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      <title>Desenvolvimento Sustentável by Graziela Pereira Goncalves</title>
      <link>https://padlet.com/grazielagoncalves/c990j02tnjpxod0a</link>
      <description>Vamos descobrir um pouco mais sobre esse importante tema e como podemos contribuir !</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-11-14 19:20:21 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento Sustentável - Grupo 1</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-11-14 19:27:55 UTC</pubDate>
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         <title>Preservação X Conservação - Grupo 2</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>O grupo deverá pesquisar a diferença entre preservação e conservação, citando exemplos. </p><p>No Distrito Federal e no contexto onde a escola está inserida.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-14 19:32:18 UTC</pubDate>
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         <title>Livro</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>O futuro que queremos</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 21:35:00 UTC</pubDate>
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         <title>Pegada Ecológica </title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>Use a calculadora para medir e analisar a sua pegada Ecológica. Na sequência poste nos comentários ações que podem auxiliar na redução da sua pegada? Seja criativo e considere ações realmente viáveis.</p><p>Depois faremos uma votação. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://www.wwf.org.br/nosso_trabalho/pegada_ecologica/" />
         <pubDate>2024-11-16 21:48:18 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeos - orientações </title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Contextualizando:</strong></p><p>Nos nossos consumos do dia-a-dia, existe possibilidade de reduzir ainda mais a nossa pegada ecológica. </p><p>Orientações:</p><p>Os grupos deverão estudar sobre o 1) tema, considerando o material de apoio disponibilizado entre outras fontes confiáveis de pesquisa.</p><p>2) verifique o ambiente da nossa escola e sugira ações PARA REDUZIR A PEGADA ECOLÓGICA.</p><p>3) Produza um vídeo direcionado aos gestores e comunidade escolar com as sugestões.</p><p>#dicadaGRAZI: para reduzir as pegadas deixadas no meio ambiente é essencial que se tenha uma  conscientização dos impactos causados pelos produtos consumidos no cotidiano. </p><p>4) Escolha sugestões viáveis ao contexto escolar, inclusive no vídeo apresente as sugestões usando e contextualizando com imagens a situações presentes na escola;</p><p>Tempo mínimo: 3 minutos</p><p>Tempo máximo: 5 minutos.</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-16 22:18:06 UTC</pubDate>
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         <title>Reflorestamento X Manejo - Grupo 3</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>O grupo deverá pesquisar a diferença entre Reflorestamento e Manejo, citando exemplos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-17 11:52:14 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto Histórico - Desmatamento no Brasil</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-11-17 12:03:39 UTC</pubDate>
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         <title>PARA ALÉM DA MÚSICA</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>Escute a música e discutam (nos comentários) sobre os  motivos pelos quais algumas pessoas continuam a desmatar e a destruir as florestas? Quais estratégias podemos usar para convencer essas pessoas a respeitar e preservar esses ecossistemas?</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-17 12:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>AGORA É COM VOCÊS : atividade será avaliada pelos professores de português, geografia e ciências. SONS DA NATUREZA: Explorando as vegetações brasileiras!</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>1) Incluir a música e a letra</p><p>2) Temas abordados contextualizando com o conteúdo estudado em sala de aula;</p><p>3) Relevância da música no contexto atual;</p><p>ATENÇÃO: NÃO PODE TER MÚSICAS REPETIDAS. Caso algum grupo já tenha postado a música, pesquise novamente;</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-17 12:25:05 UTC</pubDate>
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         <title>Instagram Professora Graziela</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>Instagram @profa.grazibio</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-17 12:47:00 UTC</pubDate>
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         <title>Para refletir...e agir...</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<p>Assista ao vídeo. Considerando o que você aprendeu e suas experiências escreva, nos comentários, suas percepções e/ou reflexões sobre o vídeo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:22:46 UTC</pubDate>
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         <title>Teorias Educacionais possíveis com o PADLET</title>
         <author>grazielagoncalves</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Socioconstrutivismo</strong>:  enfatiza a importância da interação social para o desenvolvimento cognitivo, o Padlet permite a colaboração e a troca de ideias entre os alunos e professores, promovendo o aprendizado através da interação.</p></li><li><p><strong>Construtivismo</strong>: construção ativa do conhecimento pelos alunos, neste caso o Padlet pode ser utilizado como uma plataforma onde os estudantes constroem e compartilham seus próprios conhecimentos.</p></li><li><p><strong>Aprendizagem Colaborativa</strong>: incentiva os estudantes a trabalharem juntos para alcançar objetivos comuns, na criação de projetos colaborativos e a discussão em grupo. (socioconstrutivismo - construtivismo)</p></li><li><p><strong>Teoria do Conectivismo</strong>: Proposta por George Siemens, a aprendizagem como a formação de uma rede de conexões. Os alunos e professores conectam diversas informações e recursos.</p></li><li><p><strong>Aprendizagem Ativa</strong>: promove a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Os estudantes podem interagir com o conteúdo de forma mais dinâmica, criando e compartilhando postagens e comentários.</p></li><li><p><strong>Histórico- crítica: </strong>proposta por Dermeval Saviani - alunos podem trabalhar com planejamento de projetos, reflexão sobre a prática social, análise crítica das fontes usadas, e práticas interdisciplinares.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:48:32 UTC</pubDate>
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