กิจกรรมที่ 3 ลำดับเรขาคณิต ตามกระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันในการแก้ปัญหา ห้อง 5/2 by ณนชพงศธร ชารีชุม https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4 en-us 2023-01-23 06:16:03 UTC 2023-03-09 07:57:50 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f917.png กลุ่มที่ 2 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804306 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้
a1=89  n=12
1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา
r=?  a12=?
1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด
ลำดับเรขาคณิต เพราะ มีอัตราส่วนร่วม
1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา
การหาพจน์ที่ n การหาอัตราส่วนร่วม
 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้
1.ใช้สูตร
2.คำนวณตามเปอร์เซ็น
ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร
ใช้สูตร เพราะรวดเร็วเเละเเม่นยำกว่า
2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 
1.อ่านโจทย์
2.วิเคราะห์โจทย์
3.ได้ค่าของตัวแปร
4.นำไปแทนค่าในสูตร
5.ได้คำตอบ
6.ตรวจคำตอบ
2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด
 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร
เป็นไปตามแผน เพราะแทนค่าแล้วตรวจคำตอบถูกต้อง
3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร
ไม่ผิดพลาด เพราะตรวจคำตอบหลายครั้งแล้วถูกต้องเท่าเดิม
3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอย่างไร 
1.อ่านโจทย์แล้ววิเคราะห์ใหม่
2.นำคำตอบมาตรวจสอบ
ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่
ถูกต้อง เพราะคำนวณและทบทวนเป็นอย่างดีแล้ว
4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 
ตรง เพราะคำตอบที่ได้ตรงกับเป้าหมาย
 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร
1. อ่านโจทย์และวิเคราะห์ใหม่
2. แทนค่าใหม่
3.ตรวจคำตอบใหม่
4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
( / ) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 
เดิม เพราะการใช้สูตรเป็นวิธีที่ดีที่สุดแล้ว
บันทึกการเรียนรู้ 
- การฝึกวิเคราะห์โจทย์
- การรู้จักตัวแปร การแทนค่า
- การทำงานร่วมกันเป็นทีม]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804306 กลุ่มที่ 1 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804307 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้้
a1=89,n=12

1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา
r=?,a12=?

1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด
ลำดับเรขาคณิตเพราะมีอัตราส่วนร่วม

1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา
การหาพจน์ที่n,การหาอัตราส่วนร่วม

 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้
1.การใช้สูตร
2.คำนวนตามเปอร์เซ็น

ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร
การใช้สูตรเพราะได้คำตอบที่รวดเร็ว,ถูกต้องและแม่นยำ

2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 
1.อ่านโจทย์วิเคราะห์โจทย์
2.ได้ค่าของตัวแปร
3.แทนค่าในสูตร
4.ได้คำตอบ
5.ตรวจคำตอบ
6.เช็คคำตอบอีกครั้ง

2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 


 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร
เป็นไปตามแผนเพราะแทนค่าและตรวจคำตอบแล้วถูกต้อง

3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร
ไม่ผิดพลาดเพราะการแทนค่าแล้วได้คำตอบถูกต้องและทบทวนทุกอย่างดีแล้ว

3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอย่างไร 
1.อ่ายโจทย์วิเคราะห์โจทย์อีกครั้ง
2.แทนค่าในสูตรใหม่
3.นำคำตอบมาตรวจสอบอีกครั้ง

ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่
ถูกต้องเพราะการใช้สูตรและการแทนค่าถูกต้องแล้ว

4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 
ตรงเพราะคำตอบได้ตรงตามเป้าหมาย

 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร
1.อ่านโจทย์วิเคราะห์โจทย์อีกครั้ง
2.แทนค่าในสูตรใหม่อีกครั้ง
3.ตรวจคำตอบอีกครั้ง
4.เช็คคำตอบอีกครั้ง
5.ทบทวนทุกอย่างให้ดี

