identifié et notion de comparaison présente.
Anticipation des résultats: mal formulé
On cherche à déterminer si, à la suite d'un AVC, Mme X peut continuer d'exercer son métier d'artiste peintre coloriste
On fera une IRM anatomique et fonctionnelle, chez un patient saint (patient témoin),en lui demandant d'identifier différentes couleurs. Et une autre IRM anatomique et fonctionnelle chez un patient sain en lui demandant de bouger a main droite
On fera par la suite une IRM anatomique chez Mme X après son AVC pour identifié la zone touché par l'AVC.
Il faudra comparé la zone du cerveau touché par l'AVC chez Mme X grâce à son IRM anatomique. Avec l' IRM anatomique et fonctionnelle chez le patient saint.
Ainsi, on pourra savoir si Mme X peut encore exercer son métier.
On supposera que la zone active du cerveau chez le patient témoin qui identifie différentes couleurs, sera la zone endommagée par l'AVC de Mme X.
Si la zone atteinte par l'AVC de Mme X est la même que celle impliquée dans la perception des couleurs et ou celle impliquée dans le mouvement de la main droite, alors Mme X ne pourra plus exercer son métier d'artiste peintre coloriste.

ECE 5v1 Maeva SCHNEIDER

2018-10-04 07:37:01 UTC

Cortex cérébral, motricité et lecture
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente NON, les IRM témoins sont imprécises et l'IRM a réaliser chez M T n'est pas correctement identifiée
Démarche rigoureuse: La notion de témoin est présente mais la notion de comparaison n'est pas clairement indiquée
Anticipation des résultats: Incorrecte
On cherche à déterminer si monsieur T pourra continuer à exercer son métier d'écrivain à la suite de son AVC.
Pour cela, on fera une IRM anatomique et fonctionnelle qu'on superposera chez un patient SAIN qui sera en train d'écrire et de lire; pas les deux actions en même temps!! Comme M T est gaucher on va prendre un témoin qui écrit de la main gauche lors de l'IRM fonctionnelle. Il sera notre témoin. Puis, on va faire une nouvelle IRM anatomique et fonctionnelle qu'on superposera. Cette fois ci ce sera les IRM de monsieur T ( il sera également en train d'écrire et de lire). Ainsi nous pourrons savoir si monsieur T pourra continuer à exercer son métier.On ne réalise pas d'IRM fonctionnelle chez un patient ayant eu un AVC car avant que la plasticité cérébrale n'intervienne, il est possible que certaines capacités soient temporairement impossibles! On doit réaliser une IRM anatomique pour localiser la zone du cerveau atteinte par l'AVC. Puis on comparera sa localisation avec la position des aires de lecture et d'écriture.
On attendra que l'IRM fonctionnelle de monsieur T présente des anomalies, c'est à dire qu'on trouvera certaines zones du cerveau chez le témoin qui seront actives qu'on ne trouvera pas chez monsieur T.
Si l'AVC est localisé dans la zone active lors de la lecture et/ou dans la zone active lors de l'écriture par la main gauche alors M T ne pourra plus exercer son métier d'écrivain. Si l'AVC lèse une autre région cérébrale alors M T pourra poursuivre son métier d'écrivain.

T2 Chapitre 1 Brassages génétiques et diversité génétique

svt_lycee_mauriac — 2018-10-04 13:25:38 UTC

TP2: Méiose et brassage interchromosomique --> ECE 20, 37

T2 Chapitre 2 Diversification des êtres vivants

svt_lycee_mauriac — 2018-10-04 13:30:24 UTC

TP3 Diversification du vivant --> ECE 32, 11

T2 Chapitre 3 De la diversification du vivant à l'évolution de la biodiversité

svt_lycee_mauriac — 2018-10-04 13:32:33 UTC

TP5 Spéciation --> ECE 19

T2 Chapitre 4 Un regard sur l'évolution de l'Homme

svt_lycee_mauriac — 2018-10-04 13:32:46 UTC

TP6 Hommes Primates --> ECE 43
TP7 Définition du genre --> ECE 24v1, 51

ECE 32 Camille REVOL

svt_lycee_mauriac — 2018-11-05 20:04:10 UTC

Liens de parenté entre les champignons, les animaux et les végétaux terrestres
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: précise que tu cherches à identifier le type de réserves glucidiques des champignons.
Démarche rigoureuse: Il manque la notion de témoin même si ceux ci sont présentés; de même avec la notion de comparaison qui n'est pas clairement exprimée.
Anticipation des résultats: B mais il faut préciser le type de coloration obtenu avec les cellules végétales. Attention à la formulation.
On cherche à montrer que les champignons ont un degré de parenté plus fort avec les animaux qu'avec les végétaux terrestres. Nous allons faire une coloration à l'eau iodée en microscopie avec 3 échantillons d'êtres vivants (champignon, animal et végétal) pour identifier la nature des réserves glucidiques. Les deux préparations colorées effectuées pour les cellules végétales et les cellules animales constituent les Témoins. On sait que chez les cellules végétales, on retrouve la présence d'amidon coloré en bleu violacé par l'eau iodée alors que chez les cellules animales, on retrouve du glycogène coloré en brun rouge par l'eau iodée. On doit donc identifier a quelles cellules se rapprochent celles des champignons.
Pour se faire, il faut mettre 1 à 2 gouttes d'eau iodée sur l'échantillon, normalement on observe une couleur brun rouge donc la présence de glycogène, alors il a le même processus de réserves organique glucidique que l'animal. Au microscope, on observe aussi comment sont les cellules des champignons, des animaux et des végétaux. On devrait observer un manque de chlorophylles dans les cellules des champignons donc pas de photosynthèse. Ils doivent puiser dans leur milieu pour se nourrir contrairement aux végétaux qui produisent eux mêmes leurs matières organiques.
L'observation montre que les champignons ont un degré plus fort avec les animaux grâce a la présence de glycogène.

ECE 19 Marie MEGARDON

svt_lycee_mauriac — 2018-11-05 20:05:56 UTC

Hybridation entre espèces de grenouilles
Rappel du problème: TB
démarche cohérente: B mais tu dois également comparer des séquences moléculaires avec anagène
démarche rigoureuse: B mais incomplet
Anticipation des résultats: B mais incomplet
On cherche à vérifier que la reproduction entre les espèces de rainettes d'une même zone géographique est impossible.
Nous allons donc étudier une des condition nécessaire à la reconnaissance des individus permettant la reproduction: le chant nuptial. Pour cela, on va comparer le chant nuptial de deux espèces de rainettes d'une même zone géographique qui ne peuvent s'accoupler (Hyla chrysoscelis et Hyla versicolor) ainsi que de deux espèces(d'une même zone géographique) pouvant s'accoupler afin d'avoir un témoin. Autre témoin possible: comparaison du chant de deux espèces de deux zones géographiques différentes ne pouvant pas s'accoupler.
On s'attend à ce que les séquences des chants nuptiales soient très proches pour les espèces pouvant s'accoupler et très différentes pour les deux espèces étant dans la même zone géographique ce qui prouverait donc l'impossibilité pour elles de se reproduire.
Deuxième partie de la démarche: comparaison comparer de séquences moléculaires (avec Anagène) de différentes espèces de rainettes.
Les séquences des rainettes présentes dans des zones géographiques différentes ne pouvant pas se reproduire (témoin, référence) devraient présenter peu d'identité tout comme celles de rainettes présentes dans une même zone géographique si elles sont incapables de se reproduire entre elles.

