sólo con su análisis a través de lecturas de imágenes, sino también mediante la creación de producciones propias de los alumnos, desarrollando sus destrezas

intelectuales y manuales e interconexionando el lenguaje icónico con el verbal.

adquisición de una serie de destrezas intelectuales y manuales; la captación,

aprendizaje y afianzamiento de un conjunto de datos gráfico-visuales.

contradicciones permanentes son el mejor instrumento para ayudar a los alumnos a partir de la vida misma, de la realidad social y profesional que le rodea, para

construir sus propias situaciones de aprendizaje.

programas radiales, que siendo educativos, sean capaces de atraer la atención e

interés de grandes audiencias populares, a la vez que respondan a sus

necesidades.

comunicación y revalorización de la cultura oral y la palabra hablada. Pero es

importante considerar que la radio es un medio que solo emite sonidos, y por

razones obvias presenta limitaciones de carácter natural, pues la imagen auditiva

es más imprecisa que la imagen visual; depende en gran medida de la estructura

psicológica y cultural del oyente, motivo por el que evoca lo que el receptor desea

imaginar.

Recursos gráficos y auditivos.pdf. (s/f). Google Docs. Recuperado el 25 de marzo de 2024, de https://drive.google.com/file/d/17Bi6kCfPkIUpF9dgFybtF4D6vQ7Lq0U2/view