Respuesta Entrevista 1

La falta de actualización del sistema educativo, ya que el contexto ha cambiado mucho. Los estudiantes no tienen el mismo acompañamiento familiar; la desvalorización de la educación; la falta de métodos innovadores y actualización de contenidos relevantes.

La falta de acompañamiento familiar, la desvalorización del sistema educativo, la falta de compromiso y responsabilidad y el desinterésen general.

Que porcentaje por semana de ausentismo estudiantil hay aproximadamente por año.

Que factores cree que influyen en el desinterés de los estudiantes.

Que factores consideras que influyen en el ausentismo. Puedes nombrarlos.

Cuanto avance académico has observado en los últimos 5 años.

Porque creen que ocurre el desinterés a los estudiantes.

Que estrategias como equipo de orientación utilizan para tratar el ausentismo, el desinterés pro parte de los estudiantes.

2) Varias razones, sobre todo porque los estudiantes no encuentran sentido a la escuela, a los contenidos enseñados y las modalidades de enseñanza.

Por otro lado también creo que se debe a mucha desactualización y descontextualización de la enseñanza: no siempre se adapta el currículum a las necesidades y particularidades de los estudiantes.

3) La estrategia más utilizada por el DOE es en primer lugar dialogar con el estudiante e indagar las razones de su ausentismos y posible desinterés. Se busca generar un espacio de dialogo y reflexión, llegando a acuerdos que el estudiante debe cumplir para mejorar si situación.

Si vemos que la situación se prolonga o profundiza se llama a sus padres para una reunión. De acuerdo al grado de gravedad puede participar el vicedirector. Todo queda en actas firmadas que se adjuntan en los legajos de los estudiantes.

* ¿Qué porcentaje de docentes entrega en tiempo y forma las planificaciones? (Aproximadamente)

📎 Entre el 85 y el 90%.

* ¿Realizan observación en las planificaciones?

📎 Se realizan revisiones en virtud de cuestiones particulares a observar.

* ¿Se observa las adecuaciones que los docentes realizan en sus planificaciones?

📎 Las planificaciones muestran una generalización de los aprendizajes a trabajar. Las adecuaciones son abordadas por los docentes de manera individual y/o con otros docentes de cursos paralelos o del Área pero no sé explicitan en las planificaciones.

* ¿Se observan las sugerencias que como Equipo Directivo realizan a principio de año en las jornadas?

📎 Si, en general en las planificaciones se reflejan los acuerdos y pautas planteadas en las jornadas.

* ¿Cada cuánto se incorporan materiales tic a la institución?

📎 Desde el Equipo Directivo, se suelen solicitar insumos pero no es potestad del mismo la adquisición de estos elementos ni los tiempos en que se realizan.

* Como Equipo Directivo, ¿observan las clases a sus docentes? ¿Con qué frecuencia?

📎 Es una tarea importante que debemos retomar ya que la frecuencia con la que se realiza es insuficiente.

* ¿Cada cuánto revisan el libro de temas? ¿Lo comparan con el programa y la planificacion docente?

📎 El Libro de Aula se revisa mensualmente. Se está trabajando para ajustar la mirada comparativa con el Programa y la Planificación.

* ¿Observan que existe repitencia en proyectos institucionales? ¿Cuántos?

📎 Si bien la mayoría de los Proyectos se sostienen año a año, los docentes realizan ajustes a fin de mejorar las propuestas.

* Cuáles son las medidas que recurre el Cuerpo Directivo en cuanto al ausentismo?

📎 Se procede de acuerdo a lo que establece al Nuevo Régimen Académico.

* ¿Qué medidas se toman ante el desinterés o repitencia de los estudiantes?

📎 Al interior de la Institución Educativa se realiza un acompañamiento en equipo junto al DOE y Preceptoría con las familias. Asimismo, se procede de acuerdo a lo que establece al Nuevo Régimen Académico.

* ¿Cuánto observan el apoyo por parte del DOE o de DAI que tienen los estudiantes?

📎 Se realiza un acompañamiento sostenido durante toda la trayectoria escolar de los estudiantes.

* ¿Qué medidas se toman cuando hay estudiantes en escuela hospitalaria?

📎 Se procede de acuerdo a un protocolo establecido (comunicación a la familia, a la Supervisora, a los docentes y al equipo de Escuela Hospitalaria).

2- Cuanto promedio, porcentaje, etc. egresaron por completo en los últimos 5 años.

3- Cuantos tutores (DAI) se encuentran en la institucion

3- Actualmente hay 15 DAI en el nivel secundario.

En 2024 al día de la fecha no llegan al 70% de estudiantes egresados. Porque se van al plan FinEs. O no terminan de rendir las materias que les quedaron pendientes.

2-     ¿En caso en que no posea tutores un estudiante o varios, como adecua las planificaciones? ¿solo, pide ayuda, consulta con el departamento de orientación, con colega, etc.…?

3-     En base a que adecua y organiza sus planificaciones.

