ساهم بحنكته وقيادته الرشيدة بوضع دولة الإمارات على الخارطة الدولية، وجعلها محطاً للأعمال والسياحة والعيش الكريم.

فهو قائد ملهم للجميع لذلك اعتبره قدوة لانه قام بتطوير دبي ووضع أساس لأضخم بنية تحتية وقام بإطلاق عدة مؤسسات ومشروبات خيرية لمساعدة المواطنين والوالدين وقام بالاهتمام بالتعليم والصحة والإسكان وإنشاء مشاريع تخدم كل من على أرض الإمارات وقام بتحويل دبي لامارة ذكية مجهزة بكافة التقنيات ويعامل الناس بلطف كأنه واحد مثلهم وليس قائدهم ويستمع لشكاوى الناس ويطلق بانتظام جلسات حوارية واستشارية عبر الإنترنت أو بشكل مباشر مع الجمهور، وأعضاء حكومته. ويملك الشيخ محمد قاعدة كبيرة من المتابعين في حساباته الرسمية على وسائل التواصل الاجتماعي على الفيس بوك، وتويتر، وانستغرام، ويعتبر من الرواد في تطبيق المشاركة الإلكترونية..

بفضل الشيخ محمد بن راشد حفظه الله أصبح اسم دبي يتردد فى جميع أنحاء العالم وأصبحت دبي والإمارات العربية المتحدة وجهة لكل سياح العالم ووجهة لكل رواد العالم في جميع المجالات .

حفظ الله الشيخ محمد بن راشد وجميع شيوخ الإمارات

دارين محمد محمود نصر

الصف الخامس

مدرسة خنور

باشراف الأستاذة نجوى زاهر

• إن أكبر استثمار للمال هو استثماره في بناء أجيال من المتعلّمين والمثقفين.

• إن الإزدهار الحقيقي للدولة هو شبابها.

• لقد تعلّمنا من هذا الازدهار أن نبني دولتنا من خلال التعليم والمعرفة وأن نرعى أجيالاً من الرجال والنساء المتعلمين.

• ونستخلص من هذا أهمية التعليم والتعلم والحرص عليه وأن الأمم لا تبنى إلا بالتعليم فيجب علينا الاهتمام بالتعليم وتوفير بيئة مناسبة للطلبة حتى تمكنهم من التفوق والابداع وكذلك أيضا اختيار الكوادر التدريسية من المعلمين والمعلمات الأكفاء

دارين محمد محمود نصر

الصف الخامس

مدرسه خنور

بإشراف المعلمة نجوى زاهر

من أقواله

إن أكبر استثمار للمال هو استثماره في بناء أجيال من المتعلّمين والمثقفين.

معناها :

علينا أن نسابق الزمن وأن تكون خطواتنا نحو تحصيل العلم والتزود بالمعرفة أسرع من خطانا في أي مجال آخر" ..

تم إسراء أحمد محمد

إنجازاته وأبرز محطات حياته:

1. توحيد القبائل: عمل على تعزيز الأمن والاستقرار في إمارة أبوظبي من خلال توحيد القبائل وتثبيت النظام.

2. التنمية الاقتصادية: شجع على التجارة والصيد، خاصة صيد اللؤلؤ، مما ساهم في تحسين الاقتصاد المحلي.

3. العلاقات الخارجية: أسس علاقات مع القوى الكبرى في ذلك الوقت، بما في ذلك البريطانيين، لضمان حماية إمارة أبوظبي.

4. الاستدامة: عمل على تطوير البنية التحتية، بما في ذلك إنشاء قنوات المياه وتحسين الزراعة.

إرثه:

يُعتبر الشيخ زايد الأول شخصية محورية في تاريخ أبوظبي والإمارات، حيث أسهم في تأسيس أسس الاستقرار والتنمية التي ساهمت في تطور الإمارة لاحقًا

الطالبه / جنات مروان

الصف الخامس

مدرسة خنور

المعلمة / نجوى زاهر

• إن التعليم يمثل أولوية وطنية قصوى، كما أن الاستثمار في الإنسان هو الاستثمار الحقيقي الذي ننشده.

• هناك خطة لتطوير التعليم تدعونا للنظر إلى المستقبل بصورة إيجابية، وستكون قدرة الأجيال المقبلة على تحمّل مسؤولية مضاعفة، لأنها مبنية على العلم، والمعرفة، والالتزام بالعادات والتقاليد.

