• Quali sono gli strumenti indicati?

• Come vengono suonati?

• Quali sono le differenze principali?

• Sviluppo dei rudimenti, seguendo il maneggio proposto

• Come mi esercito? Body Percussion, Pad, Strumento.

• Aiutati con il metronomo, inizialmente lento e poi aumenta la velocitá

• Sviluppa l'aspetto ritmico ordinando i suoni in figure e valori

• In caso di difficoltà aiutati con dei suoni/nomi famigliari

• Dopo aver appreso tramite canto e imitazione prova a leggere alcune batture dello studio DUETTO.

• Rullata, nel nostro caso sul triangolo (staccato, legato)

• Quali sono le difficoltà?

• Dinamica

• Crescendo/Diminuendo

• Accenti

suona prima singolarmente e poi alternando le varie figure

Introduci argomento battute, indicazione di tempo.

• Introduci le pause da un quarto e da un ottavo

• In caso di difficoltà aiutati con dei suoni/nomi famigliari

• Dopo aver appreso tramite canto e imitazione prova a leggere alcune batture dello studio DUETTO.

• Fermare la vibrazione dello strumento durante le pause

durante lo studio, inizialmente le pause cantale ad alta voce.

• Tutto quello che é stato studiato in precedenza si fonde per creare nuove idee ritmiche.

• Parti dalla figura base (quartina di sedicesimi) e poi raggruppa le note come nell'immagine allegata.

• In questo caso é fondamentale l'ascolto e l'imitazione delle singole figure.

• Da studiare singolarmente e poi a loop.

• Dopo aver appreso tramite canto e imitazione prova a leggere alcune batture dello studio DUETTO.

• Esecuzione completa dello studio (singolo e duo)

• Padroneggiare le figure ritmiche, valorizzando l'espressività e le tecniche studiate cercando di creare delle piccole improvvisazioni creative

I tempi di apprendimento dei singoli steps prendono come esempio un allievo della scuola secondaria di I grado che non ha nessuna esperienza strumentale pregressa.

Valutare le singole difficoltá, personalizzando il metodo per il raggiungimento dello studio potrebbe variare le tempistiche espresse.

CREATIVA': Considerata come un arricchimento per gli allievi piú portati e un sostegno espressivo per valutare al meglio gli allievi con bisogni educativi speciali.