Разделение обучающихся людей ( школьников, учеников) на группы: на тех, у кого есть желание учиться, кто любопытен и иммеет тягу к знаниям, с помощью чего эффективно выстраивает свой образовательный процесс и достигает результатов и на тех, кто не имеет таких личностных характеристик, в связи с чем его эффективность будет не так сильна, и что может привести к понижению социального статуса, что в последствии также принесет негативные последствия. К сожалению, представителей второй группы, как правило, больше, поэтому имеет место предположить, что это количество будет и дальше расти, что может привести к значительному перевесу. А это, в свою очередь, приведёт к возвращению в обязательную образовательную школу и обязательным стандартам без возможности выбора и вариации. 

Развитие и распространение возможностей подбора учащимися  границ и путей образования, которые необходимы им для комфортной жизни по их личным критериям. Например, у человека нет необходимости и интереса к изучению алгебры или геометрии, а есть интерес к выращиванию растений, цветов, разведению животных. В таком случае он имеет право не тратить время на неинтересующую его область науки и стать узкоспециализированным специалистом, но высокого уровня. В случае развития событий я предполагаю, что образование будет двигаться в сторону узконаправленности в каждой сфере и повышению качества исполняемой работы.