Xenki MANSOUR PAS dans la nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2018-11-05 20:06:52 UTC

Locomotion chez les grands primates
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: à préciser
On cherche à savoir si l’espèce fossile étudiée était quadrupède ou bipède. Pour cela, nous allons mesurer différents os du demi-bassin étudié et comparer avec des mesures faites sur des demi-bassins témoins d'espèces bipèdes et quadrupèdes parmi les différents vertébrés mis à notre disposition. Les os mesurés pourront être l’ilion qui est plus large chez l’homme (bipède) que chez le chimpanzé (quadrupède) ou l’ischion qui à l’inverse est plus étroit chez l’homme que chez le chimpanzé (les mesures seront faites de préférence au compas pour plus de précision). Mesure de hauteur et largeur du bassin. Nous verrons ensuite si les mesures du fossile étudié correspondent à un bassin de bipède ou de quadrupède. Si les mesures réalisées sur le bassin du fossile sont plus proches de celles du Chimpanzé que de l'Homme alors ce fossile était quadrupède. Si les mesures réalisées sur le bassin du fossile sont plus proches de celles de l'Homme que du Chimpanzé alors ce fossile était bipède..

ECE 43 Benjamin MANEM

svt_lycee_mauriac — 2018-11-05 20:07:16 UTC

Parenté chez des Primates
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: B Témoin à indiquer
Anticipation des résultats: TB
On cherche à montrer que, parmi les grands singes, le chimpanzé est génétiquement le plus proche parent de l’Homme.

Afin de savoir si le chimpanzé est le grand singe génétiquement le plus proche de l'Homme , on va ~~utiliser~~ comparer la séquence de gènes du Chimpanzé et de l'Homme ainsi que celle de l'Orang outan et de l'Homme et celle du Gorille et de l'Homme afin d'obtenir un classement du pourcentage d'identité de leurs gènes à l'aide du logiciel Anagéne .Avec cette methode on s'attend à ce que la séquence de gène de l'Homme et du Chimpanzé aient un pourcentage d'identité avoisinant 100% ou alors supérieur aux pourcentages d'identité des séquences de Gène des autres grands singes avec la séquence de gène de l'Homme TB

On peut également utiliser une électrophorèse qui va faire migrer les échantillons d'ADN de ces 4 "individus" , avec cette méthode les échantillons migrent en fonction de leur masse, ce qui signifie que si les deux fragment d'ADN ont la même composition ils vont donc migrer jusqu'au même endroit. Avec cette méthode on s'attend à ce que le fragment d'ADN de l'Homme et du Chimpanzé s'arrêtent au même niveau si ils sont les plus proches génétiquement. B mais il y aura plus qu'un fragment par dépôt; la logique reste cependant la même: on s'attend à ce que les positions des fragments soient identiques ou avec peu de différences entre l'Homme et le Chimpanzé.

ECE 24v1 Zoé LEONARD

svt_lycee_mauriac — 2018-11-05 20:07:27 UTC

La place des Néanderthaliens dans le genre Homo
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: TB
On cherche à argumenter la parenté de l'Homme de Néandertal avec les autres espèces du genre Homo présentes en Europe.
Pour cela nous disposons de différents rapports crâniens ainsi que les caractéristiques crâniennes qu'ils illustrent. De plus, on nous donne 2 hypothèses possibles pour représenter les liens de parenté envisageable entre, l'Homme de Tautavel, l"Homme de Néandertal et l'Homme "moderne" qui sont 3 espèces du genre Homo en Europe. Pour vérifier si l'Homme de Néandertal est plus proche de l'Homme de Tauvatel ou de l'Homme "moderne", il faudrait étudier leurs caractéristiques crâniennes en mesurant la hauteur et la longueur du crâne, la hauteur et la longueur de la face ainsi que la longueur de l'arrière du crâne, et calculer les différents rapports crâniens. Ainsi par comparaison avec les 2 témoins ( heidelbergensis, sapiens), on pourra déterminer de quelle espèce l'Homme de Néandertal est le plus proche. Si il a plus de caractères dérivés avec l''Homme "moderne", alors il sera plus proche de cette espèce et inversement.

ECE 51 Victor LENOBLE

svt_lycee_mauriac — 2018-11-05 20:07:44 UTC

Un nouveau fossile du genre Homo
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: TB
On dispose d’un crâne fossile adultes qui possède des caractéristiques du genre Homo. On cherche à savoir si l’individu appartenait à une espèce d’Homo sapiens, d'Homo-Erectus ou bien s’il s’agit d’une autre espèce. On sait que les individus sont placés dans la même espèce selon trois caractéristiques de leur crâne :

-l'angle facial

-le rapport Q'F/Q'V de la position du trou occipital

-le rapport hauteur/longueur du crâne.

On dispose de ces mesures sur des crâne d’Homo-Erectus et d’Homo sapiens.

On va donc mesurer de la manière la plus précise possible les valeurs de l'angle facial, du rapport Q'F/Q'V de la position du trou occipital et du rapport hauteur/longueur du crâne inconnu, puis les comparer avec celles de références du sujet, afin de déterminer si l'individu peut être qualifié d'Homo-Sapiens, d'Homo-Erectus ou bien s'il appartient a une autre espèce.

S'il s'agit d'un Homo erectus, on s'attend aux valeurs suivantes :

-Entre 75 et 81 degrés pour l'angle facial

-Un rapport Q'F/Q'V de la position du trou occipital de 0,45

-Un rapport hauteur/longueur du crâne entre 0,46 et 0,54

S'il s'agit d'un Homo sapiens, on s'attend aux valeurs suivantes :

Entre 82 et 88 degrés pour l'angle facial

-Un rapport Q'F/Q'V de la position du trou occipital de 0,5

-Un rapport hauteur/longueur du crâne entre 0,59 et 0,64

Si aucunes des mesures ne correspond, il ne sera qualifié ni d'Homo sapiens ni d' Homo erectus; il s'agira d'une autre espèce d'Homo.

PORTERIE Camille PAS dans la nouvelle banque

2018-11-10 09:15:32 UTC

Transfert de gène chez la limace de mer Elysia Chlorotica.
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: B mais il faut préciser la notion de témoin ou référence pour chaque partie de la démarche.
Anticipation des résultats: TB
On cherche à montrer que le gène pbsO absent dans les cellules animales a été transféré de Vaucheria litorea à Elysia chlorotica et qu'il est indispensable au fonctionnement des chloroplastes.
Pour cela, on va comparer des séquences nucléotidiques du gène pbsO de différentes algues dont Vaucheria avec la séquence nucléotidique de Elysia chlorotica. On utilisera le logiciel Anagène qui nous permettra de faire ses comparaisons. Nous devrions alors nous apercevoir que la séquence du gène pbsO présent chez Elysia est identique à celle présente chez Vaucheria. Mais qu'au contraire cette séquence présente des différences avec celles des autres algues étudiés. Ainsi, on aura prouvé qu'il y a eu un transfert horizontal du gène pbsO entre Vaucheria et Elysia. TB Ensuite pour montrer que le gèen pbsO est indispensable au fonctionnement des chloroplastes, on va observer des lame~~lles~~ au microscope. On prendra deux lam~~elle~~s: une avec une souche d'algue possédant le gène pbsO fonctionnel et une autre souche présentant le gène pbsO non fonctionnel. Nous devrions alors voir à l'aide du microscope que seule l'algue possédant le gène pbsO fonctionnel présente des chloroplastes chlorophylliens. Cela nous permettrait de prouver que ce gène est bien indispensable au fonctionnement des chloroplastes.