4-     ¿Tienen estudiantes que se denomina “crónico” en su materia? O ¿que ya hayan egresado y aun adeude la materia?

5-     ¿Todos los años adecua las planificaciones?

6-     ¿Cuáles son las innovaciones que planifica y que pone en práctica en el aula?

7-     ¿Qué métodos utiliza para la adecuación de planificaciones?

8-     ¿utiliza recursos tecnológicos para llevar adelante sus planificaciones? ¿Cuáles?

9-     ¿Has tenido estudiantes en situación de escuela hospitalaria? Como ha sido la experiencia. Como has adecuado el programa, la planificación y las evaluaciones.

¿Aproximadamente cuantos tutores por curso tienen? ¿Estos siempre se encuentran a disposición de ustedes? ¿Cuántas veces por semana se comunica los tutores con ustedes? Y ¿Cuántas veces por semana ustedes se comunican con ellos?

Solo tengo tutores en el colegio privado.

Tengo aprox dos por curso.

La forma de comunicación es vía WhatsApp.

Estamos en contacto casi todas las semanas, más con los tutores de los alumnos que necesitan adaptación de contenidos.

2- ¿En caso en que no posea tutores un estudiante o varios, como adecua las planificaciones? ¿solo, pide ayuda, consulta con el departamento de orientación, con colega, etc.…?

Trabajamos en conjunto con los docentes de integración, compartiendo el programa de la materia y adaptando las actividades en las secuencias de clase.

3- En base a que adecua y organiza sus planificaciones.

En base a los requerimientos del diseño curricular y de la institución.

En cuanto a los alumnos integrados, adecúo los contenidos que se trabajarán en clase.

4- ¿Tienen estudiantes que se denomina “crónico” en su materia? O ¿que ya hayan egresado y aun adeude la materia?

No.

5- ¿Todos los años adecua las planificaciones?

Si, los voy adaptando en base a los requerimientos del diseño curricular y priorizando contenidos.

6- ¿Cuáles son las innovaciones que planifica y que pone en práctica en el aula?

La innovación en el aula, depende mucho de los recursos que tiene la institución.

En la escuela pública, se me dificulta mucho trabajar desde la innovación con tecnología por ejemplo.

En el privado, tengo más posibilidades. Trabajo con aulas virtuales, conexión a Internet, computadoras, celulares. Además, intento innovar en los modos de aplicar las actividades, no solamente tecnología. Juego de roles, mapeos temáticos, etc.

7- ¿Qué métodos utiliza para la adecuación de planificaciones?

8- ¿utiliza recursos tecnológicos para llevar adelante sus planificaciones? ¿Cuáles?

Si. Computadoras, celulares, proyectores, etc.

9- ¿Has tenido estudiantes en situación de escuela hospitalaria? Como ha sido la experiencia. Como has adecuado el programa, la planificación y las evaluaciones.

No.

Por curso tengo aproximadamente un tutor, éstos en su mayoría están atentos a los mensajes aunque prevalece la presencia al momento de instancias evaluativas o bien ante alguna dificultad en particular. De ellos depende la frecuencia en la comunicación. Preferentemente soy yo quien se comunica para avisar de evaluaciones o dificultades.

Ante la ausencia de éstos la comunicación es con el departamento de orientación para reorganizar o programar actividades que sean acordes a cada estudiante y su respectiva dificultad y tanto con esta ayuda o la de tutores es con quién se realizan las adecuaciones pertinentes.

Aún no se me han presentado casos de estudiantes en estado crónico, cabe aclarar también que es poco tiempo el que llevo en el colegio y tal vez aquellos estudiantes que adeudaron la materia en su momento terminaron sus estudios secundarios en planes acelerados.

Las planificaciones si las voy adecuando en diferentes ciclos, especialmente considerando las debilidades y fortalezas que se hayan presentado el año próximo anterior, fundamentalmente incorporando tecnologías como apps que por medio de juegos visualizan elementos invisibles cotidianamente ( como se realiza la disolución de la sal en el agua o como está formado un átomo)

Hasta el momento no he tenido estudiantes en situación de escuela hospitalaria.

El desinterés actual de los estudiantes está afectado por varios factores, considero que uno de ellos es la necesidad de la inmediatez, esa respuesta inmediata a la que están acostumbrados por la tecnología y no les permite comprender del esfuerzo y paciencia que se requiere para tomarse un tiempo en comprender un largo texto por ej. Lo que hace perder la concentración fácilmente.

El ausentismo puede estar influenciado por el desinterés mismo, factores climáticos que resultan una excusa para postergar compromisos y falta de exigencia por falta de las familias que le están restando importancia a la labor de socialización y culturizacion que puede brindar la escuela.

Lamentablemente año tras año no se logra observar avance académico sino más bien un retroceso que se ve afectado por todo lo mencionado anteriormente. Cada año se hace más dificultoso al momento de acreditar los aprendizajes trabajados en el ciclo anterior

Ante está dificultad tratamos de variar la estrategia evaluativa, pasando por exámenes escritos individuales y grupales, o bien orales de ambas formas.