+ die Form und Struktur wurde aufgenommen und ähnlich weitergeführt in den Beinen und Flügeln.

+ Originelles Tier, sieht sehr zerbrechlich und filigran aus, schöne Platzierung des Gegenstands

+ die Struktur sowie Form des Fundstückes wurde entsprechend funktional in das Tier integriet und abgestimmt

+ Kopf, Körper und Extremitäten sind vollumfänglich bedacht und umgestezt im Kontext der Einbeziehung des Fundstückes

+ auch die Linienführung wurde hinsichtlich der glatten Oberfläche berücksichtigt

- Gegenstand nicht sehr originell platziert bzw. überraschend 

+ die Strucktur des Fundstückes ist in der Panzerung des Tieres nachempfunden

+ ansprechende Zeichentechnik, Ergänzung von Landschaft, Tier gut erkennbar und identifizierbar

- Das Fundstück nicht als komplettes Körperteil nutzen und etwas neues dranzeichnen, sondern es in die Zeichnung noch mehr einbetten. 

- Gesicht nur leicht angedeutet (ein Mund, eine Nase etc. wären interessant gewesen)

+ die Einkerbungen des Fundstücks wurden geschickt für die Augen als Teil eines Gesichtes genutzt.

+ die Strucktur des Fundstückes ist in dem Fell des Tieres nachempfunden

+ Die Funktionalitäät ist erkennbar. Also die Form des Kopfes (Ohren) und der Körper mit Schwanz lassen sich gut als Tierwesen erkennen.

+ Die Ergänzung wirkt geschlossen und nachvollziehbar. 

+ kreatives Zusammenspiel von Kopf und Schwanz, „katzenartige“ Kreatur

- Ggf. keine objektive Rückmeldung (soziale Aspekte, Gruppendynamik)

- Berücksichtigung des Alters

Was hätte mir geholfen:

- Wenn die Rückmeldungen der SuS nach dem Aufschreiben abgedeckt gewesen wären

- Perspektivwechsel (Rolle der Lehrperson)

- Konstruktive Rückmeldung sowie Verbesserungsvortschläge

- Möglichkeit der differenzierteren Rückmeldung mit spezifischeren Anteilen

Zwischen- und Schlussrefelxion:

- beides geeignet; könnte als Zwischenreflexion jedoch noch besser geeignet sein für eine anschließende Überarbeitung 

Kriterien:

- weiche und harte Krieterien können reflektiert werden

Kompetenzen SuS:

- Berücksichtigung des Alters

- SuS können konstruktive Kritik äußern, ohne Arbeiten negativ zu bewerten.