ECE 11 POMIES Nicolas

2018-11-12 18:10:19 UTC

Diversification par apprentissage
Rappel du problème: à reformuler plus simplement
Démarche cohérente: oui mais il faut préciser davantage la manipulation effectuée
Démarche rigoureuse: Il manque la notion de témoin / référence pour les comparaisons réalisées
Anticipation des résultats: absente
On cherche à montrer que le chants dialectique d'une espèce précise d'oiseau possèdent certaines variables (d'un chant à un autre ) selon l'endroit d'ou vient l'oiseau et par son apprentissage. Formulation complexe. On cherche à déterminer dans quelle région d'Europe et dans quel environnement l'étourneau blessé a fait son apprentissage.
Pour cela on prend l'exemple d'un étourneau blessé repéré dans un parc au sud de la France.
A l'aide d’enregistrement audio et du logiciel audacity ,nous allons repéré la région d'origines de l'étourneau blessé en comparant avec les fichier audio d'autres étourneau venant de différent endroit . OUI mais indique la notion de témoin.
En suite, par imitation de ses congénères, l'étourneau a intégré des syllabes visibles sur le spectre audio de ce dernier , alors à l'aide d'enregistrements audio et du logiciel audacity, on cherche par comparaison des chants avec d'autres espèces d'oiseaux caractéristiques de certains encironnements (témoins - références) les fragment de phrases similaires et on en déduits l'habitats de l'étourneau. Il faut mieux formuler la démarche.

T3 Chapitre 1: Les caractéristiques du domaine continental

svt_lycee_mauriac — 2019-01-08 12:45:52 UTC

TP2 Âge domaine continental --> ECE 3, 16, 17

ECE 17 Romain Gonzalez

svt_lycee_mauriac — 2019-01-08 12:52:22 UTC

Histoire de deux roches plutoniques du Massif Armoricain
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: trop succincte, insuffisamment explicite et mal formulée. Il faut d'abord observer une lame du granite de Malguénac au microscope afin d'identifier des minéraux typiques d'un granite de subduction ou de collision pour déterminer son contexte de formation. Puis il faut représenter la droite isochrone de ce granite afin de calculer son âge à partir de la pente obtenue.
Démarche rigoureuse: A revoir, seules les lames témoins sont utilisées.
Anticipation des résultats: mal formulée pour la partie observation microscopique
On cherche à déterminer si les granites de Malguénac , au Sud, se sont également formés lors de l’orogenèse cadomienne suite à une subduction par datation absolue.
Pour cela, on va comparer deux lames, une provenant de la subduction et une provenant de la collision , une lame de muscovite (mica blanc) et une lame d'amphibole (hornblende)
Résultat attendue: lame de subduction: présence d'amphibole
lame collision: présence de muscovite
Si tu compares deux lames que tu connais déjà, tu ne pourras rien déduire. Il manque la lame test.
Afin de dater la roche , on va utiliser un tableur dans lequel on va entrer les valeurs que l'on aura mesuré auparavant sur différentes lames. On trace la droite isochrone afin de déterminer l'âge des roches. Si la date se situe entre -660 Ma et -540Ma alors elle s'est formée lors de l'orogenèse cadomienne.

Loredana Duret PAS dans la nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-01-08 12:53:49 UTC

La singularité de la racine crustale des Pyrénées.
On cherche à vérifier que la racine crustale est anormalement épaisse sous les Pyrénées et que la croûte est alourdie par la présence d'éclogite.

Afin de montrer que la racine crustale est anormalement épaisse sous les Pyrénées, on va tout d’abord calculer la profondeur du MOHO grâce à la formule mathématique fournis dans l'un des documents (ce sera notre valeur théorique avec laquelle on comparera les valeurs obtenues par la suite).

Ensuite, grâce au logiciel sismologue, on va exploiter le sismogramme du séisme enregistrée par la station BLFM afin de calculer la vitesse de propagation des ondes ainsi que le retard.

Dans la feuille de calcul fournis, on rentre les données que l'on a obtenue, c'est-à-dire la vitesse et le retard que l'on a calculer précédemment ainsi que les valeurs fournis , ce qui va nous permettre de calculer H, correspondant à la profondeur du MOHO sous les Pyrénées.

Ainsi, on verra que la profondeur du MOHO sous les Pyrénées est différente de la valeur théorique .

Afin de montrer que la croûte est alourdie par la présence d'éclogite, on va calculer la densité des éclogites que l'on comparera avec la valeur de la densité de la croûte

Pour cela, on va tout d'abord mesurer la masse de l'échantillon d'éclogite grâce à une balance. Ensuite, on verse un certain volume d'eau dans une éprouvette, on met l'échantillon de la roche dans l'éprouvette, et on relève la valeur de la différence entre le volume initial et celui obtenue après l'ajout de l'échantillon. On calcule ensuite la densité de l'éclogite en faisant le rapport de la masse de l'échantillon par son volume.

On verra que la densité des éclogites est plus importante que celle de la croûte, ce qui expliquerait une racine crustale anormalement épaisse sous les Pyrénées, et que la croûte est alourdie par la présence d'éclogite qui a une densité élevée.

Adam RODRIGUES PAS dans la nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-01-09 12:25:27 UTC

Identification du gène responsable de la couleur noire du corps.
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: B mais il faut faire attention au vocabulaire employé et à la rédaction.
Démarche rigoureuse: B
Anticipation des résultats: B mais incomplète
On cherche à identifier le gène responsable de la couleur noir de ce drosophile aux ailes vestigiales. La couleur du corps de ce drosophile est gouvernée par deux gène. Sur le chromogène n°3 l'allèle "ebony" détermine si le corps est noir cet allèle est récessif. Sur le chromosome n°2 est situé l'allèle black qui détermine un corps noir cet allèle est aussi récessif. la longueur des ailes est gouvernées par un gène situé sur le chromosome n°2 l'allèle vestigiale détermine la présence d'ailes vestigiales cet allèle est récessif. Pour identifier lequel de ces allèle détermines la couleur noir on réalise un croisement entre une population hétérozygotes de chaque gène étudie (f1) et une population homozygote récessive pour chaque gène étudier Croisement test J'observe et dénombre les différents phénotypes de la génération de drosophiles issue du croisement (f2). La répartition des phénotype de la f2 traduit directement si le gène influent sur la taille des ailes est liée à la colorations du corps et donc si c'est l'allèle ebony ou black qui est la causse de cette couleur noir. Si on obtient 4 phénotypes différents en f2 mais dont la proportion des phénotypes parentaux est supérieur a 50% cela montrera que le gène de la couleur du corps est liée a celui de la taille des ailes ils seront donc présent sur même chromosome dans ce cas ce sera alors l'allèle black qui sera la causse de cette couleur noir Bien mais il manque l'autre possibilité de résultat

Banque ECE dossier zippé

svt_lycee_mauriac — 2019-01-09 13:00:02 UTC

ECE 16 LAIR Alexandre

2019-01-27 20:03:14 UTC

Histoire de deux gabbros
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: B mais précise que tu vas d'abord vérifier la présence de minéraux susceptibles de contenir du Samarium et /ou du Néodyme dans une lame mince d'une roche du massif du Chenaillet.
Démarche rigoureuse: B mais précise l'âge attendu en prenant en compte la marge d'erreur (+ ou - 6 Ma)
Anticipation des résultats: TB
Nous cherchons à déterminer si le massif du Chenaillet a le même âge que celui de Balagne par la méthode Sm/Nd. Nous étudions pour cela des gabbros venant chacun d'un massif.
Nous procéderons de la manière suivante : Le (147)Sm est un isotope radioactif que se désintègre en (147)Nd. Le samarium peut se substituer au calcium et le néodyme à l'aluminum. Alors la datation radiochronologique au Sm/Nd nécessite des mesures sur plusieurs minéraux tels que les feldspaths potassique et plagioclases ainsi que sur les pyroxènes ( minéraux contenus dans un gabbro) qui contiennent de l'aluminium et du calcium. Ces mesures nous permettront de réaliser un droite appelé droite isochrone dont la pente dépend de l'âge de la roche. Plus la roche est âgée, plus la pente de la droite est élevée.
Nous nous attendons à ce que les gabbros aient environ le même âge car ils viennent d'un même domaine océanique aujourd'hui disparu, en lambeau sur la croûte océanique. Le massif du Chenaillet aurait alors le même âge que celui de Balagne en Corse.