• إن الثروة الحقيقية والمكسب الفعلي للوطن يكمن في الشباب الذي يتسلّح بالعلم والمعرفة، باعتبارهما وسيلة ومنهجا يسعى من خلالهما إلى بناء الوطن، وتعزيز منعته، في كلّ موقع من مواقع العطاء والبناء.

• يعدّ أبناء الإمارات قائد مسيرتهم، وباني دولة الاتحاد مثلهم الأعلى، فلبى الجميع النداء، وسعوا من أجل التنمية، ومسيرة العلم والعمل، فأصبح الإنسان الإماراتي عماد تقدّم الدولة وتطورها وبنائها.

• لا مكان في المستقبل لمن يفتقد العلم والمعرفة.

• ما من أمة تسعى لأن تحتل مكانا مرموقا ومتميزا إلاّ وأولت العملية التعليمية والتربوية اهتماما بالغا، تستطيع من خلالها بناء جيل واعٍ متمسك بثقافته، وقيمه، وتقاليده أولاً، ثمّ قادر على التكيف مع تطورات العصر، ومعطيات التكنولوجيا الحديثة ثانيًا.

الطالبة / ليان محمد عبدالكريم

الصف الخامس

مدرسة خنور

المعلمة / نجوى زاهر

إنجازاته:

1. المسيرة التعليمية: حصل على درجة الدكتوراه في التاريخ من جامعة إكستر في المملكة المتحدة، وله إسهامات أكاديمية بارزة.

2. الاهتمام بالثقافة والفنون: أسس العديد من المؤسسات الثقافية في الشارقة، مثل "مهرجان الشارقة القرائي" و"معرض الشارقة الدولي للكتاب"، مما ساهم في تعزيز الثقافة والمعرفة.

3. التنمية الاجتماعية: دعم مشاريع الإسكان والبنية التحتية، وسعى إلى تحسين جودة الحياة في الإمارة.

4. الكتابة: له العديد من المؤلفات في مجالات الأدب والتاريخ، ويُعتبر من أبرز الكُتّاب في الإمارات.

5. الريادة في المجالات الثقافية: أُدرجت الشارقة كعاصمة الثقافة العربية عام 1998، وكعاصمة الثقافة الإسلامية عام 2014، بفضل جهوده.

إرثه:

يعتبر الدكتور سلطان القاسمي شخصية محورية في تاريخ الإمارات، حيث تميز برؤيته الحكيمة واهتمامه بتطوير المجتمع الإماراتي في مجالات متعددة.

الطالب / مصطفى حمزة

الصف الرابع

مدرسة خنور

المعلمة / نجوى زاهر

إنجازاته:

1. تطوير دبي: قاد العديد من المشاريع الضخمة، مثل برج خليفة، ودبي مول، ومدينة دبي للإعلام، مما ساهم في تحويل دبي إلى مركز عالمي للأعمال والسياحة.

2. الابتكار: أطلق مبادرات مثل "دبي 2021" و"استراتيجية الذكاء الاصطناعي" لتعزيز الابتكار والتكنولوجيا في الحكومة والقطاعات الاقتصادية.

3. الاستثمار في التعليم: أظهر اهتمامًا كبيرًا بالتعليم، من خلال تأسيس العديد من المدارس والمبادرات التعليمية.

4. الكتابة: له مؤلفات في مجالات القيادة والإدارة، منها كتاب "رؤيتي" الذي يشارك فيه رؤيته للتنمية والازدهار.

5. العمل الإنساني: يشتهر بمبادراته الإنسانية، مثل "محمد بن راشد آل مكتوم للأعمال الخيرية والإنسانية"، التي تهدف إلى دعم المحتاجين محليًا ودوليًا.

إرثه:

يُعتبر الشيخ محمد بن راشد رمزًا للقيادة الحكيمة والطموح، وقد ساهم بشكل كبير في وضع الإمارات على خريطة العالم كدولة حديثة ومتقدمة

الطالب / سالم سيف المزروعي

الصف الرابع

مدرسة خنور

المعلمة / نجوى زاهر

1. "التراث هو الجذور التي تربطنا بماضينا، وهو الهوية التي تميزنا عن الآخرين."

2. "إن الحفاظ على تراثنا وثقافتنا هو واجب على كل فرد، لأن ذلك يعكس هويتنا كأمة."

