Johnson y Nissenbaum (1995) definen una cultura como una mezcla de tradiciones, creencias, valores, pensamientos, acciones y procesos cooperativos comunes de participación.

 Esta visión dual de la evaluación tiene implicaciones en cómo asumen este proceso los diferentes sujetos en una institución educativa.

Tomando en cuenta lo anterior las dos ideas ultimas abordan la idea de cultura institucional como un instrumento epistemológico para estudiar la organización como un fenómeno social. Se entienden la organización como una forma particular de expresión humana. De este modo, la concepción de la naturaleza de la realidad tiene un status mucho menos concreto, ya que no tiene existencia objetiva, independiente del ser humano. Es un producto de las relaciones simbólicas y de los significados compartidos a través de los continuos procesos de interacción humana. La utilización del verbo ser, en vez del tener, respecto a la relación entre la cultura y la organización, dicho de otra forma, detrás de este cambio de verbo existe una voluntad de cambiar las formas de interpretar la organización y los métodos de recoger la información