Nouvelle banque ECE 2019

svt_lycee_mauriac — 2019-04-02 13:37:14 UTC

ECE 36 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-06 13:57:54 UTC

Manoeuvre de Jendrassik
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 2 CRAMAIL Clément

svt_lycee_mauriac — 2019-05-06 13:58:42 UTC

Chez Miss Cheese à l'heure du thé
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: Il faut davantage détailler les deux parties de la démarche = localisation de l'AVC puis localisation des zones activées lors de la tache motrice et de la tache visuelle.
Démarche rigoureuse: B
Anticipation des résultats: Insuffisant.
On cherche à déterminer si le problème de miss cheese est du à un problème de motricité lié à l’AVC qu’elle a subi ou s’il est dû à l’absence de perception visuelle du remplissage de la tasse lorsqu’elle verse le thé, en relation avec son AVC.

Pour savoir à quoi est dû la maladresse de miss cheese on va comparer une IRM fonctionnelle d’un individu sain en train de se verser du thé, qui servira de témoin avec une IRM anatomique de miss cheese. L’IRM fonctionnelle va nous permettre de visualiser l’aire du cerveau la plus active lors de cette tache, dans ce cas l’aire motrice, puis grâce à l’IRM anatomique on va pouvoir déterminer si miss cheese présente des lésions dans cette zone de son cerveau.

On va également comparer l’IRM anatomique du patient à une IRM fonctionnelle d’individu sain en train de lire pour voir quelle aire du cerveau est active lorsque l’aire visuelle est stimulée et voir si miss cheese présente des lésions dans cette zone.

Il faut d'abord localiser la zone lésée par l'AVC en comparant une IRM anatomique d'un individu sain (témoin) et l'IRM anatomique de Mis Cheese. Puis on localise la zone la plus active lors d'une activité motrice de la main gauche (Miss Cheese est gauchère) en superposant une IRM anatomique d'un individu sain avec une IRM fonctionnelle de cet individu réalisant l'activité demandée. On compare la localisation de cette zone active avec la zone touchée par l'AVC de Miss Cheese...

On s’attend à ce qu’elle présente des lésions dans l’une des ces zones.

ECE 20 DUPRE Mathis

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 07:49:02 UTC

Identification du chromosome portant le gène allèle vestigiale

ECE 37 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 07:50:50 UTC

Mécanismes à l'origine des gamètes
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 3 DROGUET Célia

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:10:33 UTC

Age de la croûte continentale
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: B mais le témoin(référence) n'est pas nommé.
Anticipation des résultats: B
On cherche à déterminer par observation et datations des roches, quel site du massif central, entre Aubusson et Meymac, pourrait être retenu par des géologues cherchant un site avec le même âge que celui du Guéret.
Pour cela on va observer une lame mince de granite d'Aubusson et une lame mince de granite de Meymac au microscope polarisant pour y repérer des minéraux utiles à la datation des roches : biotite, feldspaths orthoses, feldspaths plagioclases. Car ce sont ces minéraux qui peuvent contenir les isotopes utilisés par la datation.
On va ensuite construire la droite isochrone de Guéret grâce à la méthode du Rubidium/Strontium pour déterminer son âge= référence. On utilise le coefficient directeur de la droite que l’on applique à la formule t = LN (a+1) / λ. On détermine ensuite l’âge du site d’Aubusson et de Meymac de la même manière puis on les comparera à celui du Guéret.
On s’attend à trouver pour 1 des 2 sites un âge équivalent à celui du Guéret à plus ou moins 10 Ma. ce qui signifiera que ce site peut être retenu comme carrière de pierres ornementales.

T3 Chapitre 2: La formation des chaines de montagnes

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:11:46 UTC

TP3 Subduction--> ECE 1, 34, 42
TP4 Collision --> ECE 6

T3 Chapitre 3: La disparition des reliefs continentaux

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:14:58 UTC

TP5 Erosion--> ECE 4, 18, 21

T3 Chapitre 4: Production de nouveaux matériaux continentaux: le recyclage de la cc

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:16:08 UTC

TP6 La formation des roches de la cc--> ECE 22, 31, 39

T3 Chapitre 5: Géothermie et propriétés thermiques de la Terre

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:17:09 UTC

TP7 Géothermie--> ECE 12, 13, 14, 15

ECE 6 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:21:01 UTC

Des indices de compression dans les roches
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 4 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:22:03 UTC

Conditions de formation d'une roche sédimentaire
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 18 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:22:52 UTC

Histoire d'une ancienne trace d'érosion
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 21 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:23:43 UTC

L'altération du granite
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 22 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:24:22 UTC

L'eau, un fondant pour les roches.
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 31 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:25:19 UTC

Les produits magmatiques dans le massif Central
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 39 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:26:07 UTC

Métamorphisme et anatexie dans la chaîne Hercynienne
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 12 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:27:17 UTC

Géothermie à Soultz sous forêts
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

T4 Chapitre 2: la réaction immunitaire adaptative

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:28:25 UTC

TP3 Spécificité réaction AC AG --> ECE 7, 8, 23, 25, 46, 52v1, 52v2, 55

T4 Chapitre 3: le phénotype immunitaire

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:31:40 UTC

TP4 ELISA --> ECE 9, 29, 54

ECE 23 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:35:46 UTC

L'explication d'une immunodéficience
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

T5 Chapitre 1: la vie fixée des plantes, résultat de l'évolution

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:36:43 UTC

TP1 Adaptation des plantes aux agressions du milieu --> ECE 26, 27, 33, 38, 40, 48
TP2 Reproduction des plantes à fleurs --> ECE 44, 45

T5 Chapitre 2: La plante domestiquée

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:40:33 UTC

TP3: La plante domestiquée, exemple du maïs --> ECE 10, 28, 35, 41, 49, 50

ECE 26 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:54:55 UTC

La résistance à l'oïdium chez la vigne
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe.