3. "نحن نعتز بتقاليدنا، فهي التي تعكس قيمنا وأخلاقنا، وعلينا أن ننقلها للأجيال القادمة."

4. "الهوية ليست مجرد تاريخ، بل هي أيضاً مستقبلنا، وما نريد أن نكون عليه كأمة."

خلاصة:

تعكس هذه المقولات إيمان الشيخ زايد بأهمية التراث والهوية في بناء المجتمع وتعزيز الانتماء الوطني

الطالب / مسلم جمعة المزروعي

الصف الرابع

مدرسة خنور

المعلمة / نجوى زاهر

انجازات الشيخ زايد في مجال الزراعة

1 استخدم احدث أساليب تهيئة الأرض وشبكات الري

2 توفير اجود انواع الاسمده مثل السماد العضوي و السماد القهوه و سماد مخلفات الطيور .

3 استيراد الشتلات والبذور من الخارج.

4 إنشاء السدود وتحليه مياه البحر و الزراعه أشجار القرم

5 بناء مراكز بحوث زراعيه أسهمت في أحداث طفره كبيره في الحركه الزراعيه .

الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان هو أول رئيس لدوله الامارات العربيه المتحده .

ميلاد الشيخ زايد 6مايو 1918ابوظبي

متي توفي 2نوفمبر 2004سنه 86 أبوظبي

سبب الوفاة تليف رؤوى

مكان الدفن جامع الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان

ولد المغفور له الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان في مدينه العين عام 1918وهو الابن الرابع وله ثلاثه اخوه ذكور وهم شخبوط و هزاع و خالد وله اخت واحده مريم بن سلطان ال نهيان حكم والده الشيخ سلطان بن زايد اماراه ابوظبي من عام 1922ولغايه 1926

الصف ١٢ عام

مدرسة بدع المطاوعة

الصف : ١٢ عام

مدرسة بدع المطاوعة

الصف 12 عام

مدرسة بدع المطاوعة

الصف 12 عام

بدع المطاوعه

الصف ١٢ عام

مدرسة بدع المطاوعة

الصف:10متقدم

المدرسة:بدع المطاوعة

الصف : العاشر متفدم

مدرسة بدع المطاوعة

الصف الثالث

المعلمة منى نجيب

ساهم بحنكته وقيادته الرشيدة بوضع دولة الإمارات على الخارطة الدولية، وجعلها محطاً للأعمال والسياحة والعيش الكريم.

فهو قائد ملهم للجميع لذلك اعتبره قدوة لانه قام بتطوير دبي ووضع أساس لأضخم بنية تحتية وقام بإطلاق عدة مؤسسات ومشروبات خيرية لمساعدة المواطنين والوالدين وقام بالاهتمام بالتعليم والصحة والإسكان وإنشاء مشاريع تخدم كل من على أرض الإمارات وقام بتحويل دبي لامارة ذكية مجهزة بكافة التقنيات ويعامل الناس بلطف كأنه واحد مثلهم وليس قائدهم ويستمع لشكاوى الناس ويطلق بانتظام جلسات حوارية واستشارية عبر الإنترنت أو بشكل مباشر مع الجمهور، وأعضاء حكومته. ويملك الشيخ محمد قاعدة كبيرة من المتابعين في حساباته الرسمية على وسائل التواصل الاجتماعي على الفيس بوك، وتويتر، وانستغرام، ويعتبر من الرواد في تطبيق المشاركة الإلكترونية..

بفضل الشيخ محمد بن راشد حفظه الله أصبح اسم دبي يتردد فى جميع أنحاء العالم وأصبحت دبي والإمارات العربية المتحدة وجهة لكل سياح العالم ووجهة لكل رواد العالم في جميع المجالات .

حفظ الله الشيخ محمد بن راشد وجميع شيوخ الإمارات

دارين محمد محمود نصر

الصف الخامس

مدرسة خنور

معلمتي مس نجوى زاهر

أقوال المغفور له (بإذن الله) الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان

• إن أكبر استثمار للمال هو استثماره في بناء أجيال من المتعلّمين والمثقفين.

• إن الإزدهار الحقيقي للدولة هو شبابها.

• لقد تعلّمنا من هذا الازدهار أن نبني دولتنا من خلال التعليم والمعرفة وأن نرعى أجيالاً من الرجال والنساء المتعلمين.

