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      <title>Desarrollo Humano by Luzyomari Berrugate</title>
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      <description>Teorías</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-11 02:00:49 UTC</pubDate>
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         <title>1982 Teoría Aprendizaje Cognitiva (Jean Piaget)</title>
         <author>lyomari19_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Principio: </strong>Entre la infancia y la adolescencia existen cambios cualitativos en el pensamiento.</div><div>Etapas:</div><div>Sensoriomotora (nacimiento a 2 años) Por medio de los sentidos y motor fino/grueso interactúan por el ambiente.</div><div>Preoperacionales (2 a 7 años) Utilizan símbolos que representan personas, lugares y eventos.</div><div><strong>Esencial:</strong> Juego y el lenguaje.</div><div>Operaciones concretas (7 a 11 años) Pueden solucionar problemas concretos.</div><div>Operaciones abstractas (11 años a la adultez) Piensa de forma abstracta. Resuelve problemas hipotéticos.</div><div><strong>Aprendizaje:</strong> Organización, Adaptación y Equilibrio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 02:10:39 UTC</pubDate>
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         <title>1961 Teoría Aprendizaje Cognitiva (Albert Bandura)</title>
         <author>lyomari19_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Principio: </strong>Los niños aprenden dentro de un contexto</div><div>social mediante la observación e imitación de modelos.</div><div><strong>Aprendizaje observacional: </strong>Las personas inician o adelanta su aprendizaje al elegir modelos a quienes imitar.</div><div><strong>Investigación</strong>: Muñeco Bobo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 02:12:04 UTC</pubDate>
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         <title>1950 Teoría psicosocial (Erik Erikson)</title>
         <author>lyomari19_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Principio: </strong>La personalidad está influenciada por la&nbsp; sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis.</div><div><strong>Etapas:</strong></div><div><strong>Confianza vs. Desconfianza: </strong>Nacimiento-18 meses.</div><div>Virtud: Esperanza</div><div><strong><em>Autonomía vs. </em></strong><strong>Vergüenza y duda</strong>: 18 meses a 3 años.&nbsp; Virtud: Voluntad</div><div><strong><em>Iniciativa vs. Culpa: </em></strong>3 a 6 años.&nbsp; Virtud: Propósito.</div><div><strong><em>Industria vs. Inferioridad: </em></strong>6 a 12 años.&nbsp; Virtud: Habilidad</div><div><strong><em>Identidad vs. Confusión de Identidad: </em></strong>12 a adultez</div><div>temprana. Virtud: Fidelidad</div><div><strong><em>Intimidad vs. Aislamiento: </em></strong>Adultez Temprana. Virtud:&nbsp; Amor</div><div><strong><em>Generatividad vs. Estancamiento: </em></strong>Adultez Media.&nbsp; Virtud: Cuidado</div><div><strong><em>Integridad vs. Desesperación: </em></strong>Adultez tardía. Virtud:&nbsp; Sabiduría</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 02:22:40 UTC</pubDate>
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         <title>1938 Teoría Conductismo en Condicionamiento Operante (B. F. Skinner)</title>
         <author>lyomari19_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Principio: </strong>Las personas responden a una acción: el</div><div>ambiente controla la conducta.</div><div><strong>B.F Skinner: </strong>Un organismo repite una conducta que se ha reforzado positivamente y abstiene una respuesta que haya sido castigada.</div><div>Modificación de conducta.</div><div><strong>Investigación</strong>: Ratas y palomas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 02:25:26 UTC</pubDate>
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         <title>1907 Teoría Conductismo en Condicionamiento Clásico (Iván Pavlov - J. Watson Conductismo)</title>
         <author>lyomari19_</author>
         <link>https://padlet.com/lyomari19_/c86x22yo48pteadv/wish/2740993947</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Principio: </strong>Las personas responden a una acción: el ambiente controla la conducta.</div><div><strong>I. Pavlov: </strong>La respuesta (salivación) a un estímulo</div><div>(campana) se evoca después de asociarse en repetidas ocasiones.</div><div><strong>Investigación</strong>: Perro y la campana.<br><br></div><div><strong>J. Watson: Estímulo respuesta a niños </strong>(Controlar y manipular los pensamientos).</div><div><strong>Investigación</strong>: El niño Albert.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 02:33:34 UTC</pubDate>
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         <title>1905 Teoría psicosexual (Sigmund Freud)</title>
         <author>lyomari19_</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Principio: </strong>La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes.</div><div><strong>Tres instancias de la personalidad: </strong>Ello, Yo y el Súper yo.</div><div><strong>Recién nacido: </strong>Buscan inconscientemente la gratificación inmediata <em>(Ello)</em></div><div><strong>Primer año</strong>: Encuentran una manera para la gratificación <em>(Yo).</em></div><div><strong>Cinco a seis años</strong>: Desarrolla la conciencia: debería y no debería <em>(Súper yo).</em></div><div>En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niñez. Así, concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había permitido manifestar sus impulsos.</div><div><strong>Etapas de desarrollo:</strong></div><div>Oral [0-1 años]</div><div>Anal [1-3 años]</div><div>Fálica [3-5 años]</div><div>Latencia [6-11 años]</div><div>Genital [12 - …]</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 02:38:06 UTC</pubDate>
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