ECE 40 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:55:56 UTC

Mise en évidence d'un mécanisme de défense chez le thym
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 49 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:57:32 UTC

Symbioses et rendements agricoles
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 50 nouvelle banque

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 08:58:29 UTC

Teneur en glucides des variétés de tomates / kiwis
Sujet qui ne sera pas sélectionné car le matériel n'a pas été utilisé en classe

ECE 25 BOUDEYRON Stella

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 09:01:32 UTC

La résistance à l'insuline
Rappel du problème: B
Démarche cohérente: AB car la méthode est citée mais des confusions avec Ouchterlony. Le peptide C n'est pas à utilisé. mauvaise identification des substances qui peuvent correspondre aux AC et aux AG.
Démarche rigoureuse: B témoin et test évoqués mais un autre témoin serait nécessaire (sérum avec une forte concentration de pro-insuline ou en tout cas supérieure à la valeur de référence)
Anticipation des résultats: pas assez clair et précis
Nous cherchons à déterminer si Mme A présente toujours une insulinorésistance, c'est à dire d'après les documents si son taux d'insuline et donc de pro-insuline intacte est élevé.
Personne en bonne santé: pas ou peu de pro-insuline dans le sang.
Personne insulinorésistante : quantité élevée de pro-insuline dans le sang.
On cherche à déterminer si Mme A possède beaucoup ou peu de pro-insuline.

D'après les résultats de sa dernière prise de sang, nous pouvons émettre l'hypothèse que Mme A présente toujours une insulinorésistance, en effet son taux de pro-insuline, à jeun, est beaucoup plus élevé que la valeur de référence: 32 pmol/L pour une valeur de référence qui est de 11 pmol/L.
Pour affirmer ou réfuter notre hypothèse, nous allons mettre en place le protocole suivant:
Matériel: sérum de Mme A (à jeun) = Test; sérum d'une personne ne présentant aucun diabète (à jeun) = Témoin; boîte de pétri; emporte pièce pour faire les trous dans la gélose; micropipette avec 3 embouts ; règle pour mesurer le diamètre de l'anneau de précipitation; feutre; gants; solution contenant des peptides C. Toute la liste de matériel n'est pas nécessaire. Témoin et test OK mais attention, la boîte de pétri doit contenir des AC anti-pro-insuline ainsi les sérums témoins et test correspondent à des AG.
Nous allons réaliser un test d'immunodiffusion de Mancini:
- faire 3 trous dans la gélose
- numéroter les trous 1 témoin = trou périphérique, 2 test = trou périphérique et 3 peptide C = trou central
- régler la micropipette sur 40 microlitres
- mettre un embout
- prélever la solution témoin
- mettre la solution témoin dans un trou périphérique
- répéter l'action pour toutes les solutions en changeant à chaque fois d'embout et en déposant la solution de peptide C dans le trou central.
D'après notre hypothèse, nous pouvons dire que le résultat de cette expérience devrait être l'apparition d'un arc de précipitation avec un gros diamètre. Ce qui correspondrait à une forte concentration d'un insuline.
Avec le sérum témoin, comme faible quantité de pro-insuline alors anneau de précipitation de très faible diamètre.

ECE 55 CHAMPALOUX Estelle

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 09:20:52 UTC

Variabilité du virus grippal
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: B mais attention, le sérum des deux frères contient des AC anti California, anti Switzerland et anti Yamagata mais celui du frère atteint de la grippe contient en plus des AC antivirus muté. Dans la partie de la démarche concernant Ouchterlony, il faut faire 2 boites, une pour chaque frère, le frère sain est le témoin et le frère atteint est le test. TB pour la partie traitement de séquences.
Démarche rigoureuse: B
Anticipation des résultats: B mais incomplet
Pendant l'hiver 2015 2016, deux frères se sont fait vacciner et l'un des deux a quand même attrapé la grippe. On cherche à savoir si cette faible efficacité du vaccin est due à l'apparition d'un nouveau virus présentant des mutations ayant modifié les AG à sa surface.
Pour cela on va comparer, grâce à un logiciel, les séquences d'ADN des 3 virus (California, Switzerland, Yamagata) à celle du virus muté.
On s'attend à ce que les séquences d'ADN du virus muté ne correspondent pas avec celle des 3 autres virus (des années précédentes). Cela signifierait que les séquences ont été modifiées et que le virus a muté.
On réalise ensuite un test d'Ouchterlony. On place dans le puits au milieu le sérum contenant l'AC présent chez les deux frères. On dépose dans les autres puits les sérums des 3 virus et le virus muté (Test) et de l'eau (témoin).
On sait que si un AG et un AC se trouvent en contact, alors il se forme un arc de précipitation.
Donc on s'attend à ce que l'arc de précipitation n'apparaisse pas entre l'AC et le sérum de virus muté, ni avec le témoin, mais qu'il apparaisse entre l'AC et les 3 virus California, Switzerland, Yamagata.

ECE 52 v2 Barret Pablo

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:05:41 UTC

ECE 9 Gehres Loïc

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:05:56 UTC

Diagnostic de l'origine de l'angine
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: NON revoir le principe d'un test ELISA
Démarche rigoureuse: NON; notion de témoin présentée mais aucunement définie
Anticipation des résultats: très insuffisante, aucune explication
On cherche à identifier si l'angine est d'origine bactérienne ou non.
Pour cela, on va faire des puits dans la solution de révélation incolore contenant des anticorps, autant de puits que d'antigène à tester et un puits pour le test témoin ; puis on va ajouter 100µL d'antigènes dans chaque puits. Tu mets la même solution dans tous les puits?
Les puits sont déjà présents: le test à réaliser est un test ELISA avec une barrette de puits au fond desquels des AC anti-streptocoques sont fixés. On ajoute, après avoir placer l'antigène en contact avec les anticorps, la solution de détection qui va nous permettre de savoir si tel ou tel anticorps est efficace sur l'antigène. NON car les AC fixés au fond des puits sont tous les mêmes!
On s'attend a observer une coloration à l'endroit où les anticorps agissent et pas de coloration où ils n'agissent pas comme sur le test témoin. Quel est le témoin?
Il s'agit ici d'utiliser 3 puits: un témoin positif = puits dans lequel on ajoute des AG de streptocoques qui donnera en fin de manipulation une réaction colorée; un témoin négatif = puits dans lequel on ajoute des AG de virus ou aucun AG qui donnera en fin de manipulation une réaction non colorée; un test = puits dans lequel on ajoute le contenu du prélèvement de pus des amygdales du patient. Si l'infection est bactérienne alors on observera la même réaction que pour le témoin positif et il faudra traiter par des antibiotiques; si l'infection est virale alors on observera la même réaction que pour le témoin négatif et aucun antibiotique ne sera prescrit.

ECE 7 Duret Loredana

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:06:09 UTC

ECE 42 CHARCHARI Issam

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:11:40 UTC

Ophiolite de subduction et d'obduction
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: B
On cherche à déterminer, en étudiant une roche, si une ophiolite prélevée dans les Alpes résulte d'une subduction (suivie d'une collision) ou d'une obduction.
Pour cela, nous disposons d'un échantillon et d'une lame mince d'une roche prélevée dans les Alpes, d'une loupe à main, d'un microscope polarisant et d'une planche d'identification en noir et blanc des minéraux.
D'après les documents fournis ( ressources ), on sait que dans les zones de subduction et d'obduction résident des conditions de pression et température différentes ( haute pression et basse température pour la zone de subduction et basse pression et basse température pour celle d'obduction ).
Grâce au phénomène de métamorphisme, une roche aura une composition minéralogique différente selon les conditions auxquelles elle sera exposée.
Pour répondre à la problématique, on analysera d'abord l'échantillon de manière macroscopique afin de déterminer sa structure physique puis au microscope polarisant pour identifier sa composition minéralogique. A l'aide du diagramme de stabilité fourni dans les ressources ainsi que la planche d'identification en noir et blanc des minéraux, s'il s'agit d'une ophiolite résultant d'une subduction, on s'attend à observer, au microscope polarisant, sur la roche, du glaucophane, de la jadéite et du grenat qui sont des minéraux marqueurs de haute pression. En revanche, s'il s'agit d'une ophiolite résultant d'une obduction, on s'attend à observer cette fois-ci du plagioclase, du chlorite, de l'actinote, du pyroxène résiduel (et éventuellement du glaucophane) qui sont des minéraux marqueurs de basse pression et basse température. On pourra également comparer cette roche avec deux autres roches qui sont issues d'une zone de subduction et d'une zone d'obduction.