4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
( /) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 
เดิมเพราะถ้ายังเรียนเกี่ยวกับลำดับเรขาคณิตยังต้องใช้สูตรนี้อยู่

บันทึกการเรียนรู้ 
การวิเคราะห์โจทย์
การหาค่าของตัวแปร
การแทนค่าในสูตร



]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804307 กลุ่มที่ 3 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804308 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้
a1=89,n=12
1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา
r=?, a12=?
1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด
ลำดับเรขาคณิต เพราะ มีอัตรทส่วนร่วม
1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา
 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้
1 สูตร
2 คำนวณตามเปอร์เซ็นต์
ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร
ใช้ส่งเพราะรวดเร็วและแม่นยำใช้ส่งเพราะรวดเร็วและแม่นยำกว่า
2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 
1.อ่านโจทย์
2.วิเคราะห์โจทย์
3.ได้ค่าของตัวแปร
4.นำไปแทนค่าในสูตร
5.ได้คำตอบ
6.ตรวจคำตอบ
2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร
เมื่อครบ1ปี จะมีจำนวนคุ้มจะมีจำนวนลดลงกี่% และเหลือ ภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด
 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร
เป็นไปตามแผนและตรวจคำตอบถูกต้อง
3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร
ไม่ผิดพลาดเพราะ  ตรวจคำตอบหลายครั้งแล้วถูกต้องเท่าเดิม
3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอ่านโจทย์แล้ววิเคราะห์ใหม่
นำคำตอบมาตรวจสอบ
ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่
ถูกต้องเพราะคำนวณและทบทวนเป็นอย่างดี
4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 
ตรงเพราะคำตอบที่ได้ตรงกับเป้าหมาย
 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร
อ่านโจทย์และวิเคราะห์ใหม่
แทนค่าใหม่
ตรวจคำตอบใหม่
4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
(  /) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 
เดิมเพราะการใช่สูตรเป็นวิธีที่ดีที่สุดแล้ว
บันทึกการเรียนรู้ 
กากฝึกวิเคราะห์โจทย์
การรู้จักตัวแปร
การแทนค่า
การทำงานร่วมกันเป็นทีม]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804308 กลุ่มที่ 4 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804309 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้

1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา

1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด

1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา

 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้

ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร

2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 

2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร

 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร

3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร

3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอย่างไร 

ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่

4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 

 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร

4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
(  ) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 

บันทึกการเรียนรู้ 

]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804309 กลุ่มที่ 5 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804310 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้้
a1=89,n=12

1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา
r=?,a12=?

1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด
ลำดับเรขาคณิตเพราะมีอัตราส่วนร่วม

1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา
การหาพจน์ที่n,การหาอัตราส่วนร่วม

 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้
1.การใช้สูตร
2.คำนวนตามเปอร์เซ็น

ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร
การใช้สูตรเพราะได้คำตอบที่รวดเร็ว,ถูกต้องและแม่นยำ

2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 
1.อ่านโจทย์วิเคราะห์โจทย์
2.ได้ค่าของตัวแปร
3.แทนค่าในสูตร
4.ได้คำตอบ
5.ตรวจคำตอบ
6.เช็คคำตอบอีกครั้ง

2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 


 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร
เป็นไปตามแผนเพราะแทนค่าและตรวจคำตอบแล้วถูกต้อง

3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร
ไม่ผิดพลาดเพราะการแทนค่าแล้วได้คำตอบถูกต้องและทบทวนทุกอย่างดีแล้ว

3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอย่างไร 
1.อ่ายโจทย์วิเคราะห์โจทย์อีกครั้ง
2.แทนค่าในสูตรใหม่
3.นำคำตอบมาตรวจสอบอีกครั้ง

ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่
ถูกต้องเพราะการใช้สูตรและการแทนค่าถูกต้องแล้ว

4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 
ตรงเพราะคำตอบได้ตรงตามเป้าหมาย

