Ø  http://escuela-mediodediscriminacion.blogspot.com.ar/

Ø  https://www.humanium.org/es/trata-ninos/

Es un fenómeno que ha ido aumentando a lo largo de los años, llegando a que el 27% de los profesores sufre o ha sufrido faltas de respeto por parte de sus alumnos. Esto provoca la desmotivación del profesorado y el abandono de la enseñanza en algunos casos.

Según algunos aspectos, esto se debe a la falta de autoridad, que se relaciona con la crisis de desobediencia actual, que afecta a las sociedades postindustriales, que se presenta en la escuela y en la familia. Sus causas son culturales, económicas y sociales.   

Falta de educación: El analfabetismo y la falta de educación hacen a las familias más vulnerables frente a los traficantes.

Falta de inscripción de los nacimientos: Los niños en mayor peligro son aquellos cuyos nacimientos nunca fueron inscritos. Cada año, nacen 40 millones de niños quienes no son declarados oficialmente, lo que constituye una violación del derecho a la identidad. 

Puede ser desprestigiado”. Es así como muchas veces estas adolescentes van quedando aisladas de sus amigas y compañeros.

Se manifiesta en relación a las características familiares de los estudiantes, como el tipo de  trabajo que desempeñan los padres y/o madres o según el establecimiento de donde provenga el estudiante.

También se refiere a la forma de vestir, de expresarse, en algunas ocasiones está relacionada con la condición socioeconómico, la baja capacidad intelectual.

Los trastornos psicológicos y fisiológicos son otra de las consecuencias, depresiones, tartamudez retraso de aprendizajes; también encontramos una serie de problemas que afectan a su entorno educativo como familiar entre ellos:

Muchos parecen sorprendidos al enterarse de la violencia que se presenta en la escuela a través de lo que actualmente se ha denominado bullying, que designa un conjunto de acciones mediante las cuales se acosa, ya sea individualmente o en grupo a otro u otros haciendo uso de la violencia física, verbal, psicológica o simbólica de manera reiterada entre escolares de manera directa, o bien a través de las redes sociales (ciberbullying). El bullying es una forma de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Es evidente que todo tipo de agresión violenta las relaciones armónicas en cualquier contexto social, sin embargo parece que no se repara en tres situaciones fundamentales que inciden en el incremento de la violencia escolar:

a) la violencia intrafamiliar;

b) la violencia de género y;

c) la violencia resultado de la correlación de fuerzas resultante del desequilibrio económico y las pugnas por los mercados en el contexto del narcotráfico.

Se dirá que esto último se produce en otras áreas muy alejadas del ámbito escolar, pero en la última década el fenómeno de violencia ha permanecido en la sociedad entera y en gran parte se ha capitalizado tanto en los medios masivos, como en las redes sociales.  El comportamiento de los alumnos es más agresivo en las escuelas, producto de lo que ven en la calle y en los medios de comunicación. Desde edades muy tempranas son testigos de la descomposición de la sociedad y de las instituciones que deberían poner un alto a tanta violencia.

Por otro lado las propias autoridades educativas han empoderado a los alumnos y padres de familia de tal suerte que la autoridad del maestro ha quedado relegada o virtualmente anulada porque las leyes no permiten ningún tipo de sanción o ejercicio de la autoridad sobre los alumnos bajo el argumento de la defensa del menor, lo que ha dado como resultado una creciente violencia hacia el docente, ya no es posible mantener un control que es fundamental en el proceso formativo del niño y el adolescente. 

 

Hoy el maestro no puede suspender, sacar del salón, dejar tarea extra, regañar, hablar fuerte y mucho menos expulsar a un alumno a pesar de su mala conducta"

Sin duda los cambios en la relación maestro-alumno y maestro-padre de familia son resultado de la legislación en materia educativa que ha privilegiado los derechos del niño sin considerar, que a todo derecho corresponde una obligación, además de que las autoridades parecen incapaces de contextualizar la situación en la que se vive hoy día. Por otro lado "en el sistema educativo nacional se carece de equipos de especialistas que puedan contender con el reto de brindar atención especializada a quienes son víctimas y victimarios del acoso escolar".

La ley 26892, que fuera publicada el 4 de octubre, tiene por objetivos:
 -Garantizar el derecho a una convivencia pacífica, integrada y libre de violencia física y psicológica.
 - Orientar la educación hacia criterios que eviten la discriminación, fomenten la cultura de la paz y la ausencia de maltrato físico o psicológico.
 - Promover la elaboración o revisión de las normas de las jurisdicciones sobre convivencia en las instituciones educativas, estableciendo así las bases para que estas últimas elaboren sus propios acuerdos de convivencia y conformen órganos e instancias de participación de los diferentes actores de la comunidad educativa.
 -Establecer los lineamientos sobre las sanciones a aplicar en casos de transgresión de las normas.
 - Impulsar estrategias y acciones que fortalezcan a las instituciones educativas y sus equipos docentes, para la prevención y abordaje de situaciones de violencia en las mismas.
 -Promover la creación de equipos especializados y fortalecer los existentes en las jurisdicciones, para la prevención e intervención ante situaciones de violencia.
 -Desarrollar investigaciones cualitativas y cuantitativas sobre la convivencia en las instituciones educativas y el relevamiento de prácticas significativas en relación con la problemática.

 

 

Alumnos: Molina Evelyn A.

                   Ramírez Debora A.

                   Sabao Diego N.

                   Sabadini, Roa.

 

Docente: María Teresita Sansoni

 

Materia: Sociología de la educación 

 

Año: 2017