ECE 15 DOUSSIN Adèle

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:12:12 UTC

ECE 13 COELHO André

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:12:13 UTC

Géothermie aux Açores v1
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: démarche qui ne correspond qu'à moitié à ce qui est demandé. On ne comprend pas vraiment ce qu'il faut faire.
Démarche rigoureuse: notion de témoin présentée mais démarche incomplète
Anticipation des résultats: erronée et mal précisée
Nous cherchons à déterminer le contexte géodynamique à l'origine du potentiel géothermique des Açores. Pour cela on va réaliser la tomographie sismique et l'étude de données sismiques d'une coupe passant par les Açores, de part et d'autre de la ~~dorsale~~ NON tu n'as pas encore identifié le contexte géodynamique, tu ne sais pas si les Açores sont situés sur une dorsale! et qui inclue toutes les iles de l'archipel, puis une coupe de même orientation en dehors des Açores nous servant de témoin. B

Étude avec le logiciel tomographie sismique = identification des caractéristiques du flux thermique + étude des données GPS = identification de la localisation des Açores (intraplaque, zone de divergence ou zone de convergence) = étude des données géologiques (coupe) = identification des caractéristiques de la sismicité et du volcanisme.
Comparaison des données obtenues pour les Açores avec les données référence présentes dans le tableau pour identifier le contexte géodynamique.
D'après les ressources, on voit qu'il existe 3 types de contextes: axe de dorsale océanique, point chaud, zone de subduction. Chacun de ces contextes possède des particularités géologiques.
Ainsi en étudiant, la coupe réalisée au niveau des Açores, on identifiera des particularités géologique: sismicité, disposition des différents épicentres des séismes, volcanisme, flux thermique, ainsi que la position qu'on comparera à celles de la coupe témoins. Ainsi grâce au particularités observées on pourra attribuer le bon contexte parmi les trois proposés.
En sachant que les Açores se situent prés d'une dorsale océanique on s'attend à être dans un contexte d'axe de dorsale. NON les Açores sont situées en plein milieu d'une plaque: il s'agit d'un point chaud
La version v2 de ce sujet correspond à la même démarche concernant les données GPS et les données géologiques. Cependant le logiciel tomographie sismique n'est pas dans le matériel fourni et la démarche impose l'étude d'une roche volcanique des Açores afin de l'identifier (étude de la minéralogie). On s'attend à ce que la roche soit un basalte de point chaud (pyroxène, plagioclases, olivine).

ECE 14 ALBOUY Baptiste

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:12:33 UTC

Géothermie aux Philippines
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: TB
On cherche à déterminer le contexte le potentiel géothermique de l'archipel des Philippines. Pour cela nous allons étudier son contexte géodynamique en étudiant les particularités géologique lié à sa position géographique ainsi que en observant les roches de l'archipel. Pour que le contexte soit favorable l'archipel doit se situé au niveau de l'axe d'une dorsale océanique, ou au niveau d'un point chaud ou au niveau d'une zone de subduction.
Pour cela nous allons étudier le volcanisme de l'archipel à l'aide du logiciel tectoglob en affichant les volcans. Nous allons ensuite réaliser une coupe au niveau de l'archipel avec le même logiciel et on va afficher les séisme afin de voir la sismicité de l'archipel ainsi que la position des foyer. On va ensuite revenir sur une vue normal de l'archipel et on va afficher les vecteur vitesse proche de l'archipel pour déterminer si il est sur plaque convergente ou divergente ou en plein milieu d'une plaque. Pour finir, on va observer une lame d'une roche de l'archipel au microscope polarisant afin de déterminer les minéraux qui composent la roche et ainsi déterminer la roche. A la suite des ces études si on constate une volcanisme actif, une sismicité importante et superficielle ainsi que la présence de basalte de dorsale composés de pyroxènes et de plagioclases alors l'archipel est situé au niveau de l'axe d'une dorsale ce qui est un contexte géodynamique favorable. Si on constate un volcanisme actif avec un alignement des volcans, une faible sismicité et la présence de basalte de point chaud composés de pyroxènes, de plagioclases et d'olivines alors l'archipel se situe au niveau d'un point chaud ce qui est un contexte géodynamique favorable. Et si on constate un volcanisme actif et une sismicité importante suivant le plan de Wadati-Bénioff et la présence d'andésite et de rhyolites alors l'archipel se situe au niveau d'une zone de subduction ce qui est un contexte géodynamique favorable. Sinon, si l'archipel des Philippines ne se situe au niveau d'aucun de ces contextes alors son contexte géodynamique est peu favorable.

ECE 8 CASTERA Aude

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 12:16:10 UTC

ECE 46 ZAMBON Margot

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:14:08 UTC

Récepteurs des lymphocytes et sélection clonale.
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: B
D'après la théorie de la sélection clonale de Burnet en 1954, il existe des dizaines de millions de clones de lymphocytes dans un même organisme mais que seul celui capable de reconnaître l'Ag, est sélectionné et pourra participer à la réponse immunitaire adaptative pour éliminer l'AG qu'il a spécifiquement reconnu.
Nous cherchons à montrer que la sélection clonale des lymphocytes T (LT) est liée à la variabilité de leur récepteurs membranaires. Nous montrerons cela par le traitement et l'observation de molécules.
D'après les ressources mises à notre disposition, nous savons que les récepteurs des LT sont ancrés dans la membrane des LT et peuvent avoir des formes différentes selon l'antigène (AG). En effet, la sélection clonale permet bien de sélectionner le clone (ici de LT) approprié avec le bon récepteur des LT qui permettra de reconnaître l'AG détecté. Pour que cette reconnaissance se fasse, il faut une complémentarité de forme entre le récepteur ancré dans le clone des LT et l'AG porté par la CPA (ou CPAG). En premier lieu, nous allons montrer qu'il existe différents clones de LT avec différents récepteurs des LT ayant des formes différentes. Pour cela, nous allons utiliser le logiciel Rastop permettant de visualiser des modèles moléculaires. Nous allons comparer le modèle moléculaire du récepteur T associé à un AG issu du virus de la grippe (que l'on va prendre comme témoin) avec le modèle moléculaire de récepteur associé à un AG issu du virus HTLV-1. Nous nous attendons à remarquer une différence de forme entre les récepteurs T de ces 2 formes différentes d'AG.
Pour vérifier et approfondir cette variabilité de récepteurs membranaires, nous allons nous pencher sur les 2 chaînes d'acide aminés D et E constituants chaque récepteur T (TCR). Nous allons utiliser le logiciel GenieGen ou Anagène qui permettra de nous représenter la séquence nucléotidique et des acides aminés de ces 2 chaînes D et E, caractéristiques des récepteurs T. Nous allons comparer les séquences d'acides aminés des chaînes D et E de ces récepteurs T pour celui associé à un AG issu de la grippe (que l'on prendra encore comme témoin) et celui associé à un AG issu du virus HTLV-1. Nous nous attendons à remarquer des différences entre ces deux séquences d'acides aminés c'est-à-dire une ou plusieurs mutations.
On s'attend à observer des points communs qui matérialisent les domaines constants des récepteurs T et des différences (mutations qui ont pour conséquence des différences d'AA) qui correspondent au domaine variable qui représente la zone de fixation de l'AG et qui est différent d'un récepteur T à l'autre.