• ونستخلص من هذا أهمية التعليم والتعلم والحرص عليه وأن الأمم لا تبنى إلا بالتعليم فيجب علينا الاهتمام بالتعليم وتوفير بيئة مناسبة للطلبة حتى تمكنهم من التفوق والابداع وكذلك أيضا اختيار الكوادر التدريسية من المعلمين والمعلمات الأكفاء

دارين محمد محمود نصر

الصف الخامس

مدرسه خنور

بإشراف المعلمة نجوى زاهر

_{مشاركة فيديو}

تحت إشراف المعلمة رضا أحمد نوار

روضة ومدرسة السلع

تحت اشراف المعلمة رضا أحمد نوار

روضة ومدرسة السلع

روضة ومدرسة السلع

المعلمة رضا أحمد نوار

وتأكيدا لهذا الفهم المستنير كان يردد دائما أن «الثروة الحقيقية هي ثروة الرجال وليس المال والنفط ولا فائدة في المال إذا لم يسخر لخدمة الشعب»، وينبه إلى أنه «لا تنمية للقدرة المادية بدون أن تكون هناك ثروة بشرية وكوادر وطنية مؤهلة وقادرة على بناء الوطن».

وظل المواطن في نهج الشيخ زايد، هو وسيلة وغاية في الوقت نفسه وترسيخا لهذا المنظور الجوهري سارت كافة أجهزة الدولة نحو ذات الاتجاه متضافرة في جهود آلياتها وبناها التحتية والتنظيمية لبناء إنسان قادر على التعاطي مع مسارات التنمية الحقيقية وأيضا مسايرة مستجداتها واجتياز عقباتها.

وتحديدا للقواعد الأساسية لإستراتيجية وسياسات الدولة في بناء الإنسان قال الشيخ زايد رحمه الله في الثالث عشر من فبراير 1972م: «إن دستور البلاد نص على مبادئ المساواة والعدالة الاجتماعية وتوفير الأمن والطمأنينة وتكافؤ الفرص لجميع المواطنين والتضامن والتراحم واعتبار الأسرة أساس المجتمع قوامها الدين والأخلاق وحب الوطن ورعاية الطفولة والأمومة وحماية القصر وغيرهم من الأشخاص العاجزين».

حقا أدرك زايد الخير أن بناء الإنسان يجب أن يسبق بناء المصانع، وأن الإنسان، وليس المال، هو أهم أدوات التنمية ولا فائدة في المال إذا لم يسخر في بناء الإنسان.

ولذلك لم يكن غريبا أن يسخر ثروة البلاد ليحقق هذا الهدف القومي الذي تتفرع عنه كافة الأهداف القومية الأخرى، فكان التوسع الهائل في إنشاء المدارس والمعاهد والجامعات ومراكز الأبحاث وكان إيفاد البعثات العلمية للخارج واستضافة المؤتمرات والندوات ورعاية العلماء. وحتى كبار السن ممن فاتهم قطار التعليم لم يسقطهم زايد من حساباته بل وفر لهم كافة السبل لتعويض ما فاتهم واللحاق بركب التطور والحضارة.

زايد.. تدين وورع

جسد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله وطيب ثراه قولا وعملا عظمة الدين الإسلامي الحنيف بمبادئه القويمة وتعاليمه السمحة فأعطى بإيمانه العميق بوحدانية الله سبحانه وتعالى، وبمكارم الأخلاق التي اتصف بها صورة مشرقة للمسلم الحق الذي يراقب المولى عز وجل في كافة أفعاله وتصرفاته، ويبتغي وجهه وحده تبارك شأنه في سائر أعماله ما أخفى منها وما أعلن.

فكل جملة ينطق بها يبدأها ويختمها بأحكام المولى عز وجل، وكل عمل يقدم عليه يخضعه لمشيئة الله وقدرته، وكل فضل ينسبه إلى رضا الخالق..

هذا هو الشيخ زايد الذي ترعرع منذ أيامه الأولى على أصول الدين وحفظ محكم التنزيل وجعل من القرآن الكريم سياجا لحياته ونبعا لفكره.

