La evaluación en Educación Inicial es cualitativa, enfatizada en el proceso, por ello, se debe realizar un seguimiento sistemático, además, es considerada como un proceso integral, debido a que informa sobre las actitudes, intereses, hábitos conocimientos y habilidades. Es importante promover la participación activa que permita al alumno construir sus aprendizajes, siendo flexibles y en caso necesario realizar una retroalimentación. Además, otro elemento son los recursos didácticos, los cuales permiten estimular el interés y motivar al grupo, acercan a los niños a la realidad y darle significado a lo aprendido, permiten facilitar la comunicación, complementan técnicas didácticas u proporcionan medios de aprendizaje. Las fuentes de información para evaluar la formación formativa son; ¿los niños pueden manifestar que han aprendido? ¿Qué les cuenta trabajo?, ¿Cómo se sienten en las actividades?. La evaluación siempre se va a realizar el los siguientes momentos, al inicio o diagnóstico, intermedio, final y permanente.

Elementos que se deben contemplar para la Evaluación en Educación Inicial.
La función principal de la evaluación, es definir el grado de alcance de los aprendizajes que el infante posea, la evaluación dentro de educación inicial es de carácter formativo, en donde se destacan algunas técnicas:

•Observación: aquí se puede encontrar la lista de control que se utiliza para calcular la presencia o ausencia de las capacidades, la escala de estimación permite al docente saber la conducta del infante y el registro anecdotario el cual, es un instrumento que registra las actitudes del alumno. 

•Pruebas: dentro de la misma se encuentra la escala de estimación de respuestas orales, permite saber tanto si la respuesta oral se produce con intensidad, pruebas de respuesta grafica miden la respuesta de estímulos determinados y la valoración de realización práctica se conoce el éxito de la realización de alguna actividad. 

•Revisión de la tarea: documentos de evaluación en los que se registran datos de la tarea realizada. 

•Entrevista: se trata del guion de entrevistas.

-Debe tomar en cuenta el desarrollo de las capacidades explicitas en los objetivos generales de la etapa.

-Debe enfocarse y valorar en los conocimientos de los niños.

-Tiene que ser de carácter orientativo y formativo.

-Debe englobar el proceso de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los infantes.

-Definir los criterios de evaluación teniendo en cuenta las características específicas de cada niño.

-Cualitativa: Es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje.

-Continua: Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

-Flexible: Se adapta a los procesos de cada grupo; es decir, tiene en cuenta las diferencias individuales, los intereses, las necesidades educativas de los y las estudiantes, así como las condiciones colaterales del Centro Escolar que afectan el proceso educativo.

-Participativa: Involucra a todos los sujetos del proceso educativo