ECE 29 SCHNEIDER Maëva

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:15:19 UTC

ECE 54 RODRIGUES Adam

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:16:31 UTC

ECE 27 PORTERIE Camille

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:17:00 UTC

La rigidité des tiges de la verveine
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: B
On cherche à identifier, par observation de tissus, ce qui permet à la tige de verveine de conserver un port dressé en période de sécheresse.
Pour cela, on va réaliser plusieurs coupes transversale d'une tige de verveine à l'aide d'une moelle de sureau. La verveine sera notre modèle, elle a une tige qui reste dressée même par temps très sec. On prendra comme témoin la menthe, qui au contraire s'affaisse facilement par temps sec.
Nous allons donc réaliser plusieurs coupes transversales de tiges de ces deux types de plantes à l'aide d'une moelle de sureau. Une fois cette étape réalisée, on décolorera les coupes grâce à de la Javel pendant 5mn. On pensera ensuite a bien rincer ces coupes à l'aide d'eau distillée. Notre objectif sera alors de faire une observation microscopique des différentes coupes (les plus fines possible). Il faudra donc d'abord colorer celles-ci à l'aide de carmin-vert d'iode. Suite à cette observation microscopique nous nous attendons à observer deux types de tissus sur la verveine, du Sclérenchyme et Xylème. En effet ces deux tissus ont pour caractéristiques une paroi épaisse et rigide composé de lignine épaisse et très rigide. Au contraire pour la menthe, nous devrions trouver du parenchyme qui possède des cellules à paroi fine et moins de tissus avec une paroi épaisse.

ECE 33 MEGARDON Marie

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:17:23 UTC

Localisation des stomates et pertes en eau v1
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: notion de témoin non indiquée explicitement (lierre)
Anticipation des résultats: TB
On cherche a savoir s'il existe une relation entre le port des feuilles et la répartition des stomates permettant de limiter les pertes en eau de la plante.
Pour cela, nous disposons de feuilles de végétaux chlorophylliens avec un port vertical ainsi que de deux observations au microscope d'une feuille de lierre avec un port horizontal. On peut voir que sur la face supérieure qui n'est pas exposée au soleil, il y a absence de stomates contrairement à la face inférieure qui donc est exposée au soleil où il y a de nombreux stomates.
A l'aide du vernis que l'on étalera sur la face abaxiale et adaxiale des feuilles puis que l'on séchera, on va prélever avec la pince les empreintes de celles-ci pour ensuite les observer au microscope pour localiser les stomates et estimer leur proportion.
Ces deux faces étant également exposées au soleil, on s'attend donc d'après les résultats obtenus pour les feuilles de lierres à ce que sur les deux faces il y ai une quantité égale de stomates. Le port des feuilles aurait donc un lien avec la répartition des stomates, les faces étant exposées au soleil ne possèdent pas de stomates afin de limiter les pertes en eau.
La version v2 du sujet présente la même démarche sauf que l'empreinte des deux faces de la feuille de poireau est remplacée par la réalisation d'un prélèvement de feuille.

ECE 38 MANSOUR Xenki

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:17:47 UTC

ECE 48 LEONARD Zoé

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:18:18 UTC

Structures permettant la circulation de la sève brute.
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: démarche correcte pour la réalisation de coupes. par contre leur choix est incomplet.
Démarche rigoureuse: notion de témoin présentée mais ce n'est pas le bon témoin
Anticipation des résultats: présente mais erronée
On cherche à montrer que la sève brute prélevée dans le sol, circule dans la tige par les vaisseaux du xylème chez les plantes à fleurs.
Pour cela, nous allons réaliser 2 coupes transversales d’une tige d’une fleur ayant trempé dans l’eau (témoin), puis d’une tige d’une fleur ayant trempé dans de la sève brute NON dans un colorant de fleuriste (capable de se fixer aux parois des cellules). Nous couperons ensuite des échantillons et nous les observerons au microscope après les avoir colorés au carmin-vert d’iode. Il faut faire une coupe au carmin vert d'iode et une autre sans pour chaque tige afin, par comparaison de déterminer quel tissu transporte la sève brute. Si on observe des petites cellules ,colorées en rose, cela montrera le phloème. Pour le xylème, on observera des cellules vertes, vides avec un gros diamètre. On s’attend donc à observer de grosses cellules vertes pour la tige de la fleur ayant trempé dans de la sève brute pour vérifier qu’elle circule bien par les vaisseaux du xylème. ATTENTION, toutes les tiges ont les deux faisceaux conducteurs. On s'attend à ce que les tissus colorés par le colorant de fleuriste sur une coupe (témoin) soient les mêmes que ceux colorés en vert dans l'autre coupe (test).

ECE 44 KHADRI Sofia

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:18:41 UTC

Plante mellifère dans un jardin urbain.
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: B
On cherche à déterminer, par l'étude de la structure de la plante si celle ci pour le futur jardin est une plante mellifère. Pour cela nous allons observer des caractéristiques précise de cette plante en comparant ces caractéristiques avec une plante témoin, non mellifère. Nous allons donc prendre des grains de pollen et observer à l'aide d'un microscope la taille du grain et son ornementation. Nous allons également observer la présence de carpelle et d'étamines soit voir si la fleur est hermaphrodites. Pour finir nous allons voir le taux de glucose qu'il y a dans le nectar grâce à la micropipette. Nous observons ces caractéristiques aussi sur la plante témoin non mellifère et celle du jardin. Pour que la plante soit mellifère il doit y avoir des grains de pollen grand, supérieur à 40 micromètre avec une ornementation fréquente. Nous devons également compter un nombre important de carpelles et d'étamines car il y a un pourcentage de plante mellifère hermaphrodite supérieur ou égale à 80%. ATTENTION, pourcentage mal compris: cela signifie que pour 100% de plantes mellifères, 80% sont hermaphrodites. Ainsi, si la fleur étudiée est mellifère, il est fortement probable qu'elle soit hermaphrodite. Pour finir son nectar doit être sucré pour les abeilles.

ECE 45 AHABCHANE Idir

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:19:06 UTC

ECE 10 WARNERY Maxime

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:19:23 UTC

ECE 28 SERRA Julie

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:19:45 UTC

Lavande et critères de sélection variétale
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: TB
On cherche a déterminer si la nouvelle variété de l'horticulteur est adaptée à une culture en milieu sec et valorisante en parfumerie, par l'observation de feuilles.
Nous allons pour cela avoir besoin de tiges feuillées de lavande fine, lavandin, lavande aspic et de la variété de l'horticulteur, ainsi que de vert d'Iode, de matériel pour la réalisation de coupe et d'un microscope optique.
Nous allons donc réaliser une coupe florale NON c'est une coupe de feuille qu'il faut réaliser ! pour chaque variété de lavande. Celle de l'horticulteur sera le test et les autres les témoins. OUI
Nous allons ensuite colorer les coupes des feuilles avec le vert d'Iode. Nous pourrons alors comparer la coupe de la lavande de l'horticulteur aux autres coupes de lavandes dont nous connaissons les caractéristiques.
En effet, le vert d'iode colore les huiles essentielles et les cellules épidermiques de revêtement. En comparant notre variétés aux autres, nous pourrons savoir si elle correspond à une plante produisant beaucoup d'huile ou non, et pouvant pousser dans un endroit très sec (qui serait à l'origine de la sécrétion d'huile) ou pas.
Si notre lavande est adaptée à une culture sèche et valorisante en parfumerie, elle devrait ressembler au lavandin ou à la lavande fine, et être donc pas mal colorée par le vert d'iode.

