(Trích “Đất nước diệu Kì” – Lưu Hương Quế)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?

Câu 2: Theo tác giả, điều gì đã nên đất nước diệu kì?

Câu 3: Chỉ ra và nêu hiệu quả của một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ:

Câu 4: Thông điệp nào có ý nghĩa nhất đối với anh/chị được rút ra từ văn bản? Vì sao?

“...Một lần, Khổng Tử cùng học trò đi đến biên giới giữa nước Trần và nước Thái thì lương thực vừa cạn hết. Mấy thầy trò còn phải ăn cháo loãng. Những ngày sau, ngay cả cháo cũng không còn, phải ăn rau dại cầm hơi. Khổng Tử ngày một gầy đi. Tử Lộ và Nhan Hồi, hai học trò yêu của Khổng Tử thì trong lòng như lửa đốt.

Một hôm, Nhan Hồi đang ôm bụng đói mà rẽ đường, băng lối, vượt đồng không mông quạnh tìm thức ăn thì may thay thấy được một mái nhà tranh. Ông lão chủ nhà nghe chuyện mấy thầy trò khổ cực làm vậy, mới vội vàng vào nhà xúc gạo đưa cho Nhan Hồi.

Về nhà, thấy Khổng Tử đang ngủ, Nhan Hồi chẳng dám kinh động thầy, lặng lẽ xuống bếp nhóm lửa, nấu cơm. Mùi cơm chín bay khắp nhà. Khổng Tử tỉnh giấc nhìn quanh, bất giác bắt gặp Nhan Hồi đang nhón tay bốc một nắm cơm trong nồi ăn. Ông thở dài rồi than thở: “Trò yêu của ta lẽ nào lại ăn vụng thầy, vụng bạn thế sao? Còn đâu lễ nghĩa, đạo lý? Bao kỳ vọng đặt vào nó thế là đổ sông, đổ biển cả rồi!”.

Rồi Khổng Tử vờ như không thấy, quay mặt vào tường ngủ tiếp. Một lát sau, Nhan Hồi kính cẩn bước vào nhà trong, nhẹ nhàng lay thầy dậy: “Thưa Phu tử, cơm đã dọn xong, mời Phu tử xuống dùng bữa!”. Khổng Tử ngồi dậy, nói với học trò: “Các trò ạ, ta vừa mơ thấy cha mẹ mình. Chi bằng ta xới một bát cơm để dâng tế họ trước là hơn”. Đoạn, Khổng Tử bê bát cơm chuẩn bị mang đi cúng.

Nhưng Nhan Hồi vội vàng ngăn thầy lại rồi thưa: “Thưa Phu tử, nồi cơm này đã không còn sạch sẽ. Lúc nãy, khi nấu cơm, con sơ ý để bụi bẩn rơi vào nồi. Con định xới chỗ cơm bẩn ấy bỏ đi. Nhưng nghĩ bụng chút gạo này phải nhọc nhằn lắm mới kiếm được, thật quý giá biết bao, bỏ phí thì đúng là tội lớn. Con xới riêng phần cơm bẩn ấy ra rồi tự mình ăn trước, đã đắc tội với thầy và các sư huynh đệ. Bây giờ, con chỉ xin ăn rau. Còn nồi cơm đã không còn sạch sẽ, quyết không thể mang dâng tế được!”.

Nhan Hồi kể lại sự tình, Khổng Tử nghe mà ứa nước mắt, rồi thuật lại chuyện mình đã hiểu lầm người học trò yêu ra sao với mọi người. Khổng Tử cũng gật gù tâm đắc khi có được một học trò đức độ, lễ nghĩa như Nhan Hồi.”

Nhưng sau này, Nhan Hồi yểu mệnh, qua đời khi mới vừa 40 tuổi. Cái chết của Nhan Hồi khiến Khổng Tử đau xót, thống khổ. Ông không cầm nổi đau thương, ngửa mặt khóc to lên rằng: “Trời đã diệt ta rồi! Trời đã diệt ta rồi!”.

(https://www.dkn.tv/van-hoa/hoc-tro-hanh-xu-vo-le-khong-tu-da-xu-tri-ra-sao.html)

 

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2: Vì sao Khổng Tử lại kể với học trò giấc mơ thấy cha mẹ mình và bê bát cơm chuẩn bị mang đi cúng? Lời thưa của Nhan Hồi khi ngăn thầy bê bát cơm đi cúng cho thấy vẻ đẹp gì ở người học trò này?

Câu 3: Thái độ của Khổng Tử thay đổi như thế nào sau khi nghe lời thưa của Nhan Hồi?

Câu 4: Anh/chị rút ra được bài học gì từ văn bản trên? Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu nêu suy nghĩ của anh/chị về bài học đó?

Yêu đi nhé, nếu không sẽ là muộn

Thời gian trói chẳng đợi một ai đâu

Như mây bay, gió thoảng, nước qua cầu

Ngày sẽ hết khi mặt trời giã biệt

Hãy yêu mình và yêu đời tha thiết

Yêu cỏ cây, hoa lá, chim muông

Yêu con sâu, cánh bướm, chuồn chuồn

Yêu giọt nắng ban mai, yêu cơn mưa chiều cuối phố

Yêu tiếng khóc, yêu nỗi buồn nhăn nhó

Yêu nụ cười, hạnh phúc đến đam mê

Yêu phồn hoa phố thị, miền quê

Yêu trẻ nhỏ, yêu cụ già tóc bạc

Yêu giọng nói, yêu lời ca tiếng hát

Yêu câu thơ, trang sách tuổi học đường

Yêu tóc dài, tóc ngắn cũng yêu luôn

Yêu chiếc nón ngày hè, yêu chiếc khăn mùa lạnh

Yêu kẻ giàu sang, yêu những mảnh đời bất hạnh

Yêu bậc tri thức, yêu người ít học dại khờ

Yêu sum vầy, yêu chia cách bơ vơ

Yêu tất cả vì kiếp người ngắn lắm!