زايد.. عطاء إنساني متدفق

نبع فهم الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله وطيب ثراه للعمل الإنساني والخيري من ثقافته الإسلامية الأصيلة ومن قيم عروبته ووعيه بأن المحبة والسلام لا يمكن أن تنتشر في هذا العالم إلا بتكافؤ الفرص وبالعدالة الاجتماعية التي تتيح للناس كافة الحياة الكريمة ومن أساسها الحق في الحياة والسكن والصحة والتعليم.. وهي المبادئ التي نص عليها الميثاق العالمي لحقوق الإنسان الذي استوعب زايد مضامينه قبل صدوره لأنه كامن في تعاليم الدين الإسلامي التي تربى عليها ونشأ وفي القرآن الكريم الذي سار زايد وفق منهجه بقوله تعالى: «الذين ينفقون أموالهم بالليل والنهار سرا وعلانية فلهم أجرهم عند ربهم ولا خوف عليهم ولا هم يحزنون».

ومن هنا كان زايد الخير رحمه الله الملاذ والملجأ لكل محتاج وتجاوز كرمه حدود وطنه إلى إخوانه في مشارق الأرض ومغاربها يلامس في زياراته واقع الناس، يستشعر معاناتهم وحاجاتهم، ويقدم لهم بأياديه الخيرة الكريمة ما يحتاجونه، فجاءت مشاريع الخير في كل مكان من هذا العالم لتنير المناطق المعتمة، وتكفكف دموع المحتاجين والمحرومين.

ياس عادل القاضي

الصف الثالث

مدرسة الغيث

العمل البرلماني في مجمله يقوم على مجموعة من الركائز الأساسية؛ أهمها اعتبار المقعد البرلماني منطلقاً للتعبير عن حاجيات أبناء الدولة ومقيميها من خلال الاحتكاك ميدانياً بهم، وإيصال أصواتهم للمسؤولين، دون الجنوح للمظاهر على حساب الموضوعية في الأداء، والمظهر الاجتماعي، على حساب الجدية، والالتزام.

من هنا، فإن هناك أعضاء سابقين وحاليين في المجالس البرلمانية في الدولة، اقتدوا بصاحب السموّ الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، في التواصل مع أفراد المجتمع، والوقوف على همومهم وقضاياهم، ومحاولة حلها مع الجهات المعنية، والإسراع في ذلك دون تأخير أو تقاعس، مهما كانت المصاعب والعراقيل، وتقديم النصائح الموضوعية، بشفافية، وإخلاص.

ريان عاد القاضي

الصف الاول

مدرسة الغيث

مدرسة بدع المطاوعة

1- "المستقبل هو ما نصنعه اليوم، وليس غدًا."

2- "النجاح ليس محض صدفة، بل هو نتيجة التخطيط والعمل الجاد."

3- "لا مكان للكسل في حياتنا، كل يوم هو فرصة جديدة للإنجاز."

ترمز هذه الأقوال إلى الإيجابية والعمل الجاد، التخطيط والاستراتيجية، تحمل المسؤولية والنمو والتعلم المستمر.

بشكل عام، تعكس هذه الأقوال رؤية إيجابية للحياة، تشجع على العمل والمثابرة في سبيل تحقيق الطموحات.

كوثر جمعة

الصف 12 متقدم

مدرسة الظنة حلقة 2-3 إناث

1- "المستقبل هو ما نصنعه اليوم، وليس غدًا."

2 النجاح ليس محض صدفة، بل هو نتيجة التخطيط والعمل الجاد "

3- لا مكان للكسل في حياتنا، كل يوم هو فرصة جديدة للإنجاز."

ترمز هذه الأقوال إلى الإيجابية والعمل الجاد التخطيط والاستراتيجية، تحمل المسؤولية والنمو والتعلم المستمر. بشكل عام، تعكس هذه الأقوال رؤية إيجابية للحياة، تشجع على العمل والمثابرة في سبيل تحقيق الطموحات.