ECE 35 REVOL Camille

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:20:06 UTC

Maïs Waxy
Rappel du problème TB
Démarche cohérente: TB
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: B

On cherche à déterminer, par l'observation d'amyloplastes, si cette farine proposée est plus riche en amylopectine que celle utilisée par le fabricant.
Pour cela, on prendra comme témoin la farine du fabricant c'est a dire une farine de maïs standard que l'on comparera avec la farine proposée c'est a dire la farine de maïs Waxy. On fera un test à l'eau iodée pour les deux farines puis on les observera au microscope. On comptera les amyloplastes contenant de l'amylopectine seule et ceux contenant de l'amidon qui seront différemment colorés par l'amidon. On sait que les amyloplastes sont constitués soit d'amidon soit d'amylopectine. ~~De plus, on sait que le maïs gluant est riche en amylopectine alors que le non gluant est riche en amylose (amidon).~~
On s'attend pour la farine de maïs standard a observer une couleur noire/bleu à l'eau iodée et ainsi au microscope on observera une faible quantité d'amyloplaste contenant de l'amylopectine. Inversement, pour la farine de maïs Waxy, on observera une couleur brune à l'eau iodée et ainsi au microscope on observera une forte quantité d'amyloplaste contenant de l'amylopectine.

ECE 41POMIES Nicolas

svt_lycee_mauriac — 2019-05-07 14:20:33 UTC

ECE 1 DUBOUREAU Guillaume

svt_lycee_mauriac — 2019-05-20 13:32:41 UTC

Caractéristiques des métagabbros et sens de subduction v2
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: Bien mais il faut préciser les mesures que tu réalises, à savoir une mesure de la masse de chaque roche puis une mesure de leur volume (volume d'eau déplacé dans une éprouvette lors de l'incorporation de la roche étudiée). Ces deux mesures permettent de calculer la masse volumique qui amène à la densité.
Démarche rigoureuse: TB
Anticipation des résultats: Il faut les préciser. Si densité roche Chenaillet < densité roche vallée du Guil < densité roche Viso alors enfoncement plus important d'Ouest en Est et subduction vers l'Est.
On cherche à déterminer, par des mesures de densité, le sens de la subduction (globalement vers l'Est ou vers l’Ouest) de la lithosphère océanique qui a précédé la collision à l'origine des Alpes.
Pour cela, nous disposons de 3 métagabbros, qui sont remontés en surface grâce à des mouvements tectoniques et à l'érosion venant de 3 sites : Le chenaillet, la Vallée du Guil et le Mont Viso.
Nous allons donc mesurer la densité de ses trois roches. D'après le document à notre disposition, plus le métagabbro est dense plus il s'est formé en profondeur et contient donc des minéraux différents. De plus, nous savons que le sens de la subduction correspond au sens d’enfoncement de la lithosphère océanique le long du plan, incliné, de Benioff. Nous déterminerons donc quel sont les métagabbros (à hornblende, à glaucophane ou à grenat) appartenant aux 3 sites pour les 3 roches. Ainsi nous pourrons déterminer le sens de subduction en fonction de la profondeur, c'est-à-dire que l'augmentation de profondeur d'un site à l'autre nous donne le sens de subduction.
Remarque: la version v1 de ce sujet est basée sur une observation microscopique de ces trois roches afin d'identifier leur composition minéralogique et de les replacer dans un diagramme P T temps pour connaître la zone de profondeur de l'apparition de leurs associations minérales.
LES DEUX VERSIONS PEUVENT ETRE REALISEES!

ECE 34 DESPRATS Pierre

svt_lycee_mauriac — 2019-05-20 13:44:23 UTC

L'ophiolite de Chamrousse
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: démarche qui ne correspond qu'à moitié à ce qui est demandé. On ne comprend pas vraiment ce qu'il faut faire
Démarche rigoureuse: notion de témoin présentée mais démarche incomplète
Anticipation des résultats: absente
Nous allons chercher à déterminer, par l'étude des roches, si la formation de Chamrousse correspond effectivement à une ophiolite et si elle est de même âge que les autres ophiolites.
Grâce aux documents, nous allons chercher à connaître la composition minéralogique d'une ophiolite alpine qui sera notre roche témoin.
Grâce au matériel mis à notre disposition ainsi qu'aux documents restants, nous analyserons un échantillon minéralogique de Chamrousse.
Nous pourrons ensuite déterminer si l'échantillon de Chamrousse est une ophiolite en comparant les données obtenus précédemment.
La démarche comporte deux parties: il faut tout d'abord réaliser l'analyse d'un échantillon et d'une lame d'une ou de plusieurs roches provenant de la formation de Chamrousse: étude de la structure et de la composition minéralogique afin de la ou de les identifier. Si la formation de Chamrousse est bien une ophiolite (document de référence), alors on devrait observer des basaltes, des gabbros et des péridotites. Il faut ensuite établir l'âge de cette formation; à partir des rapports isotopiques à disposition, on trace le graphique du rapport 145Nd/144Nd en fonction du rapport 147Sm/144Nd pour calculer l'âge à partir de la formule et de la pente de la droite isochrone. On s'attend à ce que la formation de Chamrousse ait le même âge que les autres ophiolites alpines soit 160 Ma.

ECE

2019-05-28 09:43:31 UTC

SERNA Charlette ECE 52 V1

2019-05-28 09:43:32 UTC

Un traitement pour les bébés bulles.
Rappel du problème: TB
Démarche cohérente: B
Démarche rigoureuse: B mais il faut mieux identifier les témoins négatifs, positifs et les tests
Anticipation des résultats: AB
On cherche à savoir si la thérapie génique permet au système immunitaire de répondre efficacement lors de la vaccination.
Dans la boîte de Pétri, creuser à l'aide d'un cure-dent 4 puits ~~cratères~~. Avec le compte goutte, placer dans un des puits ~~cratère~~ un sérum d'un patient témoin (pas atteint de la maladie) après vaccination puis après rappel de vaccin (témoins positifs) puis dans les autres le sérum d'un patient malade avant la vaccination (Avant vaccination, que ce soit chez un patient ou un individu sain, aucun AC ne sera présent dans les sérums = témoin négatif) puis après la vaccination (test), et dans le dernier puits ~~cratère~~ le sérum de patient malade après le rappel de vaccination. Attendre la formation d'un précipité blanc autour des cratères. pour bien observer l’auréole blanche placer la feuille de papier noire sous la boîte de pétri puis à l'aide d'une règle mesurer le diamètre du précipité blanc formé.
On s'attend à ce que le témoin positif ait ~~est~~ un précipité blanc très large (plus large après le vaccin). En revanche, pour le patient malade et l'individu sain avant vaccination = témoins négatifs, on s'attend à ce que le dépôt fait avant la vaccination soit très petit voir nul. Pour le test, si la thérapie génique est efficace, on s'attend à ce que l'anneau de précipitation soit large après vaccination et encore plus après les rappels de vaccination.