 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร
1.อ่านโจทย์วิเคราะห์โจทย์อีกครั้ง
2.แทนค่าในสูตรใหม่อีกครั้ง
3.ตรวจคำตอบอีกครั้ง
4.เช็คคำตอบอีกครั้ง
5.ทบทวนทุกอย่างให้ดี

4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
( /) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 
เดิมเพราะถ้ายังเรียนเกี่ยวกับลำดับเรขาคณิตยังต้องใช้สูตรนี้อยู่

บันทึกการเรียนรู้ 
การวิเคราะห์โจทย์
การหาค่าของตัวแปร
การแทนค่าในสูตร

]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804310 กลุ่มที่ 6 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804311 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้

1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา

1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด

1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา

 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้

ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร

2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 

2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร

 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร

3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร

3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอย่างไร 

ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่

4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 

 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร

4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
(  ) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 

บันทึกการเรียนรู้ 

]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804311 กลุ่มที่ 7 nonchapongsathoncg64 https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804312 กรณีศึกษาเกี่ยวกับ การลดลงของภูมิคุ้มกันของวัคซีนโควิด 19 สมมุติเมื่อฉีดวัคซีนยี่ห้อหนึ่ง 
เมื่อฉีดครบเข็ม 2 ภูมิคุ้มกัน อยู่ที่ 89% 
และลดลงทุก 4 % ต่อเดือน 
เมื่อครบ 1 ปี ภูมิคุ้ม จะมีจำนวนลดลงกี่เปอร์เซ็นต์ 
และเหลือภูมิคุ้มกันอยู่เท่าใด 
//////////////////////////////////////////////////
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา 
1.1 สิ่งที่ปัญหากำหนดให้

1.2 สิ่งที่ปัญหาต้องการหา

1.3 ปัญหาเกี่ยวข้องกับความรู้เรื่องใด

1.4 นักเรียนเคยมีประสบการณ์
หรือมีความเกี่ยวข้องกับความรู้ใดในการแก้ปัญหา

 1.5 นักเรียนมีวิธีใดบ้างที่สามารถนำมาแก้ปัญหาได้

ขั้นที่ 2 วางแผนการแก้ปัญหา
2.1 นักเรียนเลือกวิธีการแก้ปัญหาใดเพราะอะไร

2.2 นักเรียนเรียงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างไร 

2.3 นักเรียนมีเป้าหมายของการแก้ปัญหาอย่างไร

 ขั้นที่ 3 ดำเนินการแก้ปัญหา 
3.1 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

3.2 ประเมินการแก้ปัญหาเบื้องต้นว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่เพราะอะไร

3.3 การแก้ปัญหาผิดพลาดหรือไม่อย่างไร

3.4 ถ้ามีข้อผิดพลาดแล้วมีวิธีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาอย่างไร 

ขั้นที่ 4 ประเมินและสะท้อนผลการแก้ปัญหา
4.1 นักเรียนคิดว่าวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่

4.2 คำตอบที่นักเรียนได้ตรงกับสิ่งที่ปัญหาต้องการหาหรือไม่เพราะอะไร 

 4.3 นักเรียนมีวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของตนเองอย่างไร

4.4 หากนักเรียนพบปัญหาในลักษณะที่คล้ายคลึงกับปัญหานี้คิดว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่อย่างไร 
(  ) มีความเข้าใจและสามารถแก้ปัญหาได้ทันที 
(  ) มีความเข้าใจแต่ต้องทบทวนความรู้และสามารถแก้ปัญหาได้ 
(  ) ไม่มีความเข้าใจและไม่สามารถแก้ปัญหาได้ 

4.5 ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไปนักเรียนคิดว่าจะใช้วิธีเดิมหรือไม่เพราะอะไร 

บันทึกการเรียนรู้ 

]]> 2023-01-23 06:16:03 UTC https://padlet.com/nonchapongsathoncg64/cantg6zpiujiija4/wish/2452804312