كوثر جمعة

الصف 12 متقدم

إشراف المعلمة : نوال العموش

مدرسة الظنة حلقة 2-3 إناث

تحت أشراف المعلمة نجاح فؤاد

السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان هو الرئيس الحالي لدولة الإمارات العربية المتحدة، وحاكم إمارة أبوظبي.عُرف عن سموه منذ فترة طويلة على أنه القوة الموجهة وراء المبادرات العديدة التي ساهمت في تدعيم وتعزيز أمن إمارة أبوظبي، وتحفيز نمو وتنويع النشاط الاقتصادي فيها. ساهمت الرؤية الثاقبة لسموه وقيادته الحكيمة في نهضة دولة الإمارات الحديثة، وترسيخ مكانتها كوجهة عالمية مثالية في مختلف الأصعدة، وتعد مظلة الأمن والاستقرار والازدهار والتنمية المستدامة والرفاه الاجتماعي، التي رسخها سموه واحدة من أبرز إنجازاته التي تخدم الوطن والمواطن، وتعكس عمله وسعيه الموصول من أجل رفعة ومكانة الإمارات وسكانها. سطر سموه إنجازات هائلة على مستوى تعزيز السلم والأمن في المنطقة والعالم، ونشر مفاهيم التسامح والتعايش السلمي بين الأديان والمجتمعات، ودوره الرائد في العمل الإنساني والخيري على مستوى العالم.

الصف: التاسع متقدم

بإشراف المعلمة نوال العموش

مدرسة الظنة حلقة 2-3 إناث

هو المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.

فهو من اتخذ قرار تأسيس دولتنا الحبيبة، وقيام الإتحاد، كم أحب أن ان اقرأ عن أقواله وأفعاله لقد كان حكيما، ومحباً للخير، ولشعبه كان أباً قبل أن يكون قائداً رحمك الله..

كل احترامي له رحمه الله، ولقادة دولتنا الحبيبة حفظكم الله...

ثاني عشر عام 2

مدرسة المرفأ ذكور ح 2,3

الصف : 8

المشاركة في مسابقة قادتي قدوتي

اليوم سوف أتحدث عن قدوتي في الحياة وهو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان مؤسس دولة الإمارات العربية المتحدة .

كانت سياسته تعتمد على بناء الإنسان وتعزز التعليم والصحة مما جعل الإمارات نموذجا يحتذى به في التعليم وكل جوانب الحياة

ما زلت أرى الشيخ زايد في كل مكان في الإمارات فقد حول الإمارات من صحراء إلى أجمل بقعة في العالم وهي مقصد لكل زائر .

عبارة "حنا عيال زايد حنا أولاد الإمارات" هي أكثر من مجرد كلمات، بل هي تعبير عميق عن الانتماء والولاء للوطن وللقائد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان. هذه العبارة تحمل في طياتها معانٍ سامية، وهي بمثابة صرخة فخر واعتزاز بالإنجازات التي حققتها دولة الإمارات العربية المتحدة.

عندما نتحدث عن "دار بناها زايد"، فإننا نشير إلى أكثر من مجرد مبنى. بل نشير إلى رؤية حضارية شاملة، إلى إرث عمراني فريد، إلى تحول جذري في حياة مجتمع بأكمله. الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، مؤسس دولة الإمارات العربية المتحدة، لم يبنِ مجرد دور، بل بنى وطناً.

إرث زايد العمراني يمتد ليشمل:

مدن جديدة: أسس الشيخ زايد مدنًا حديثة مزودة بكل الخدمات الأساسية، مثل أبوظبي ودبي والشارقة وعجمان ورأس الخيمة والفجيرة أم القيوين. هذه المدن تحولت من قرى صغيرة إلى مراكز حضارية عالمية.

بنية تحتية متطورة: شيد شبكات طرق واسعة، مطارات دولية، موانئ عملاقة، محطات طاقة، ومرافق مائية، كل ذلك بهدف ربط الإمارات ببعضها البعض وب العالم الخارجي.

مشاريع إسكانية ضخمة: حرص الشيخ زايد على توفير سكن لائق لجميع المواطنين، فبنى مجمعات سكنية متكاملة، ووفر قروضاً ميسرة لتملك المساكن.

منشآت تعليمية وصحية: أنشأ جامعات ومستشفيات على أعلى مستوى، إيماناً بأهمية التعليم والصحة في بناء الأمم.

معالم معمارية فريدة: شيد العديد من المعالم المعمارية التي تعبر عن هوية الإمارات وتاريخها، مثل جامع الشيخ زايد الكبير وقصر الحصن.

الصف 7D

اكادمية الاندلس الخاصة

الثانوية النموذجية

هذه المقولة تعكس القيم التي ترتكز عليها دولة الإمارات، وهي الوحدة التي تجمع جميع أفراد المجتمع تحت هدف واحد ومشترك، والابتكار الذي يُعتبر محركًا أساسيًا للتقدم والتطور في المستقبل.