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      <title>EVALUER DE FACON POSITIVE ET TRANSPARENTE by DAREIC</title>
      <link>https://padlet.com/ce_dareic/evaluation</link>
      <description>Cartographie des outils et pratiques observées au cours des mobilités du Consortium académique</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-02-16 18:45:56 UTC</pubDate>
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         <title>FINLANDE</title>
         <author>ce_dareic</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Pratique développée de l'auto-évaluation (critères et objectifs définis avec les élèves)<br>- Les élèves sont acteurs de leurs progrès<br>- Les progrès sont évalués et non les connaissances disciplinaires<br>- Échange avec l'enseignant- concertation<br>- Une évaluation sur le comportement- les stratégies d'apprentissage- les relations avec ses pairs<br>- L'auto-évaluation concerne également les enseignants<br>- Une concertation permanente entre les parents et les équipes pédagogiques (ENT) afin de mettre en place des outils de remédiation  <br>- Une elation de confiance entre les enseignants et les élèves<br>- Les représentants des élèves participent au recrutement des enseignants</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-16 18:53:04 UTC</pubDate>
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         <title>PAYS-BAS</title>
         <author>ce_dareic</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-16 18:55:45 UTC</pubDate>
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         <title>PAYS-BAS</title>
         <author>ce_dareic</author>
         <link>https://padlet.com/ce_dareic/evaluation/wish/154426148</link>
         <description><![CDATA[<div>-évaluation formative et formatrice <br>- définition claire des critères de réussite et dialogue constant entre l'élève et l'enseignant pour atteindre les objectifs (feedback)<br>- questionnaire nationale où les élèves évaluent leurs enseignants<br>- établissements sont évalués par les parents d'élèves (de 0 à 5) avec un questionnaire national - les établissements qui sont le moins bien notés ont moins de subventions<br>- beaucoup d'attention accordée aux "talents" des élèves</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-16 18:55:53 UTC</pubDate>
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         <title>SUEDE</title>
         <author>ce_dareic</author>
         <link>https://padlet.com/ce_dareic/evaluation/wish/154426212</link>
         <description><![CDATA[<div>Méthodologie basée sur le symbole de la fusée:<br>- pense par toi-même<br>- si tu n'y arrives pas tout seul, collabore avec tes pairs<br>- tu peux demander à la personne référente en dernier ressors<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-16 18:56:03 UTC</pubDate>
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         <title>DANEMARK</title>
         <author>ce_dareic</author>
         <link>https://padlet.com/ce_dareic/evaluation/wish/154426419</link>
         <description><![CDATA[<div>- Un système scolaire basé sur l'horizontalité des relations entre les acteurs du système<br>--Un travail important de concertation entre les équipes<br>- Une évaluation à tous les niveaux: entre les élèves eux-mêmes/ entre les élèves et les enseignants<br>-  Une évaluation du travail des professeurs par les élèves<br>- Une évaluation des enseignants: pas de note et une rencontre annuelle entre l'enseignant et le chef d'établissement.<br>- Pas de conseil de classe/ pas de bulletin<br>- Possibilité d'avoir accès aux cours pendant l'évaluation</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-16 18:56:35 UTC</pubDate>
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         <title>pistes de réflexion......</title>
         <author>ce_dareic</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Évaluer les progrès plus que l'acquisition de compétences<br>-Prendre en compte la diversité des élèves<br>- changement de mentalités sur l'investissement et la mobilisation pour le travail en équipe/ la capacité de se remettre en question.<br>- Développer un cadre accueillant pour le travail en équipe<br>- Changer le rapport à la prise de risque<br>- Besoin de définir en amont les critères d'évaluation<br>- Le système d'évaluation actuel est stressant pour certains élèves<br>- Besoin d'élargir l'évaluation à des compétences autres que disciplinaires, plus transversales, créatives, artistiques<br>- Changer le statut et la prise en compte de l'erreur / possibilité de se rattraper<br>- Utiliser le porte-folio de l'élève qui permet de se rendre compte des progressions<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-17 07:32:19 UTC</pubDate>
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         <title>outils mutualisés</title>
         <author>ce_dareic</author>
         <link>https://padlet.com/ce_dareic/evaluation/wish/154553270</link>
         <description><![CDATA[<div>-grille d'auto-évaluation (modèle suédois)<br>-FCL utilise les talents des élèves pour leur donner confiance au sein de la classe</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-17 11:08:36 UTC</pubDate>
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         <title>initiatives locales</title>
         <author>dareic_cdm</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Conseil de recommandations (l'équipe entière reçoit chaque élève participe à l'analyse de ses résultats)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-17 11:18:31 UTC</pubDate>
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         <title>Réfléchir à un kit de bonnes pratiques et outils utilisables dans notre contexte et au niveau de l&#39;établissement</title>
         <author>dareic_cdm</author>
         <link>https://padlet.com/ce_dareic/evaluation/wish/154564211</link>
         <description><![CDATA[<div>Inviter des élèves pour les associer à la réflexion</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-17 12:33:09 UTC</pubDate>
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