Đừng gieo rắc chi thêm hận thù rối rắm

Hãy bao dung yêu hết thảy muôn loài

Yêu hôm nay và yêu cả ngày mai

Yêu, yêu nữa, đến ngàn sau, yêu mãi!

Hàn Long Ẩn

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên.

Câu 2: Hãy chỉ ra và nêu tác dụng của điệp từ được sử dụng trong bài thơ trên.

Câu 3: Theo tác giả, vì sao chúng ta cần phải “yêu” một cách chân thành như thế?

Câu 4: Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu), nêu cảm nhận của bản thân về khổ thơ cuối cùng.

4. Dân tộc tôi đã minh chứng rõ ràng

Câu 2: Những điều đã làm nên đất nước diệu kì: lòng yêu thương, đùm bọc, ý chí kiên cường, mạnh mẽ tinh thần đoàn kết. 

Câu 3: Biện pháp tu từ: điệp ngữ (trong)

-> Hiệu quả sử dụng: Nhấn mạnh ý chí kiên cường, mạnh mẽ, tinh thần đoàn kết của đất nước khi đối mặt với khốn khó, nguy nan, đau thương

Câu 4: Thông điệp có ý nghĩa nhất đối với em: tinh thần đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc.

Vì: Đây là một tài sản vô giá, truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam được vun đắp qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. 

-Câu 2: sự đoàn kết, đùm bọc, tương trợ lẫn nhau trong những lúc khó khăn, hoạn nan, tình yêu thương giữa triệu người gắn kết như một, một người vì mọi người, mọi người vì một người đã tạo nên sự diệu kì, một đất nước nơi con người đã cùng đồng hành, cùng vượt qua bao khó khăn, gian khổ

-câu 3:

+biện pháp nghệ thuật: điệp từ “trong”

+Tác dụng: nhấn mạnh, tô đạm thêm sự kiên cường, mạnh mẽ, bất khuất của dân tộc Việt Nam trong khó khăn nghịch cảnh

-Câu 4: 

+thông điệp ý nghĩa nhất đối với tôi: “triệu trái tim cả dân tộc hướng về”

+Giải thích: ông cha ta đã có câu:”mọt con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”, nhưng nếu xét theo thực tế, con người là một sinh vật ích kỉ, thường sẽ không từ bỏ lợi ích của mình vì người khác.Tuy nhiên trên thế giới lại có một dân tộc lại đi ngược lại điều đó. Họ đã đùm bọc lẫn nhau suốt chiều dài lịch sử, đến hiện tại, khi đất nước đang gồng mình đối chọi với bao nhiêu biến cố: thiên tai, đại dịch. Họ vẫn sẵn sàng làm các nhà haỏ tâm tài trọ dù cũng không dư dả lắm. Chính nhờ truyền thống quý báu này mà đất nước này đã đi qua biết bao thăng trầm, điều đó làm nên con người, dân tọc Việt Nam

:>

Câu 2: theo tác giả, điều đã làm nên đất nước diệu kì là những con người có trái tim yêu thương, luôn chở che, đùm bọc, ý chí kiên cường, tinh thần đoàn kết mọi người trong khó khăn, hoạn nạn.

Câu 3: 

Biện pháp tu từ:

- Điệp ngữ “trong”

-->nhấn mạnh, làm nổi bật lên vẻ đẹp của con người dù trong bất kì hoàn cảnh nào cũng kiên cường, bất khuất và còn làm cho câu thơ trở nên sinh động hơn.

Câu 4: Bài thơ khép lại đã để lại trong tôi thật nhiều cảm xúc. Trong số đó có lẽ “chỉ cần toàn bộ dân tộc đồng lòng quyết tâm cố gắng là không có chuyện gì là không thể. Dù nhỏ bé nhưng lại kiên cường, mạnh mẽ bởi nhờ sự đoàn kết tạo nên sức mạnh vững bền” là thông điệp ý nghĩa nhất tôi rút ra được. 

Câu 2: Khổng tử kể với học trò giấc mơ ấy để nhắc nhớ cho cậu về. các lễ nghĩa trong nho giáo: con-cha mẹ, trò-thầy, tôi-vua. Là chửi khéo cậu học trò vì dám ăn vụng trước thầy.

Câu 3:

-Khổng Tử ứa nước mắt, rồi kể lại cho mọi người nghe về sự hiểu làm của mình. Ông gật gù tâm đắc khi có một cậu học trò đức độ, lễ nghĩa như vậy.

Câu 4:

Theo văn bản trên, chúng ta đã hiểu được rằng không nên chỉ nhìn câu chuyện theo một phía, đừng có suy từ bụng ta ra bụng người:"Trăm nghe không bằng một thấy". Cũng như đừng trách phạt vội vàng khi chưa nghe lời giải thích của người đối diện. Trong bài đọc hiểu, vốn dĩ khổng tử muốn học trò hiểu được ngụ ý của câu nói mình mà quỳ xuống xin lỗi thầy, cũng may cậu học trò vì không ăn vụng nên đã hiểu câu nói theo nghĩa gốc mà giải thích mọi việc cho thầy nghe. Ngoài ra, lễ nghĩa thường thức ta học được trong bài này cũng khá đáng để lưu tâm.