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      <title>Mi padlet espectacular by </title>
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      <description>Hecho con asombro</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-09 17:03:39 UTC</pubDate>
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         <title>UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO </title>
         <author>018200674g</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD</strong></div><div><strong>ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA&nbsp;<br><br>INTEGRANTES :</strong></div><ul><li>Cárdenas Hurtado, Samanta Gianina&nbsp;</li><li>Díaz Rivas, Madáin Britney&nbsp;</li><li>Gomez Huarhua, Violeta Lucero&nbsp;</li><li>Huaman Bravo, Martha Giuliana</li><li>Huaman Huarco, Lisbeth</li><li>Ortiz Carrasco, Lucero</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-09 17:04:08 UTC</pubDate>
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         <title>3. Entrevista con los padres</title>
         <author>019101806a</author>
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         <pubDate>2021-11-09 17:20:35 UTC</pubDate>
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         <title>4. Entrevista con el niño</title>
         <author>019101806a</author>
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         <pubDate>2021-11-09 17:21:01 UTC</pubDate>
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         <title>5. Obtención de muestras de habla</title>
         <author>019101806a</author>
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         <pubDate>2021-11-09 17:21:28 UTC</pubDate>
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         <title>6. Administración de tests estandarizados</title>
         <author>019101806a</author>
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         <pubDate>2021-11-09 17:22:20 UTC</pubDate>
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         <title>8. Referencia a otros profesionales</title>
         <author>019101806a</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Se considera la participación de otros profesionales</strong><br><br>EJEMPLO: El neuro psicólogo, pruebas neurológicas lo cual aportara concretamente con la identificación del problema y se aplicara una evaluación completa del lenguaje y el habla, para la identificación de un diagnostico especifico</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-09 17:24:14 UTC</pubDate>
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         <title>10. Análisis de los resultados</title>
         <author>019101806a</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Interpretación de los hallazgos para llegar a establecer el perfil de capacidades y deficiencias de un niño.</li><li>Importante definir el problema lingüístico.</li><li>Estas habilidades van a ser las que marquen el proceso de tratamiento, y sobre ellas organizar los pilares y apoyos básicos.&nbsp;</li><li>Por el análisis final se decide la conveniencia o no conveniencia de iniciar un programa de tratamiento. &nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-09 17:24:47 UTC</pubDate>
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         <title>2. Obtención de la historia del caso</title>
         <author>019101377c</author>
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         <description><![CDATA[<div>*&nbsp;Situar en el problema.<br>* Antecedentes.<br>* Datos del embarazo, crecimiento del niño, etc.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-09 17:25:17 UTC</pubDate>
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         <title>1. Recepción y entrevista inicial</title>
         <author>019101377c</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>*&nbsp; Describir el problema, quién los deriva y por qué.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-09 17:26:41 UTC</pubDate>
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         <title>7. Utilización de otros instrumentos</title>
         <author>019100580j</author>
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         <pubDate>2021-11-11 03:01:47 UTC</pubDate>
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         <title>9. Discusión de las impresiones y recomendaciones</title>
         <author>018200674g</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Discutir las impresiones iniciales con el propio niño o familia.</li><li>&nbsp;Hay que hacerles saber que trata de unas impresiones iniciales, que luego se hará un análisis detallado de la información obtenida y se les comunicará por escrito.&nbsp;</li><li>Dirigirse con un lenguaje simple, directo y coloquial.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 04:31:04 UTC</pubDate>
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         <title>11. Elaboración y redacción del informe escrito</title>
         <author>SamGia</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿QUE ES?<br><br>Es el documento principal sobre la situación actual del niño y va a proporcionar una base para futuras comparaciones, como, por ejemplo, los avances que experimente durante el desarrollo del programa de tratamiento. <br><br>&nbsp;-&nbsp; <a href="https://coggle.it/diagram/YY0m__n8oX5zI9Qz/t/hegde-propone-una-serie-de-reglas-generales-informe-escrito">Hegde propone una serie de reglas generales que conviene seguir en la elaboración de un informe escrito.</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 13:47:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿CUÁL ES LA SECUENCIA CORRECTA DE LA ELABORACION DE UN INFORME PSICOPEDAGOGICO?</title>
         <author>SamGia</author>
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         <description><![CDATA[<div>El informe debe reflejar, de forma clara y resumida, las habilidades lingüísticas del niño, a la vez que debe suponer un foro para la comunicación con otros profesionales.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 15:56:17 UTC</pubDate>
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