Considerar las lógicas del Plan en cuanto a la Centralidad de la Prácticas.

Que en la propuesta( 1)predomina una lógica en contra del Planteo Curricular del diseño ( lógicas curriculares  aplicacionista-residuales-sumativas) que va en contra de cómo fueron pensados y escritos los diseños en la mesa curricular; sin embargo hay compañeroxs que proponen debatir las razones  de la 1011. Que es necesario la discusión pedagógica en torno a la correlatividades y las concepciones frente al debate de la Condicionalidad. Que consideramos que este tema tienen que trabajarlo todxs los docentes. Que entre la 2 y la 3 planteamos considerar la menos restrictiva para promover  diversas trayectorias estudiantiles.